康燕

（河北科技師范學(xué)院，河北 秦皇島 066000）

引言

為滿足日益加快的經(jīng)濟增長速度，為國家持續(xù)穩(wěn)定經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，為勢不可擋的基礎(chǔ)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)提供更多專業(yè)人才，人們開始意識到人才才是發(fā)展的關(guān)鍵，“窮什么不能窮教育”，近年來我國在教育領(lǐng)域投入大量人力、物力，財力，尤其是高等教育迅速發(fā)展，其中高等工程教育規(guī)模已經(jīng)遙遙領(lǐng)先世界其他國家。我國工程教育質(zhì)量高，人才濟濟，我國的工程專業(yè)人員不但為祖國基建添光增彩，同時也在世界工程建造中留下了濃墨重彩的一筆，得到了世界各國的高度認可?，F(xiàn)在學(xué)生在工程教育專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，Java Web 程序作為必修課是學(xué)生必須掌握的一門計算機編程課，計算機信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展和使用是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種巨大沖擊。說到底工程教育專業(yè)的學(xué)習(xí)最終目的還是解決工程建設(shè)當中出現(xiàn)的實際問題，它使課堂上不再只是一串串簡單枯燥乏味的數(shù)字，不斷的計算，而是可以利用Java web 程序?qū)?fù)雜難懂的專業(yè)問題通過計算機強大的計算功能迎刃而解，這極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信心，Java web 程序應(yīng)用到教學(xué)中是新教育方法的改革與實踐探索。

一、Java Web 教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

JavaWeb 程序在教學(xué)當中的應(yīng)用，主要是理論加實踐的教學(xué)模式。雖然這一程序已經(jīng)使用于教學(xué)當中，但是通過實踐可以發(fā)現(xiàn)該程序在使用過程中仍然存在著一些缺點

（一）教學(xué)方法不新穎

首先 Java Web 程序被用于工程教育教學(xué)當中的前提是要求學(xué)生必須將其作為一門專業(yè)課程了解學(xué)習(xí)，它其中專業(yè)知識晦澀難懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容多且學(xué)校設(shè)置課程少，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不小的挑戰(zhàn)。由于學(xué)習(xí)時間短暫，學(xué)生對這一課程缺乏總體理解，只能如盲人摸象般憑借自己了解的部分進行程序編寫，導(dǎo)致學(xué)生從始至終無法很好地將知識融會貫通，利用其強大的功能來幫助自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

（二）實踐教學(xué)效果不好

Java Web 課程為提高學(xué)生實踐能力，采取理論加實踐的模式進行課堂教學(xué)?？墒窃趯嶋H教學(xué)當中，學(xué)校對于這一課程設(shè)置較少，導(dǎo)致學(xué)生將理論結(jié)合實踐的機會變少。偶爾的幾次訓(xùn)練只是幾個知識點的單獨練習(xí)綜合訓(xùn)練內(nèi)容少，大量理論知識的學(xué)習(xí)堆砌卻不能得到實際應(yīng)用練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生因缺乏鍛煉無法使用該系解決實際困難。

（三）目前的評價考核方式不匹配現(xiàn)有教學(xué)目標

目前大多數(shù)高校Java Web 課程的設(shè)置對最終學(xué)習(xí)效果的考量還停留在只僅僅依靠期末考試成績、實驗成績等，而沒有真正針對學(xué)生使用該程序解決實際問題的能力進行考察。這種方法不僅僅降低了學(xué)生在工程專業(yè)學(xué)習(xí)時使用Java Web 程序的效率，也在潛移默化中讓學(xué)生感到這一學(xué)科對他們來說并不重要，無需花費大量時間精力來加深這一課程的學(xué)習(xí)。綜上所述，在面對Java web 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，必須及時解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及從實際情況出發(fā)解決問題的能力，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，使其在競爭日益激烈的人才市場占一席之地。

二、Java Web 教學(xué)實踐探索過程

結(jié)合目前我國工程教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，課程改革勢在必行，Java web系統(tǒng)在課程教育當中的使用方法有待完善，教學(xué)內(nèi)容有待改進：

（一）合理編排教學(xué)內(nèi)容

為了從學(xué)校走入社會的每一位學(xué)生都能夠符合企業(yè)用人標準，要求學(xué)校合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機信息技術(shù)解決工程專業(yè)問題的能力。結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)及時調(diào)整 Java web 課程內(nèi)容及課程教學(xué)安排，增加學(xué)生學(xué)習(xí)課時，讓學(xué)生充分扎實掌握該系統(tǒng)綜合基礎(chǔ)理論知識以及提高實踐動手能力。放棄落后的 web 開發(fā)框架，引進時下最流行的 SSM 以及主流的NoSQL 技術(shù)Redis 數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

（二）豐富實踐課程內(nèi)容

為培養(yǎng)實踐能力強，專業(yè)技能過硬的技術(shù)人才。學(xué)校也在不斷探索，挖掘新的教學(xué)方法。教學(xué)課程增加培養(yǎng)動手能力的基礎(chǔ)實驗，給學(xué)生預(yù)留設(shè)計課題作業(yè)，讓學(xué)會學(xué)生學(xué)會綜合利用所學(xué)理論知識，查閱資料，進行社會調(diào)研，綜合總結(jié)和分析，以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的設(shè)計方案的能力。

（三）實踐課程總體設(shè)計

實踐訓(xùn)練必須縱貫整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程，實踐能力對于學(xué)生來說一直都是最重要的也是最難的一步，當然理論知識的學(xué)習(xí)和掌握也是很重要的，它是實踐理論的前提和保障。但最終對一個專業(yè)技術(shù)人才的考量不僅僅是從一張試卷一次考試成績中得到的，要看學(xué)生在實際工作中解決專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。所以實踐課程在學(xué)校教育中必須內(nèi)容充實貼合實際，教學(xué)課堂設(shè)計新穎豐富，吸引學(xué)生目光，增加學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。工程教育的實踐課堂內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)分析、頁面設(shè)計、代碼編程等等對學(xué)生綜合能力進行全方位訓(xùn)練。實踐課堂教學(xué)設(shè)計可以設(shè)計兩個主題：一個是學(xué)生自選課題另一個是老師指定課題。自選課題可以是學(xué)生之間自選小組成員組成學(xué)習(xí)小組，自己擬定項目研究課題，成員之間分工合作，共同完成項目，但這一課題學(xué)生很少能夠恰到好處的把握好課題內(nèi)容，還需要老師從旁指導(dǎo)，確保達到實訓(xùn)目的。教師指定課題就是老師結(jié)合企業(yè)實際情況，制定考核題目，相對來說老師指定題目的設(shè)置和流程擬定比較科學(xué)合理。

三、Java Web 教學(xué)課程整體評價與考核方式

老師如何掌握學(xué)生在一段時間內(nèi)對知識的學(xué)習(xí)程度，高等教育中對學(xué)生的考察如果單單僅憑一次考試成績就太片面了。這就需要一個綜合的課程評價系統(tǒng)，恰到好處地對學(xué)生進行全面考察，了解學(xué)生不足，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，達到教學(xué)目標。

（一）課程整體評價方式的調(diào)整

俗話說“分”是學(xué)生的命根，以往對學(xué)生的考察主要以期末成績定英雄。評價方式被改革后學(xué)生的成績主要包括平時表現(xiàn)、實驗課綜合動手能力、以及實踐項目的完成度等從多方面對學(xué)生能力進行考察。新課程評價系統(tǒng)主要是更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與考察。

（二）綜合實踐項目完成能力考察

綜合項目對學(xué)生要求比較高，它要求學(xué)生要有扎實的理論知識基礎(chǔ)、對項目課題進行實際調(diào)研、對課題結(jié)果進行反復(fù)核對等。它不僅要求學(xué)生能夠出色地完成項目方案，還要在期末答辯考核時向老師和同學(xué)充分演示和講解自己的研究課題，然后通過教師團隊對其進行綜合評分。這一評定方式保證了學(xué)生考察的公平性，提高了學(xué)生的綜合能力。

四、Java Web 課程改革方案

雖然Java Web 技術(shù)在實際教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，但隨著工程教育專業(yè)知識不斷革新，也要求這一課程教學(xué)方案不斷完善：

（一）JavaWeb 開發(fā)技術(shù)課程要求實踐與理論結(jié)合

這一課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、知識面廣、知識點復(fù)雜學(xué)習(xí)起來單調(diào)枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Java 后臺程序數(shù)據(jù)庫是不斷更新?lián)Q代的，其中的知識內(nèi)容不斷擴充，課程不能只停留在書本知識要在課堂中及時融入新知識，更新新內(nèi)容；在Java 系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)過程中，亂碼問題一直是困擾學(xué)生的一個難題，尤其是學(xué)生對中文亂碼問題無從下手，這要求老師在實際教學(xué)過程中針對個問題分析講解其發(fā)生原因和解決方法。

（二）將案例教學(xué)融入課堂

由于Java Web 課程的學(xué)習(xí)難點比較多，每個學(xué)生對知識的理解和消化程度不同。這就要求老師了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題，進行分類總結(jié)，將每個問題引入實際案例，在講解實際問題解決方法的同時讓學(xué)生充分理解問題所在，掌握運用這一方法在下次遇到問題時如何解決。

（三）教學(xué)過程“產(chǎn)學(xué)研”高度結(jié)合

為培養(yǎng)實用型專業(yè)技能人才，目前大多數(shù)高校都會成立創(chuàng)建“產(chǎn)學(xué)研”工作室。與企業(yè)合作，讓學(xué)生真正能夠接觸到企業(yè)項目，通過學(xué)生自主制定項目方案，利用所學(xué)知識對方案進行分析校對，加之老師進行經(jīng)驗指導(dǎo)，讓學(xué)生所學(xué)知識能夠真正運用到實際工作當中去，從而實現(xiàn)教學(xué)與“產(chǎn)學(xué)研”高度結(jié)合，提高學(xué)生實踐能力而不是與現(xiàn)實脫軌，力求當學(xué)生學(xué)業(yè)有成，邁出學(xué)校的那一天，能夠順利進入社會，找到工作，實現(xiàn)自己人生價值。

結(jié)束語

Java Web 課程的改革與實踐探索已經(jīng)進行了很長一段時間，根據(jù)實踐情況分析調(diào)查這一課程在教育教學(xué)當中使用效果良好。大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力，在以往調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在使用該課程教育改革的歷屆學(xué)生當中有一半的學(xué)生畢業(yè)選題與此相關(guān)并且課題完成質(zhì)量都很高，得到老師的一致認可。隨著國家對基礎(chǔ)工程建設(shè)投入的增加，工程教育專業(yè)被越來越多的人認可選擇。為培養(yǎng)符合社會要求的專業(yè)技術(shù)人才，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一改傳統(tǒng)的工程教育教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生參與度，提高學(xué)生實踐動手能力，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率，Java Web 課程改革勢在必行。雖然該方法在教育教學(xué)過程中還存在一些小問題比如學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力弱，項目分析總結(jié)能力不到位。但是相信通過不斷的實踐探索，這些問題一定會得到解決，這一教學(xué)方法一定會更嚴謹、更完善教學(xué)效果更盡如人意。