王穎

（四川省眉山市四川大學(xué)錦江學(xué)院，四川 眉山 620800）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提升，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式顯得越發(fā)的僵化、封閉，無(wú)法滿足我們的學(xué)習(xí)要求。為了能夠獲得更多的會(huì)計(jì)行業(yè)信息，了解更多系統(tǒng)化、理論化的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，我們可以將強(qiáng)會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，從中接觸更多的實(shí)際案例，獲得更多的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，滿足自主學(xué)習(xí)探究的要求。

一、構(gòu)建大學(xué)生會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的必要性

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

生活在信息化背景下，每一名大學(xué)生每天都會(huì)接觸到智能手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中建立信息服務(wù)平臺(tái)在這樣的背景下更容易開(kāi)展，我們也會(huì)更容易接受這種學(xué)習(xí)方式，也樂(lè)于通過(guò)這樣的方式查詢學(xué)習(xí)資料，獲得教學(xué)信息，將碎片化的時(shí)間化零為整。因此，構(gòu)建大學(xué)生會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）有利于提升學(xué)生的專業(yè)水平

在行業(yè)發(fā)展背景下，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)，招生人數(shù)也在不斷增加。為了讓自己在面臨就業(yè)時(shí)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，報(bào)考會(huì)計(jì)水平等級(jí)考試以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的學(xué)生數(shù)量也越來(lái)越多。但是，真正能夠通過(guò)考試的學(xué)生卻是寥寥無(wú)幾。如何接受更加正規(guī)的教育，提高自身專業(yè)水平和技能就成為了我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中關(guān)注的問(wèn)題。會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)可以為我們提供大量的專業(yè)知識(shí)以及真實(shí)案例，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí)的掌握情況，為會(huì)計(jì)專業(yè)各類證書(shū)考試提供幫助。

（三）符合現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)發(fā)展要求

當(dāng)前各種APP 以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，無(wú)論是衣食住行還是工作學(xué)習(xí)都有著可以使用的軟件，它們方便了我們的生活，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。因此，在大學(xué)校園中，會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)符合了現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)發(fā)展要求，我們可以隨時(shí)隨地、靈活的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。

二、構(gòu)建大學(xué)生會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的策略

（一）關(guān)注軟件開(kāi)發(fā)，確保平臺(tái)質(zhì)量

會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)工程師編寫(xiě)程序和代碼，對(duì)技術(shù)要求較高[1]。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)時(shí)，除了要尋求專業(yè)技術(shù)人才的支持之外，還可以尋求企業(yè)的幫助，讓他們提供物力與人力上的支持。除了前期的開(kāi)發(fā)之外，我們還要關(guān)注到中期的運(yùn)行以及后期的維護(hù)，根據(jù)實(shí)際需求以及行業(yè)的發(fā)展情況及時(shí)更新平臺(tái)中的資源，建立起更有專業(yè)特點(diǎn)的會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)，以此獲得更多的認(rèn)可。

（二）建設(shè)互助板塊，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量

無(wú)法及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是影響我們自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素。在會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)中可以開(kāi)辟出互助版塊，可以讓所有的學(xué)生都能夠隨時(shí)提出自己在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，獲得教師與其他學(xué)生的幫助[2]。這種方式既可以滿足提問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又可以鍛煉回答者的知識(shí)應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更加扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，提升自身的社交能力以及解決問(wèn)題能力。必要時(shí)，平臺(tái)可以對(duì)回答學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，讓其他學(xué)生可以通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)補(bǔ)貼自己的生活開(kāi)銷，激發(fā)他們的積極性，提升平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大使用范圍

目前市場(chǎng)中的APP 大多針對(duì)的都是人們社會(huì)通訊與影音娛樂(lè)，教育類軟件相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類的更是十分局限，讓人們所熟知的會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)基本沒(méi)有。同時(shí)，現(xiàn)有平臺(tái)大多針對(duì)的都是學(xué)生的專業(yè)證書(shū)考試，缺少了真實(shí)的案例，無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此，我們可以通過(guò)各學(xué)校聯(lián)合的方式，充分考慮到我們學(xué)習(xí)中的實(shí)際需求，提供更加真實(shí)的教學(xué)案例，推送專業(yè)技能考試、考前規(guī)劃和期末復(fù)習(xí)等相關(guān)資料，拓展平臺(tái)的適用范圍，滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，還要通過(guò)宣講會(huì)、微信以及各種社交平臺(tái)來(lái)對(duì)信息服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行宣傳與推廣，提高平臺(tái)的知名度。只有這樣，才能夠真正地確保會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用效果。

三、大學(xué)生會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)完善學(xué)習(xí)方法

會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)為師生和學(xué)生之間的交流提供了更加便利的條件，[3]我們?cè)跁?huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上也會(huì)更加容易。在會(huì)計(jì)的日常教學(xué)中，我們可以通過(guò)會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)中所提供1 的教學(xué)資料隨時(shí)了解會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，也可以通過(guò)平臺(tái)中的虛擬服務(wù)來(lái)感受真實(shí)的情境案例，了解企業(yè)資金籌措與流動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，感受經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)企業(yè)建設(shè)中的影響。

（二）利用信息化平臺(tái)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

在信息化背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再只是被動(dòng)接受的狀態(tài)，而是主動(dòng)探究的過(guò)程。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)平臺(tái)中所提供的內(nèi)容開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，改變過(guò)去被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)理念，為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)課程質(zhì)量提供有利的條件。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在大數(shù)據(jù)、信息化的時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，推陳出新，通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)來(lái)建立來(lái)更好地滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，滿足學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的要求，提高學(xué)習(xí)效率。