林昭絢

（廣東科學技術(shù)職業(yè)學院，廣東 珠海 519090）

高職學校內(nèi)的師生群體是我國黨建工作中最為重要的基層組織部分，他們也是信息化背景下最為活躍的互聯(lián)網(wǎng)群體之一，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，這一代年輕人相關(guān)的社會閱歷和經(jīng)驗有著極大的不同，非常容易受到各類互聯(lián)網(wǎng)事物的影響，進而在進行黨建工作時，時常會遇到一些特殊化的問題，極大地影響了高職學校所開展的黨建工作。針對這些問題進行深入分析，能夠幫助高職院校在信息化背景下更好地開展黨建工作。

一、信息化背景下的高職學校黨建工作需要面對的難題

（一）高職學校對信息化黨建認識不足

在許多高職學校內(nèi)，普遍存在著對于信息化黨建工作認識不足的情況。一些教師認為，黨建信息化建設(shè)就是利用電子化的方式進行黨建工作的日常開展，開展黨建信息化建設(shè)僅限于響應上級的要求，對一些系統(tǒng)進行建設(shè)而已；對于一些老黨員而言，面對高科技、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，也有著先天性的抵抗性，不愿意主動進行學習，甚至認為將黨建工作進行信息化建設(shè)是在浪費精力，是對基層黨支部工作帶來的不必要負擔，而這也導致所開展的黨建信息化建設(shè)時難以落實到位，監(jiān)管工作也經(jīng)常受到阻礙。

（二）信息化黨建沒有吸引師生關(guān)注

一些高職學校雖然能夠配合黨和國家的指示安排，積極建立起符合本校特色的黨建信息化平臺，但是與此同時，隨著這些平臺的建設(shè)，相關(guān)的維護力度和應用力度卻沒有得到極大的貫徹落實，許多網(wǎng)站或者是微信公眾號長期都處于無人問津的狀態(tài)，導致信息化黨建工作并沒有真正發(fā)揮出作用，究其原因是由于所建立的黨建信息化平臺并沒有真正吸引廣大師生的關(guān)注。一方面，平臺建設(shè)上過于傳統(tǒng)老套，并不符合現(xiàn)代年輕人的文化獲取習慣，也無法滿足現(xiàn)代人對于信息資源獲取的需求；另一方面，相關(guān)技術(shù)能力也不夠成熟，所建設(shè)的信息化黨建系統(tǒng)經(jīng)常會出現(xiàn)功能故障，影響使用，進而難以對師生造成良好的吸引力。

（三）信息化黨建管理和服務較落后

信息化黨建在管理和服務上主要存在的問題是缺乏規(guī)范性的要求，也沒有對黨建信息化建設(shè)給予充分的重視，許多高職學校在進行信息化黨建工作時，只注重建設(shè)，不注重管理和考核，雖然已經(jīng)建立了各類信息平臺，但是對于平臺的管理和服務常常會出現(xiàn)基層黨支部不愿配合的情況，并沒有真正貫徹落實規(guī)范要求，也缺乏責任意識。尤其是在服務方面，建立信息化黨建平臺，需要有專業(yè)的人員進行日常的管理維護，許多高職學校并不具備專業(yè)的信息化管理人員，尤其黨建人員編制上都是以黨建知識來進行人才選拔，所以導致信息化建設(shè)能力較差。

二、信息化背景下的高職學校黨建工作策略分析

（一）建立專業(yè)的黨建信息平臺

信息化背景下，高職學校開展黨建工作必須關(guān)注師生對于各類黨建知識信息、權(quán)威黨建內(nèi)容的訴求，結(jié)合高職學校日常運行管理的特色，建立起專業(yè)黨建信息平臺，為廣大師生提供最為專業(yè)的黨建服務。高職學校有著豐富的教學資源，掌握著最為先進的教育理論和學習方法，同時也凝聚著許多具備創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學子和教師，所以在進行高職學校黨建信息化建設(shè)時，必須要重視這些人才的知識訴求，加強黨建信息建設(shè)的思想深度和知識廣度，不僅要對傳統(tǒng)知識進行積極地營養(yǎng)汲取，也要對各類創(chuàng)新的新型知識進行挖掘，不斷凝聚各類增長型的智慧，提高高職學校黨建工作的質(zhì)量，而這也將極大的吸引廣大師生對于信息化黨建工作建設(shè)的重視和關(guān)注，愿意積極配合學校開展黨建信息化建設(shè)，也會積極應用各類黨建信息化平臺的重要功能，提高信息化平臺建設(shè)的真正價值。

（二）建立高效的黨建管理平臺

隨著許多高職學校不斷拓建，學生數(shù)量激增，而且較為分散，開展傳統(tǒng)集中式的學習會導致黨建活動經(jīng)常會受到各類因素的干擾，難以順利開展。憑借著信息化平臺的建設(shè)，在進行黨組織活動時能夠?qū)崿F(xiàn)跨越時間和空間限制，提高交互性，有效傳達上級黨組織意圖的同時，也能夠使活動的開展和信息的傳達更為豐富。可以利用視頻會議、線上課程、實時互動等方式平臺的建設(shè)，進而實現(xiàn)黨建管理平臺的高效性。信息化背景下所開展的黨建活動，最大優(yōu)勢便是可以實現(xiàn)一切黨建相關(guān)信息內(nèi)容都可以進行數(shù)據(jù)化建設(shè)，進而實現(xiàn)可追溯、可查閱、可控制的目的，使黨建管理平臺更加高效有針對性。各黨支部憑借著信息化平臺的建設(shè)，可以進一步節(jié)約精力，提高管理質(zhì)量，使高校的黨組織可以將更多的工作精力安排在更有意義的黨建活動上。

（三）建立黨建大數(shù)據(jù)分析平臺

利用大數(shù)據(jù)開展當時院校黨建活動可以使黨建活動更有針對性，更符合師生學習黨建的特點。通過大數(shù)據(jù)，可以及時研究分析出目前高職學校內(nèi)師生最為關(guān)心的熱點話題，以及與師生利益直接相關(guān)的熱點信息，圍繞這些話題和信息開展黨建活動，不僅能夠更有效地解決學校內(nèi)廣大人民群眾的問題，也能夠以更為靈活、主動的方式調(diào)動起師生參與黨建活動的積極性，進而提高高職學校開展黨建工作的價值。

結(jié)束語：綜上所述，在信息化背景下，高職學校開展黨建工作必須注重現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，全面提高黨建效率，將信息化建設(shè)作為高職學校開展黨建工作的重要組成部分，實現(xiàn)黨建工作的可持續(xù)發(fā)展。