柴永先

（阿克蘇地區(qū)庫(kù)車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！窗⒖颂K工業(yè)技師學(xué)院〉，新疆 庫(kù)車 842000）

色彩是中職美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，它既是教學(xué)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。中職美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維能力和藝術(shù)修養(yǎng)。但是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，中職學(xué)校中不少學(xué)生都是以“玩”的心態(tài)來上色彩課，色彩教學(xué)過程中存在諸多問題，嚴(yán)重影響了色彩教學(xué)的質(zhì)量和水平，因此需要我們中職美術(shù)教師采取有效措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的審美能力。

一、目前中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)存在的問題

通過對(duì)中職在校學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，我們可以得知，有一半以上的學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于色彩知識(shí)也不夠了解，固有色觀念十分牢固，這是中職美術(shù)教學(xué)的最大障礙。其次，目前中職美術(shù)課程當(dāng)中，色彩構(gòu)成的課程大部分是依靠手工的方式展開色塊練習(xí)，并沒有應(yīng)用現(xiàn)代科技的手段來輔助教學(xué)，這會(huì)將學(xué)生薄弱的色彩基礎(chǔ)凸顯出來，學(xué)生很容易經(jīng)過多次的調(diào)試色彩喪失耐性，影響學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而降低教學(xué)質(zhì)量。再次中職美術(shù)教學(xué)中，教師在收集色彩設(shè)計(jì)元素的作品時(shí)不夠豐富，再有學(xué)生借鑒優(yōu)秀美術(shù)作品色彩元素所展開的活動(dòng)性的主觀性較弱，有很多學(xué)生認(rèn)為自己沒有藝術(shù)天賦，也不想學(xué)習(xí)和欣賞他人的作品，這也會(huì)影響教學(xué)效果。和國(guó)外學(xué)生相比，我們國(guó)家學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新性思維和能力有所欠缺，現(xiàn)如今，中職美術(shù)教學(xué)大部分從原理入手來進(jìn)行色彩訓(xùn)練，過度重視對(duì)色彩本質(zhì)的分析，忽視對(duì)色彩現(xiàn)象創(chuàng)造性地開發(fā)和研究。

二、中職美術(shù)教育色彩教學(xué)的對(duì)策探究

（一）重視美--強(qiáng)化中職生對(duì)現(xiàn)代色彩的認(rèn)識(shí)

色彩教學(xué)過程中要重視感知教育的引入，要摒棄所學(xué)的其他內(nèi)容，從零開始觀察世界。傳統(tǒng)教學(xué)中，主要重視色彩理論的教學(xué)，基本是通過模式化教學(xué)進(jìn)行色彩訓(xùn)練，例如三要素對(duì)比和視知覺對(duì)比等。雖然這些教學(xué)形式能夠幫助學(xué)生掌握更多的色彩和顏料的知識(shí)，但是限制了學(xué)生審美能力的發(fā)展，對(duì)于其后續(xù)在美術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作方面的發(fā)展也有阻礙作用。色彩構(gòu)成課是認(rèn)識(shí)色彩的課程，并不會(huì)向?qū)W生傳授繪畫或者藝術(shù)技巧，中職美術(shù)教師可以通過課堂演示的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然中的色彩，以及顏色產(chǎn)生的原因?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生了解顏色需要光的反射才能顯現(xiàn)出來，比如，我們?nèi)庋劭吹降奈矬w本身是沒有顏色的，是因?yàn)檫@種物體吸收了其它色光反射出來綠光，這樣我們?nèi)庋劭吹降木褪欠瓷涑鰜淼木G光。我們需要注意的是白色和黑色的特殊性，白色和黑色是因?yàn)槲矬w對(duì)光全部反射或者吸收，沒有其他顏色。掌握了這些原理，就掌握了色彩學(xué)科的基礎(chǔ)。

（二）感受美--充分利用現(xiàn)代科技輔助課堂教學(xué)

色彩教學(xué)課程中，要重視創(chuàng)新思維的發(fā)展，引入現(xiàn)代化科技手段補(bǔ)充傳統(tǒng)色彩教學(xué)的不足，在進(jìn)行中職色彩教學(xué)時(shí)要強(qiáng)化同類色、對(duì)比色的訓(xùn)練，可以結(jié)合電腦教學(xué)的方式讓練習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，能夠展現(xiàn)出更為豐富立體的特點(diǎn)，不僅降低了時(shí)間成本，也提高了訓(xùn)練效果。信息技術(shù)的應(yīng)用是今后教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，所以，我們要重視電腦在色彩結(jié)構(gòu)教學(xué)中的引用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化設(shè)備的融合，實(shí)現(xiàn)更為先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用，為中職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）鑒賞美--多欣賞名家優(yōu)秀的色彩作品，做到活學(xué)活用

好的美術(shù)作品展現(xiàn)的是藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)成果，在中職美術(shù)教學(xué)過程中教師要引入優(yōu)秀的色彩案例帶領(lǐng)學(xué)生分析，并強(qiáng)化審美，讓學(xué)生感受色彩的本質(zhì)與其中蘊(yùn)含的情感特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用能力，在教學(xué)過程中我們可以多多地選用印象派畫家梵高等大師的色彩作品，讓學(xué)生從中感受藝術(shù)的精華，并將其應(yīng)用到日后的實(shí)踐當(dāng)中；再有教師也可以應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)色彩淀粉，包括年畫、壁畫、臉譜等具有藝術(shù)色彩的。藝術(shù)經(jīng)典傳承這些作品，蘊(yùn)含著人類對(duì)色彩的研究和經(jīng)驗(yàn)，是現(xiàn)代技術(shù)所不能比擬的。通過對(duì)中華民族文化瑰寶中色彩的吸收和學(xué)習(xí)，將其運(yùn)用到現(xiàn)代化設(shè)計(jì)理念當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)色彩和他們不怎么重視的傳統(tǒng)搭配，激發(fā)其對(duì)色彩的感知，引導(dǎo)其掌握對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)色彩的認(rèn)知和應(yīng)用。

（四）創(chuàng)造美--緊跟時(shí)代步伐，設(shè)計(jì)理念必須標(biāo)新立異

在教學(xué)過程中，中職美術(shù)教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，以此來強(qiáng)化教學(xué)效果，在色彩的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，要重視主題性色彩構(gòu)成的訓(xùn)練，強(qiáng)化其表現(xiàn)力的應(yīng)用，這是掌握色彩運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)色彩再創(chuàng)造的關(guān)鍵。教師要向?qū)W生布置相應(yīng)的課題，帶領(lǐng)學(xué)生一起研究分析并開展主題性的設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程中要引入色彩構(gòu)成的設(shè)計(jì)觀念，讓學(xué)生在感受色彩的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。主題性設(shè)計(jì)內(nèi)容要重視元素的多元化，教師在進(jìn)行色彩的音樂感的課程內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以準(zhǔn)備不同地區(qū)風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生配合相應(yīng)的色彩和圖案，在感知音樂的同時(shí)欣賞圖畫，刺激學(xué)生的思維發(fā)展，使其創(chuàng)造出優(yōu)秀的色彩構(gòu)成作品。這種教學(xué)方式不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，提高其創(chuàng)作能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)色彩訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生結(jié)合情感的表達(dá)來感知藝術(shù)的魅力。

結(jié)論

總之，中職美術(shù)教育是提高人文素質(zhì)修養(yǎng)的重要學(xué)科，以顏色的規(guī)律性為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知顏色的能力。可見色彩教學(xué)在其中占據(jù)重要的地位，需要教師善于采用科學(xué)多元的色彩教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的心去感受華麗的色彩，去體會(huì)生活之美，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的中職美術(shù)應(yīng)用人才。