郗丹

（河南省幼兒師范學(xué)校，河南 鄭州 450000）

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展提供了極大的便利，教育事業(yè)也不例外，在素質(zhì)教育大力的推行下，音樂教育越來越受到重視，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有利于提高音樂教育水平?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景，如何促進(jìn)音樂教育有效性的發(fā)展，是目前各音樂教師需要考慮的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)音樂教育發(fā)展的意義

（一）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，人們對(duì)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)也逐漸提升，使得現(xiàn)下許多優(yōu)秀的音樂教育資源需要支付費(fèi)用才能使用，加上部分資源較為難尋，若各學(xué)校想要整合與收集這些優(yōu)秀的音樂教育資源，必然會(huì)消耗大量的財(cái)力、物力以及人力資源。因此，將互聯(lián)網(wǎng)融入音樂教育中，可以借助網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)資源共享與收集，既能有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量，又能提升教育資源利用率。

（二）有利于提高教師教學(xué)水平

教師作為教育活動(dòng)中的指導(dǎo)者與組織者，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)資源融入現(xiàn)下音樂教學(xué)中，既能為音樂教師開展教學(xué)活動(dòng)提供便利，也能營造輕松、活躍的課堂教學(xué)氛圍[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與音樂教育的融合，不僅僅是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，也是為了進(jìn)一步提升音樂教師教學(xué)水平，促使音樂教育事業(yè)未來良好發(fā)展的同時(shí)，教師借助互聯(lián)網(wǎng)，也能為個(gè)人能力與技能的提升提供良好的學(xué)習(xí)條件，為今后高質(zhì)量音樂教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于豐富課程內(nèi)容

現(xiàn)下正處于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，音樂教育也不例外。在實(shí)際音樂教育中，合理地將互聯(lián)網(wǎng)融入教育活動(dòng)中，有利于豐富課程內(nèi)容，音樂教師可借助互聯(lián)網(wǎng)將更多優(yōu)秀的作品和專業(yè)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生充分的了解音樂學(xué)科，便于個(gè)人音樂素養(yǎng)提升的同時(shí)，也能更好地開拓學(xué)生音樂視野，從而全面提高音樂教育水平。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景促進(jìn)音樂教育有效性發(fā)展的對(duì)策

（一）靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富音樂課程

借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，能為學(xué)校多方面開展音樂教育活動(dòng)提供便利的同時(shí)，在一定程度上也能有效豐富現(xiàn)下音樂課程，以豐富、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源，通過在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上設(shè)置音樂課程，既能拓展音樂教學(xué)渠道，也能幫助學(xué)生更好地掌握與了解音樂專業(yè)知識(shí)。與傳統(tǒng)音樂教育不同的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的音樂教育，使得學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量得到提升的同時(shí)，也能突破傳統(tǒng)教育的限制，不再是單純依靠教材來進(jìn)行教學(xué)，而是利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來不斷完善與豐富音樂課程，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)覆蓋層面，讓學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)音樂學(xué)科。此外，音樂教師借助網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，不但能夠營造輕松、活躍的教學(xué)氛圍，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果，從而幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得現(xiàn)下音樂教育存在許多不足之處，在實(shí)際教學(xué)中，教師更注重于教學(xué)任務(wù)的完成，并沒有充分考慮學(xué)生實(shí)際需求，長此以往，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失的同時(shí)，也不利于音樂教育質(zhì)量的提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的音樂教育，為現(xiàn)階段音樂教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了有利的條件，互聯(lián)網(wǎng)不僅為人們學(xué)習(xí)與生活提供了便利，隨著互聯(lián)網(wǎng)與音樂教育深入的融合，也能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為有效激發(fā)學(xué)生興趣，音樂教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來搜集有關(guān)音樂的知識(shí)，既能幫助學(xué)生更好地做好課前預(yù)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生切身體會(huì)與了解音樂這一門學(xué)科。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，完善教學(xué)內(nèi)容

音樂教育中融合互聯(lián)網(wǎng)，在一定程度上能夠突破以往教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的局限，利用互聯(lián)網(wǎng)，能夠有效整合網(wǎng)絡(luò)教育資源的同時(shí)，也能不斷完善音樂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)音樂教育與網(wǎng)絡(luò)之間的相互聯(lián)系，對(duì)整合過的網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行提煉，獲取具有高價(jià)值的音樂教育資源，進(jìn)而讓學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)與音樂有關(guān)的知識(shí)。營造輕松、活躍的音樂課堂教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，平衡“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教育活動(dòng)的娛樂性與學(xué)習(xí)性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)教育資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升音樂教學(xué)效果的同時(shí)，也能減少音樂教學(xué)過程中不必要問題的出現(xiàn)，讓學(xué)生始終保持積極向上學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)音樂教育質(zhì)量得到有效提高。

（四）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為現(xiàn)下音樂教育模式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了十分有利的條件，在實(shí)際教學(xué)中，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，抓住互聯(lián)網(wǎng)為音樂教育發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，合理設(shè)計(jì)音樂課程，讓學(xué)生更好地理解與掌握音樂知識(shí)的同時(shí)，也能積極促進(jìn)音樂課程藝術(shù)化與網(wǎng)絡(luò)化的融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的音樂教育，有助于加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，沒有了時(shí)間與空間的限制，對(duì)于現(xiàn)階段音樂教育水平的提高起到了十分關(guān)鍵性的作用。

結(jié)束語：綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的音樂教育，不但改變了原有傳統(tǒng)音樂教育方式，也更好地豐富了現(xiàn)下音樂課程及教學(xué)內(nèi)容的完善，促使學(xué)生音樂素養(yǎng)得到提升的同時(shí)，也有效地增加了學(xué)生知識(shí)技能，抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為音樂教育發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)未來良好的發(fā)展。