楊惠娟

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南通226000）

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理之間的關(guān)系

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是極具復(fù)雜性和系統(tǒng)性的工程之一，其中所牽扯到的內(nèi)容較多，主要涵蓋安全、建設(shè)、使用以及信息層面上的管理，上述管理要素組成了高校實(shí)驗(yàn)室中的幾個(gè)子系統(tǒng)，這些方面作為高校實(shí)驗(yàn)室工作開(kāi)展之重要的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的模式和框架等方面產(chǎn)生極大影響。而在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、信息化建設(shè)程度、技術(shù)水平等方面，則能當(dāng)作高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的子系統(tǒng)，各系統(tǒng)彼此間不僅僅獨(dú)自運(yùn)作，也存在著一定的關(guān)聯(lián)性和制約性。高校實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)制度主要是將全部子系統(tǒng)進(jìn)行串聯(lián)，而后建設(shè)橋梁。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要目標(biāo)是推動(dòng)科研工作良好開(kāi)展、保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以全部和高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理之間存在聯(lián)系的工作均應(yīng)朝此目標(biāo)來(lái)加以開(kāi)展，如此才可使淋漓盡致地凸顯高校實(shí)驗(yàn)室所具備的科研、教學(xué)方面的意義與價(jià)值。

2 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理共性問(wèn)題

2.1 大型儀器設(shè)備未能積極共享

對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室而言，各項(xiàng)儀器設(shè)備作為能夠凸顯出實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)功能的重要要素，在一定程度上表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體水平?，F(xiàn)如今，大多高校均越發(fā)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，也在此方面予以了積極的投入，使得其中的儀器設(shè)備與日劇增。然而就實(shí)際情況來(lái)看，雖說(shuō)儀器設(shè)備較多，不少的儀器設(shè)備均不具備較高的運(yùn)用率，甚至還產(chǎn)生了零機(jī)時(shí)的狀況，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。而此問(wèn)題的產(chǎn)生，主要是由于在實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理時(shí)，未能制定出整體性規(guī)劃，購(gòu)買(mǎi)、管理等實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備時(shí)強(qiáng)調(diào)自有自用，而沒(méi)有適宜的共享機(jī)制，上述情況則會(huì)致使一些儀器設(shè)備被重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致資源運(yùn)用率明顯降低。除此之外，也有一些高校對(duì)管理實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的人員要求不高，不重視人員培養(yǎng)，所以導(dǎo)致管理人員所具備的能力較低，難以發(fā)揮出儀器設(shè)備所具備的功能。

2.2 實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)較為不足

在實(shí)施高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的過(guò)程中，還存在著實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)較為不足的現(xiàn)狀，這主要體現(xiàn)在以下方面：有的高校抬高了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)，還有的高校強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員應(yīng)具備較高的學(xué)歷水平，但以當(dāng)前情況來(lái)分析，許多高校實(shí)驗(yàn)室中的技術(shù)人才薪資待遇明顯較低，這會(huì)導(dǎo)致不少的人才會(huì)將實(shí)驗(yàn)室中技術(shù)人員這個(gè)崗位當(dāng)作自身職業(yè)生涯的一個(gè)跳板，最后還是會(huì)選擇投入教學(xué)崗位中，以此來(lái)保證自身的薪資水平，保障自身的物質(zhì)生活。上述情況的存在，無(wú)疑會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)方面人才隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定性、可靠性等方面產(chǎn)生直接影響，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)重缺失專業(yè)人才。另一方面教育部門(mén)還未對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)方面人才隊(duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)等方面予以大力的支持，所以會(huì)阻礙實(shí)驗(yàn)室技術(shù)方面的人才隊(duì)伍的進(jìn)步與發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的開(kāi)展處在停滯不前的狀態(tài)中。

2.3 實(shí)驗(yàn)室安全管理不夠完善

對(duì)于不少高校來(lái)說(shuō)，其在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面還有著明顯的不足，不具備完善的體系，而教育內(nèi)容還存在著孤立零散的特征；在高校實(shí)驗(yàn)室安全考核層面上，也不具備切實(shí)可行的考核方式，對(duì)于不少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其也不具備較高的安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，在平日開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)容易產(chǎn)生隱患問(wèn)題，而這也會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的良好建設(shè)與管理產(chǎn)生消極影響。除此之外，一些高校不重視維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)設(shè)施也較為落后，會(huì)加劇高校實(shí)驗(yàn)室中所存在的隱患問(wèn)題。

3 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理策略的研究與實(shí)踐

3.1 促進(jìn)大型儀器設(shè)備共享

在建設(shè)和管理高校實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要促進(jìn)大型儀器設(shè)備共享，提升儀器設(shè)備的運(yùn)用率，防范設(shè)備運(yùn)用率較低情況的產(chǎn)生。一方面應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變以往對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理理念，沖破思想觀念的限制和束縛，各個(gè)高校還應(yīng)重視構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備共享機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備能夠得到開(kāi)放性運(yùn)用，這樣則利于增強(qiáng)儀器設(shè)備的運(yùn)用效益；另一方面在購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備之前，需先實(shí)施規(guī)劃論證，高校各部門(mén)在購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)儀器設(shè)備之前一起規(guī)劃論證，確定良好的采購(gòu)流程及規(guī)程，并據(jù)此認(rèn)真執(zhí)行和貫徹，以此方式來(lái)優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備資源。除此之外，還應(yīng)重視完善高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的收費(fèi)和維修等制度，將開(kāi)放維修基金作為重要的前提，保障高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備共享平臺(tái)的良好運(yùn)作。

3.2 重視建設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍

若想健全高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理體系，必須具備實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。高校應(yīng)對(duì)技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建適宜的激勵(lì)機(jī)制，并且還需提高對(duì)技術(shù)人員的重視程度，為人才的發(fā)展打造出穩(wěn)定的空間，這樣則能提升技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)室工作中的主動(dòng)性，同時(shí)還十分有助于穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人才隊(duì)伍，盡可能防范人才流失。應(yīng)進(jìn)行科學(xué)定編，優(yōu)化及完善人才隊(duì)伍的實(shí)際結(jié)構(gòu)，利用公平性競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)招聘人才等諸多方式保障人才引入的效果，建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)歷較高、能力較強(qiáng)的現(xiàn)代人才隊(duì)伍。除此之外，高校也需大力的鼓勵(lì)教師，使其也能參與到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐水平。對(duì)于各個(gè)高校而言，需注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)類人員進(jìn)行入崗之前的有效性培訓(xùn)，并且還應(yīng)要求技術(shù)類人員能夠投身于技術(shù)交流會(huì)議中，以此來(lái)開(kāi)闊自身的視野，促進(jìn)自身充分掌握新型技術(shù)。高校也應(yīng)多和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作與聯(lián)系，讓技術(shù)類人員到企業(yè)中進(jìn)行考察，多積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的相關(guān)能力。高校內(nèi)部也應(yīng)加快構(gòu)建和完善儀器設(shè)備交流的重要平臺(tái)，為技術(shù)類人員營(yíng)造出積極的交流氛圍，讓人員之間可以彼此學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，共同強(qiáng)化自身的技術(shù)水平，并且還能夠通過(guò)彼此之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)類人員的快速進(jìn)步與發(fā)展。

3.3 完善高校實(shí)驗(yàn)室安全管理

一方面應(yīng)保障實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制良好運(yùn)作，充分依據(jù)此方面的成功經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)化調(diào)整實(shí)驗(yàn)室安全管理期間的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)于各個(gè)職能部門(mén)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行安全管理時(shí)，應(yīng)做到科學(xué)分工，彼此之間進(jìn)行有效合作，同時(shí)也應(yīng)大力貫徹責(zé)任制度，確保責(zé)任能夠落到實(shí)處；另一方面應(yīng)健全高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)和考核等制度，高校應(yīng)重視安全管理文化建設(shè)，營(yíng)造出積極的安全文化環(huán)境，常態(tài)化開(kāi)展安全教育工作，使教師及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)均獲得切實(shí)提升。教師以及學(xué)生在進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室前，均要通過(guò)安全培訓(xùn)和相應(yīng)的考核，在通過(guò)考核之后，才可在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行學(xué)習(xí)以及工作。充分運(yùn)用上述方式，則非常利于保障高校實(shí)驗(yàn)室的安全，使高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的目標(biāo)能夠落實(shí)達(dá)成。

3.4 強(qiáng)化設(shè)備維護(hù)管理

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理期間一項(xiàng)最為關(guān)鍵的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)管理?，F(xiàn)階段，不少高校在實(shí)施設(shè)備管理的過(guò)程中，均會(huì)運(yùn)用封閉型的管理方式，會(huì)致使設(shè)備的運(yùn)用率較低，也會(huì)影響設(shè)備的運(yùn)用效益。所以，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)室考核時(shí)，需將設(shè)備的運(yùn)用率當(dāng)作一項(xiàng)重要的指標(biāo)，逐步提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的運(yùn)用率。同時(shí)也應(yīng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室中的人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)人員對(duì)設(shè)備的維護(hù)管理意識(shí)和能力，使其能夠運(yùn)用有效的方式操作各項(xiàng)設(shè)備，最大程度上防范設(shè)備產(chǎn)生非正常損傷的狀況，控制實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)方面的成本支出。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中的全部設(shè)備，工作人員應(yīng)時(shí)常進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢查，針對(duì)設(shè)備的運(yùn)用需求，積極開(kāi)展好防熱、防潮等相關(guān)的工作，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備被損壞，則需在第一時(shí)間進(jìn)行報(bào)修，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備的使用年限。而針對(duì)大型、特殊的設(shè)備來(lái)說(shuō)，邀請(qǐng)其他機(jī)構(gòu)一同實(shí)施維護(hù)和管理，則有利于提升高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理的質(zhì)量與效率。

4 總結(jié)

總而言之，若想推動(dòng)高校進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)重視開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作，但以當(dāng)前情況來(lái)說(shuō)，在此期間還存在著儀器設(shè)備共享較差、人才流失以及管理缺乏完善性等方面的問(wèn)題，而針對(duì)上述問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)促進(jìn)儀器設(shè)備共享、重視人才隊(duì)伍建設(shè)以及完善相關(guān)管理等策略來(lái)解決，最終保障實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理成效。