文/［澳］達(dá)倫·波克

最近，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事：

有一個(gè)男生，他父親是一位馴馬師，因業(yè)務(wù)需要東奔西跑，從一個(gè)馬棚到另一個(gè)馬棚，從一個(gè)跑馬場(chǎng)到另一個(gè)跑馬場(chǎng)，從一個(gè)農(nóng)場(chǎng)到另一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，從一個(gè)大牧場(chǎng)到另一個(gè)大牧場(chǎng)，幫人訓(xùn)練馬匹。這樣一來(lái)，這位男生的高中生涯就不斷地受到干擾。

讀高三的時(shí)候，他要寫一篇關(guān)于長(zhǎng)大后想做什么的作文。那天晚上，他用整整7頁(yè)紙描述了他將來(lái)有一天想擁有一個(gè)養(yǎng)馬場(chǎng)的目標(biāo)。他很詳細(xì)地描述了他的夢(mèng)想，甚至還畫了一張200英畝（約809371平方米）的養(yǎng)馬場(chǎng)圖紙，上面標(biāo)出了所有的房屋、馬廄和賽道的位置。他還畫了一棟占地4000平方英尺（約372平方米）的房子的詳細(xì)平面圖，這座房子就坐落在那200英畝的夢(mèng)想牧場(chǎng)中央。

他在這篇作文上傾注了很多心血，第二天，把它交給了老師。兩天后，他收到了發(fā)下來(lái)的作文。在作文的第一頁(yè)上有一個(gè)又紅又大的“F”（不及格），旁邊還寫著一行字：下課后來(lái)見(jiàn)我。

這個(gè)腦海中充滿幻想的男生下課后去見(jiàn)老師，他問(wèn)：“為什么給我 F？”

老師說(shuō)：“對(duì)你這樣一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，這根本是白日做夢(mèng)。你來(lái)自一個(gè)到處流動(dòng)的家庭，你沒(méi)有資源，沒(méi)有錢，擁有一個(gè)養(yǎng)馬場(chǎng)需要很多錢。你得買地，你得支付第一批種畜的錢，然后你得支付大量的飼養(yǎng)費(fèi)。你是不可能做到這些的?！比缓罄蠋熡终f(shuō)，“如果你用一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)重寫這篇作文，我會(huì)重新考慮你的分?jǐn)?shù)?！?/p>

這個(gè)男生回到家后，反復(fù)思量了很久。他問(wèn)父親他應(yīng)該怎么辦。父親說(shuō)：“聽(tīng)著，兒子，這件事你必須自己拿主意。不過(guò)，我認(rèn)為這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的決定。”

一個(gè)星期后，他再次將它交上去，沒(méi)有做任何修改。他對(duì)老師說(shuō)：“你可以保留那個(gè)F，但我要堅(jiān)持我的夢(mèng)想?！?/p>

那個(gè)男生名叫蒙提，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。他說(shuō)：“我之所以告訴你這個(gè)故事，是因?yàn)槟阏谖?000平方英尺的房子里，而它就在我200英畝的養(yǎng)馬場(chǎng)中央。我還留著那篇作文，把它用鏡框裝裱起來(lái)，放在壁爐的上方。”

他頓了一下，接著說(shuō)：“這個(gè)故事最精彩的部分是，兩年前的夏天，那位老師帶著30個(gè)學(xué)生來(lái)我的養(yǎng)馬場(chǎng)露營(yíng)了一個(gè)星期。那位老師在離開(kāi)時(shí)說(shuō)：‘蒙提，我現(xiàn)在可以告訴你，在我當(dāng)你的老師時(shí)，我是一個(gè)竊夢(mèng)者。在那些年里，我竊走了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你有足夠的進(jìn)取心，促使你沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想?！?/p>

如果你是一位家長(zhǎng)、老師或其他任何有能力影響孩子的人，那就不要成為“竊夢(mèng)者”。你要鼓勵(lì)孩子去追尋自己的夢(mèng)想。

對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)，最重要的是，把你的夢(mèng)想寫下來(lái)，然后開(kāi)始讓夢(mèng)想成真的旅程。