劉明

隨著教育改革的深化和社會對青少年綜合素質重視程度的加強，我國已經(jīng)將體育教育作為重點教育事業(yè)進行推進，不斷更新體育領域的教育理念，并創(chuàng)新已有的教育模式，以期建立系統(tǒng)性的體育教育體系，在全社會提高體育教學效率。高校作為青少年教育的主要場所，其教學效率對青少年的素質發(fā)展具有重要影響，因此，高校在教育過程中必須樹立全局思想，加強對學生德智體美等多方素質的綜合教育，以培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能的綜合性人才作為教育目標。其中，體育教育是綜合素質教育的主要實施方面和重要載體，在高校體育教育中融入美育能夠在形體美、情操美和審美水平為載體的條件下促進學生的體育能力發(fā)展和素質發(fā)展，保證學生的健康發(fā)展。本文通過闡述體育美育的重要意義，并分析當前體育教育在美育發(fā)展中的基本現(xiàn)狀，結合高校學生的學習能力和個性發(fā)展，提出可行的新時代高校體育美育發(fā)展的有效措施，推進體育教育的長期有效發(fā)展，引導高校大學生實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定進步。

1 前言

高校是培養(yǎng)高素質綜合人才的主要場所，其承擔著為國家培養(yǎng)專業(yè)人才、提供高質量知識力量的社會任務，因此高校必須在人才的教育過程中建立綜合教育觀念，引導人才進行各方面的綜合學習。其中，體育是近幾年在社會層面受到廣泛關注的概念之一，國家已經(jīng)明確強調要在全國形成倡導體育活動、引導全民健身的良好氛圍，要大力增強全民身體素質，保證國家的后續(xù)發(fā)展動力。因此，高校必須在當前社會大形勢下加強對體育教育的重視，提高自身的體育教學能力。高校首先要轉變自身的教育觀念，認識到體育是學生進行綜合素質教育的重要教育載體，從而在日常教學中，對體育教學的重要性進行強調。其次，高校也要在體育教育的過程中積極結合美育教育，使學生在體育學習的過程中接觸到美育教育的相關知識，促進學生的美育發(fā)展，同時使學生在體育教育的過程中培養(yǎng)自身的審美能力，豐富學生對社會美學的認知能力，在學生體育能力進行全面提高的同時引導學生進行多方面知識的攝取，從而有效推動學生綜合素質的發(fā)展，培養(yǎng)一批能夠應用于社會實際生產的高素質綜合人才。

2 新時代高校體育美育教育的內在含義

美育在高校體育教學中的融入主要是在體育教學過程中，以協(xié)調發(fā)展的方式進行綜合教學。在該時期的學生身體素質較好，在身形和體態(tài)上的發(fā)育相對良好，能夠做出一系列具有美感的體育動作，并能夠將運動技巧運用在體育活動中，從而使體育動作具有優(yōu)美觀賞性。同時該階段的學生具有良好的內在素質，能夠在體育學習中克服外界的壓力，運用自身的積極心理和堅韌的品質面對體育學習，不僅能夠掌握體育知識和技能，同時也能推動自身體育觀念和價值觀、道德觀的建立與完善。從內在本質上分析，美育是一種與人的心靈、情感具有密切聯(lián)系的教育方向，其能夠在引導學生學習的過程中使學生感受到美的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的美好心靈。在教育形式上，高校通過在體育教學中融入美育教育能夠建立科學全面的體育教學系統(tǒng)，帶動學生的身體素質發(fā)展，并加強學生的體育技巧學習，以體育綜合教育為核心促進學生的身體發(fā)展，保證學生的健康體魄?？傊咝５捏w育美育發(fā)展能夠使學生在體育學習的過程中，不僅學習相關的體育技巧、掌握必要的體育運動技能，同時能夠鍛煉學生的體態(tài)與體形，使學生塑造出更加優(yōu)美的外形，并培養(yǎng)學生對美的感知能力、欣賞美麗，從而以輔助教學的作用建立健全學生的人格與品質，以體育美育的能力保障學生的長期穩(wěn)定發(fā)展，從而促進學生的綜合素質發(fā)展，實現(xiàn)學生的全面進步。

3 新時代高校體育美育教育的現(xiàn)實意義

3.1 高校體育美育發(fā)展是當前國家教育改革的內在要求

我國已經(jīng)在全社會明確了要加強體育鍛煉的要求，宣傳建立全民健身的社會大環(huán)境。其中高校作為人才教育、培養(yǎng)的主要場所，不僅要培養(yǎng)出一批高技術的專業(yè)人才，同時也要意識到自身在培養(yǎng)綜合發(fā)展的高素質人才的教育目的，要能夠有效引導人才提高自身的能力與內在素質，從而成為合格的社會主義接班人，帶動我國社會的長期穩(wěn)定發(fā)展。要加強人才的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有多元化、能夠應用于社會實踐的優(yōu)秀人才，高校必須在體育教育的過程中融入體育美育的發(fā)展，創(chuàng)新當前體育教育模式，促進體育美育的全面發(fā)展，推動人才的高素質發(fā)展。

3.2 高校體育美育發(fā)展能夠促進人才的品質完善

我國高校是培養(yǎng)社會主義建設者、為社會提供大量高素質優(yōu)秀人才的重要場所，其中體育美育在高校中的根本教育目的也是引導學生在體育學習的過程中提高自身的體育能力、文藝水平與專業(yè)素質，從而培養(yǎng)一批具有良好社會主義精神的優(yōu)秀人才，推動我國社會的進步與發(fā)展。因此，在新時代高校教育中完善體育美育的教學能夠以體育美育為教學工具，將人才的素質教育充分融入到教學過程中，加強人才對內在品質的理解，從而以體育鍛煉和藝術欣賞為途徑提高學生的身心健康，以教育結合的優(yōu)勢促進人才的品質完善，培養(yǎng)出專業(yè)的高素質人才。

3.3 高校體育美育發(fā)展是我國體制改革的重要環(huán)節(jié)

我國已經(jīng)著重強調在高校教育中加強體育教學的重要性，明確要通過高校體育教學培養(yǎng)一批專業(yè)的體育人才，帶動我國社會的全民建設，形成良好的社會體育氛圍。但是由于我國體育教學長期處于弱勢地位，因此在當今強調體育教育的大環(huán)境下仍然受到教育理念的嚴重限制，導致高校學生的體育能力和身體素質無法得到預期的良好的發(fā)展。在高校體育教育中融入美育發(fā)展是符合我國教育目的的必然選擇，其能夠根據(jù)時代的需要培養(yǎng)出高素質、專業(yè)能力的全面型人才，并通過體育教育中的美育教學使高校學生感受到社會的美感，從而建立自身的美學意識，豐富自身對社會的精神價值認識，并形成對社會核心內容的正確理解，增強自身的道德素質。因此，新時代下，高校必須要重視體育美育的教育發(fā)展，推動我國的教育體制改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)效率的提高。

4 新時代高校體育美育發(fā)展的現(xiàn)狀

4.1 社會方面

我國自從進入21世紀以來，已經(jīng)在社會各方面實現(xiàn)了快速穩(wěn)步的提升與進步，尤其在脫貧攻堅工作上更是實現(xiàn)了百年來的偉大目標，已經(jīng)帶動我國人民實現(xiàn)了溫飽問題的解決，保障了人們在物質方面的條件。同時，隨著人們生活水平的逐漸提高，部分社會公民的身體狀況出現(xiàn)了部分問題，其中肥胖問題尤為嚴重，并且呈現(xiàn)出明顯的低齡化，加強青少年的體質狀況以及建立青少年對精神品質的正確追求成為高校教育的重點，也成為社會關注的主要方面。因此，社會必須對高校的體育美育教育發(fā)展予以足夠的重視，不僅要在高校教育的過程中保證其明確正確的教育理念，也要引導社會大眾樹立對體育美育發(fā)展的正確認識，從而建立良好的社會體育運動環(huán)境，帶動社會層面的正面積極發(fā)展與進步。

4.2 學校方面

我國已經(jīng)于2020年發(fā)布了《關于加強和改進新時代學校美育工作的意見》的相關文件，其中明確指出要在新時代將提高學生對美的認識能力以及人文素質作為高校教育的主要任務，在目標的正確引領下，高校已經(jīng)逐漸加強了對體育美育發(fā)展的重視，并積極倡導在全社會形成體育美育的良好教育氛圍。通過調查發(fā)現(xiàn)，在我國大部分高校中，領導者已經(jīng)加強了體育美育發(fā)展的重視，開始展開了一系列體育美育的教育活動與工作安排，同時也嚴格規(guī)范自己，加強對體育知識的學習，積極進行體育鍛煉，起到了良好的教育示范作用。除此之外，高校領導也加強了體育美育基礎工作的開展，如對體育場地進行了優(yōu)化，增設了相應的體育鍛煉設施，并完善了教師隊伍，招聘了一批具有扎實體育知識和良好體育能力的優(yōu)秀教師，并對體育美育的教學和評價制度進行了改革與優(yōu)化，使體育教師感受到了高校對體育學科的支持，從而以更加積極的態(tài)度投入到體育教育過程中，引導學生真正掌握體育知識，并理解體育美育的核心理念，實現(xiàn)了體育美育教育效率的提高，并實現(xiàn)了高校教學能力的全面發(fā)展。

4.3 家庭方面

在高校教育中，與其他的社科、理工類教學科目不同，體育美育不能通過速成的方式進行教學，而應該將體育美育教學融入到學生的整個學習與生活過程中，以潛移默化的方式影響學生，從而建立學生的體育美育知識系統(tǒng)，并提高學生的體育美育能力。因此，高校在進行體育美育教學的過程中，要杜絕短期快速教學的方式，將體育美育教育逐漸滲透到學生學習與生活的各個方面。其中，家庭教育也是對學生的學習與生活起到重要影響的因素之一，高校在進行體育美育教學的過程中，要與學生的家庭建立良好的溝通與合作關系，使家長在進行家庭教育的過程中也能自覺融入體育美育的相關知識，從而從小對學生灌輸體育美育的相關知識，為學生的后續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。但是通過對當前家庭教育的現(xiàn)狀進行調查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)家長忽略了對學生體育美育知識的傳輸，使學生在家庭環(huán)境中無法接受到體育美育的后續(xù)教育，造成了學生體育美育學習的間斷式教學，不利于學生意識的建立和能力的提高。

4.4 教師方面

教師是引導學生進行體育美育教學的主要人員，教師的綜合水平對學生的最終學習成果起到了不可忽視的重要作用。在高校體育美育發(fā)展過程中，教師不僅要對學生教授基本的體育專業(yè)知識，更要引導學生建立正確的體育美育觀念，使學生將體育意識融入到自身的價值觀念里，從而使學生能夠在生活中自主發(fā)現(xiàn)體育的運動藝術及更多的美感，建立學生自身的審美能力，從而自主創(chuàng)造以及發(fā)展出能夠被學生接受的、符合社會發(fā)展現(xiàn)狀的體育運動。因此，高校教師在教學過程中不僅要重視學生在體育知識與技能中的學習，更要培養(yǎng)學生的正確體育態(tài)度和美學境界。但是通過調查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校教師在體育教育過程中仍然受到傳統(tǒng)教學的限制，沒有對美育的融入給予足夠的重視，同時教師在教學過程中也更多的將體育知識和運動技能的教學作為主要內容，忽視了對學生學習意識和美學觀念的引導，導致學生的體育美育能力限制在基礎的技能方面，不利于學生后期的長期發(fā)展和能力提高。

5 新時代高校體育美育發(fā)展的策略探究

5.1 高校體育美育教學中要積極提高學生的內在情操

情操美在學生的內在品質組成中不僅能夠保證學生的人格完善與健全，同時也能夠清晰的反映出學生的內在心靈、情感追求以及精神品質，良好的情操能夠在學生的學習、工作與生活中展現(xiàn)出學生的良好修養(yǎng)、正確價值取向以及內在品質。因此，高校在進行體育美育教學的過程中，不僅要重視學生的體育能力提升和形體塑造，更要采用科學有效的方式重點開展體育美育發(fā)展，將體育美育的教學內容與學生的學習相結合，從而塑造學生的優(yōu)秀情操。提高高校學生情操發(fā)展體育美育的過程中，要建立學生對體育美的內在理解，形成學生自身的美育價值體系，從而實現(xiàn)學生情操的正確塑造和提高。高?？梢栽隗w育美育教學過程中使學生觀看體育競賽活動，使學生在觀看過程中了解高水平的體育運動，并在其中感受到體育競賽者在比賽過程中的頑強拼搏精神以及團隊合作精神，從而加強學生對體育美育內在價值的認知。比如，高校可以組織學生觀看我國女排的比賽視頻，使學生學到女排是如何頂著巨大壓力仍不放棄，以頑強拼搏的精神實現(xiàn)勝利，使學生在觀看過程中學習到“女排精神”，并激發(fā)學生對祖國的熱愛。通過提高學生的內在情操能夠使學生感受到體育競技精神，并將體育運動中堅強、堅韌的精神應用到生活的各個方面中，形成學生自身的優(yōu)秀品質，從而實現(xiàn)學生內在品質的巨大飛躍，實現(xiàn)最終的人才教育目的。

5.2 高校體育美育教學中要培養(yǎng)學生對美的欣賞能力

高校要在新時代發(fā)展體育美育，首先要培養(yǎng)學生對美的欣賞能力，從而使學生從內在條件上滿足形態(tài)美和情操美的發(fā)展要求，同時，培養(yǎng)學生對美的欣賞能力也能夠使學生正確的認識體育中的美，從而形成健康的美學標準和觀點。因此，高校教師可以在教學過程中將教學內容拓展到生活的各個方面，使學生在廣泛的領域中感受到美的存在，從而認識和捕捉到美，并將美內化為自身的一部分，引導學生塑造良好的體形、塑造健康的品質、提高自身的情操，做到學生在體形、品質以及情操等多方面的綜合發(fā)展和協(xié)調統(tǒng)一，達到對學生美育的培養(yǎng)目的。

5.3 高校體育美育教學中要發(fā)展學生的形態(tài)美

發(fā)展學生的形態(tài)美是高校進行體育美育教學的核心任務。其中形態(tài)美是具有良好的外在形貌，能夠使其他人對學生產生良好的印象，能夠感受到學生自身存在的外表上的美。當前社會對美的定義在于形態(tài)美、情操美的統(tǒng)一，因此高校在學生的教育過程中除了關注學生的情操美之外也要加強對學生形態(tài)美的培養(yǎng)，使學生能夠在內在和外在上形成美的統(tǒng)一，從而使學生創(chuàng)造出真正的形體與心靈統(tǒng)一的美，使外界能夠發(fā)現(xiàn)學生真正的美。這就要求高校在進行體育美育發(fā)展的過程中要對學生傳授正確的鍛煉知識，加強學生對形體鍛煉的認識，并在理論知識教學之外積極引導學生進行體育運動的實際練習，從而使學生在體育運動的過程中提高自身的身體素質，建立強健的體魄，激發(fā)出自身的潛在生理能力，通過運動塑造學生的優(yōu)美外形。同時高校在引導學生進行體育鍛煉的過程中也能夠使學生緩解學習與生活壓力，建立學生的積極生活態(tài)度，引導學生培養(yǎng)自身的良好觀念，帶動學生的綜合發(fā)展。

5.4 高校體育美育教學中要積極獲取外界支持

高校在進行體育美育發(fā)展的過程中離不開社會、院校以及家庭等外部環(huán)境對教學的積極支持，因此高校要與各方面建立良好的合作與密切聯(lián)系，促進自身體育美育發(fā)展能力的提高。高校在發(fā)展體育美育的過程中要積極貫徹社會的教育方針，在社會的正確引導下規(guī)范自身的教育行為;高校也要加強自身的師資力量建設，對當前教師進行定期培訓，提高教師對體育美育的正確認識，使教師能夠引導學生積極參與到體育美育教學過程中;同時高校要與家長進行定期的交流，通過交流使家長學會如何在家庭教育中引入體育美育的知識，從而使學生能夠在日常生活中學習到體育美育知識，促進學生的發(fā)展。

結語：本文通過對當前社會環(huán)境下體育美育的發(fā)展現(xiàn)狀進行調查與分析，對影響高校體育美育發(fā)展的各項因素有了正確的認識，因此高校要在此基礎上對自身的教育現(xiàn)狀進行改革與優(yōu)化。高校要明確體育美育的教學重要性，通過塑造學生的形體美和情操美，實現(xiàn)學生外在與心靈的同步提高，使學生實現(xiàn)真正的美，從而促進學生各方面能力的提高，實現(xiàn)學生的長期穩(wěn)定發(fā)展。

本文系河南省社會科學界聯(lián)合會項目“新時代高校體育美育改革發(fā)展研究”，課題編號：SKL-2021-2214。

（作者單位：河南農業(yè)大學體育學院）