趙淑霞

1

“哈哈……太像了，像極了發(fā)火的鐵扇公主老師！”豬小戒看著鐵扇公主的畫像，不由得拍手叫絕，“只不過(guò)好像夸張了些?！?/p>

豬小戒看的這幅畫是孫小空偷偷畫的，畫上的鐵扇公主老師滾圓的眼睛里燃燒著烈火，她右手叉著腰，左手拿芭蕉扇的同時(shí)還不忘伸出一個(gè)手指指著同學(xué)們。

孫小空沾沾自喜、搖頭晃腦地說(shuō)道：“小戒，這是漫畫，你懂不懂？漫畫是一種藝術(shù)形式，就是要用夸張的手法。畫出來(lái)的畫面幽默詼諧，還能取得諷刺或歌頌的效果呢！”

唐小僧優(yōu)哉游哉地走過(guò)來(lái)，冷不防地冒出一句：“那你這是諷刺還是歌頌??？”

不知何時(shí)，輪子老師進(jìn)來(lái)了，神秘兮兮地說(shuō)道：“行啦行啦，漫畫不僅可以畫出來(lái)，還可以寫出來(lái)。”

“?。俊比嚆等?。

“不信？我來(lái)一篇漫畫鐵扇公主老師給你們瞧瞧?！陛喿永蠋煷笫忠粨]，語(yǔ)音文字轉(zhuǎn)換機(jī)已準(zhǔn)備就緒，大屏幕上出現(xiàn)了下列文字——

有一次上語(yǔ)文課時(shí)，“調(diào)皮鬼”孫小空膽大包天，居然敢在語(yǔ)文課本里偷偷夾漫畫書看，不過(guò)還是沒(méi)有逃過(guò)鐵扇公主老師那雙銳利的眼睛。老師大發(fā)雷霆，用了一招“音波功”，亮出大嗓門，好像一個(gè)大喇叭：“小空，你在干嗎？不要以為我在講課就看不見(jiàn)你在干什么?！崩蠋熣f(shuō)完，孫小空默默揉了揉自己的耳朵。下課后，隔壁班的同學(xué)過(guò)來(lái)詢問(wèn)上課時(shí)你們班發(fā)生了什么事，原來(lái)他們也聽見(jiàn)了，可見(jiàn)音波功的殺傷力。

唐小僧聽完拍手叫好：“輪子老師的漫畫老師寫得太好啦！不僅贊揚(yáng)了鐵扇公主老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，還提醒孫小空。要不是他老是調(diào)皮搗蛋，鐵扇公主老師能火冒三丈嗎？”

孫小空不好意思地?fù)蠐项^說(shuō)：“我……這只能怪漫畫書太好看了……輪子老師，您這漫畫老師的功夫能教教我嗎？”輪子老師笑了笑：“沒(méi)問(wèn)題，寫好漫畫老師的第一招就是‘?dāng)?shù)一數(shù)老師的必殺技。用老師的‘必殺技展示老師的日常形象，可以稍帶夸張效果，這樣寫出來(lái)的人物就非常形象，也很容易引起同學(xué)們的共鳴?！?/p>

清風(fēng)同學(xué)聽完馬上站起來(lái)說(shuō)：“嘿嘿，這還不好數(shù)嗎？數(shù)學(xué)老師有360度無(wú)死角掃描教室的鷹眼，英語(yǔ)老師有能聽見(jiàn)課堂上任何一句閑話的順風(fēng)耳……”

2

敖小烈低下頭，小聲嘟囔：“輪子老師，我總結(jié)不出老師的必殺技怎么辦？”

輪子老師說(shuō)：“別急別急，漫畫老師的法子多著呢——我們先來(lái)看一篇小僧的作文?！?/p>

有一天，鐵扇公主老師帶著她那溫暖的、標(biāo)志性的微笑走進(jìn)教室，讓大家打開課本，依舊充滿感情地朗讀課文?？墒?，我們的心無(wú)法平靜下來(lái)。因?yàn)槲覀冎?，今天鐵扇公主老師的老公牛魔王因患急性闌尾炎住院了，要做手術(shù)。

在牛魔王最需要鐵扇公主老師陪在他身邊時(shí)，老師卻堅(jiān)持來(lái)給我們上課，并寬慰我們說(shuō)：“闌尾炎，常見(jiàn)病，等我給你們上完課再去陪他?！彪m然老師這樣說(shuō)，但我們還是能從她的神情中覺(jué)察到她對(duì)親人的牽掛。

老師，這就是你的不對(duì)了，為了學(xué)生，竟然不去照顧生病的親人。

“牛魔王老師也太可憐啦！”豬小戒說(shuō)。

輪子老師說(shuō)：“是呀，在跟你們相處的過(guò)程中，老師們難免會(huì)暴露一些小缺點(diǎn)，比如對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，思慮過(guò)多且不茍言笑，成了‘撲克臉。第二招就是明貶實(shí)褒。表面上是在描寫老師的缺點(diǎn)，但其實(shí)是在夸老師?！?h3> 3

看到同學(xué)們著急的樣子，輪子老師決定不賣關(guān)子了，他一口氣說(shuō)下去：“想要寫好漫畫老師，還有幾個(gè)妙招：聊一聊老師的奇葩事，講一講老師的口頭禪，夸一夸老師的閃光點(diǎn)，描一描老師的微表情。不信，你們?cè)囋嚒！?/p>

說(shuō)來(lái)就來(lái)，敖小烈看了看輪子老師說(shuō)：“拐著彎的夸我不會(huì)，直腸子的我適合最直接的正面描寫，我來(lái)夸一夸老師的閃光點(diǎn)吧?！?/p>

輪子老師非常重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，寫作文是每個(gè)星期固定的作業(yè)，少則一篇，多則兩篇。一開始，我們很不適應(yīng)這種教學(xué)方法，但慢慢地，在這種方法的訓(xùn)練下，我們的作文寫得越來(lái)越順、越來(lái)越快。輪子老師還會(huì)把同學(xué)們的優(yōu)秀作文在課堂上朗讀，供大家交流、學(xué)習(xí)。

同學(xué)們的作文水平不斷提升，不斷傳來(lái)某某同學(xué)的作文發(fā)表在某某雜志，某某同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在某某報(bào)的好消息?，F(xiàn)在，我們班已涌現(xiàn)出一大批小作家、小文豪，我們?cè)絹?lái)越喜歡輪子老師的教學(xué)方法了！

唐小僧聽完馬上補(bǔ)充：“不止呢！輪子老師字美、文美、心美，是名副其實(shí)的‘美男子呢！”

輪子老師聽了，反倒有點(diǎn)兒不好意思了。

4

沙小凈這時(shí)開口了：“我可是最會(huì)觀察人的表情的，讓我給你們描述一下老師的微表情唄?！?小凈開始敘述，大屏幕上出現(xiàn)了下列文字——

還記得那一次，鐵扇公主老師左手拿著一沓試卷，右手夾著書緩緩走進(jìn)教室。她繃著臉，一看就知道心情不佳，我們倒吸一口涼氣：看來(lái)這次期末考我們班沒(méi)考好。

我們趕緊跑回自己的座位，端端正正地坐好。

老師來(lái)到講臺(tái)上，用低沉的聲音說(shuō)：“這次考試——”我們緊張的心都提到嗓子眼兒了?！皳溥辍?，她哈哈笑起來(lái)，高興地說(shuō)，“我們班全年級(jí)第一名！”

“哇！”我們歡呼起來(lái)，老師臉上洋溢著自豪的神情，她的眼睛都瞇成了一條縫，眼角的魚尾紋更加明顯了。

有同學(xué)得寸進(jìn)尺地說(shuō)：“老師，我們考得這么好，暑假就別布置作業(yè)了吧！”話音剛落，班級(jí)一陣騷動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)紛紛附和。就在這一瞬間，我看見(jiàn)老師變了一張臉，剛才堆滿笑容的臉變得鐵青。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們這次的好成績(jī)是怎么來(lái)的？是我們每天積累、練習(xí)，日復(fù)一日努力換來(lái)的，暑假不堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不就白費(fèi)了我們之前的努力了嗎？”我們聽完都不好意思地低下了頭。

輪子老師聽了連忙夸贊：“這位老師的表情變化多端，長(zhǎng)著粉臉、板著黑臉、笑時(shí)紅臉、怒時(shí)青臉……有意思，真有意思！抓住老師細(xì)微的表情表現(xiàn)老師變幻莫測(cè)的心理，讀完文章似乎看到了老師本人?！?h3> 5

豬小戒眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“教我們音樂(lè)課的西門老師，他的口頭禪真的太好玩啦！請(qǐng)看大屏幕！”

第一堂笛子課，我拿著新笛子，心里美滋滋的。西門老師先給我們做演示，只見(jiàn)他把笛子口放在嘴邊，轉(zhuǎn)動(dòng)十五度再吹，手指配合著按口，就吹出聲音了。隨后他吹了幾首動(dòng)聽的曲子，我聽著聽著居然陶醉地睡著了，西門老師回頭一看，大聲說(shuō)：“我暈！”

還有一次，我不小心吃多了，課堂上西門老師帶領(lǐng)大家演奏，我忍不住打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗝，引得大家哄堂大笑。西門老師揉著太陽(yáng)穴嘆道：“我暈！”

忽然，周圍安靜下來(lái)，大家給豬小戒使眼色，用手做出閉嘴的動(dòng)作。但豬小戒說(shuō)得正嗨，哪里停得下來(lái)，還打算繼續(xù)說(shuō)下去。

還有一次——

“咳咳——”原來(lái)西門老師聞聲而來(lái)，以為有啥笑話，沒(méi)想到是這事。豬小戒聽到熟悉的咳嗽聲，定在那里，緩緩回頭，等待著“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。沒(méi)想到西門老師卻搖搖頭，無(wú)奈地發(fā)出：“唉，我暈！”

大家相視一笑，憋著笑小聲跟西門老師說(shuō)：“我們也暈了。”