陳欣茵

（廣州市白云區(qū)景泰小學(xué)，廣東 廣州 510405）

近年來，我們國家越來越重視古詩文教學(xué)，要求教師對學(xué)生講授基本的古詩文知識，要求學(xué)生會自行借助工具書或者是注釋翻譯古詩文字詞含義以及內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解古詩文教學(xué)的重要性，從而跟著教師的思路學(xué)習(xí)古詩文知識。傳統(tǒng)文化是從中國古代傳承下來的一種文化，這些文化需要學(xué)生繼承和弘揚(yáng)，所以語文教師在教學(xué)時也要重視傳統(tǒng)文化教育。教師在講授古詩文知識時，要讓學(xué)生處理好兩者之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文知識的同時也能理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使學(xué)生提高自身的語文素養(yǎng)和民族自豪感。傳統(tǒng)文化在小學(xué)古詩文教學(xué)中的滲透是非常重要的，教師要積極探究措施將其滲透，從而更好地對學(xué)生講授古詩文知識，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文內(nèi)容。

一、小學(xué)語文古詩文教學(xué)中存在的問題

（一）教師采用固定的教學(xué)模式

現(xiàn)階段大部分語文教師都是通過口頭傳授的方式講授知識，這是教學(xué)過程中存在著的一大問題。大部分教師的教學(xué)觀念仍停留在應(yīng)試教育階段，認(rèn)為學(xué)生在試卷上將答案寫出，取得優(yōu)異成績，就完成了自己的教學(xué)任務(wù)，教師沒有認(rèn)識到教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性。教師在教學(xué)過程中仍然通過口頭傳授或者是板書的方式對學(xué)生授課，雖然這種教學(xué)方式能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的語文內(nèi)容，但是難以激發(fā)學(xué)生對古詩文學(xué)習(xí)的興趣，從而不利于學(xué)生跟著教師的思路去探究古詩文所表達(dá)的含義，以及當(dāng)時作者寫古詩文時的情景及心情，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的中心思想，也不利于學(xué)生去體會古詩文中所存在的傳統(tǒng)文化。這樣看來教師采用固定的教學(xué)模式是古詩文教學(xué)中存在的一大問題，教師要積極地將這種模式轉(zhuǎn)變，并且要采用新型教學(xué)方式對學(xué)生授課，讓學(xué)生對古詩文產(chǎn)生興趣。

（二）忽視了傳統(tǒng)文化教育的重要性

現(xiàn)階段小學(xué)語文教師在教學(xué)時都是將古詩文的重點(diǎn)字詞以及翻譯告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生通過背誦的方式將其記憶。教師在課堂上忽視了學(xué)生主體地位的發(fā)揮，也忽視了傳統(tǒng)文化教育的重要性，并沒有積極帶領(lǐng)學(xué)生去探究古詩文中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中會存在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的空缺，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解較少，從而不能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自豪感。在這種情形之下，老師首先要提高自身的教學(xué)能力，將課本上的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并且要布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生去探究傳統(tǒng)文化在古詩文中的體現(xiàn)以及作用，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生自覺去探究語文中的相關(guān)奧秘以及語文內(nèi)容與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)語文知識。

二、小學(xué)古詩文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的策略探究

（一）利用多媒體設(shè)備授課

語文教師在對學(xué)生講授古詩文時要采用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課。因為小學(xué)階段的學(xué)生對于古詩文的掌握并不能完全地理解，學(xué)生需要借助一些工具書或者注釋理解文中的重點(diǎn)字詞，這樣才有利于學(xué)生更好的理解本文的全部內(nèi)容。教師利用多媒體設(shè)備將古詩文中的重難點(diǎn)以及字詞的翻譯出示，可以使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)古詩文內(nèi)容。當(dāng)然，教師也可以利用多媒體設(shè)備出示與古詩文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看，并細(xì)致地講解其中所滲透的傳統(tǒng)文化。在這個過程中，使學(xué)生的注意力更加集中認(rèn)真地聽取教師講授的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在良好的課堂氛圍下體會傳統(tǒng)文化的魅力，還有利于教師帶領(lǐng)學(xué)生探究古詩文內(nèi)容與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，使學(xué)生對語文這門科目產(chǎn)生興趣，從而在教師的思路下學(xué)習(xí)古詩文知識以及其中的傳統(tǒng)文化知識，拓寬學(xué)生的語文眼界。

例如：小學(xué)語文教師在講授“清明”的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，然后導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，教師將清明這首古詩文的重點(diǎn)和難點(diǎn)在黑板上出示，讓學(xué)生有目的地去了解清明這首詩的內(nèi)容，探究作者寫清明這首詩的中心思想。在這個過程中，語文教師可以向?qū)W生講解清明節(jié)的由來，說明清明節(jié)存在的時間已久，從古代就已經(jīng)存在，主要是為了祭祀已故的親人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)清明節(jié)這一種傳統(tǒng)節(jié)日中所表達(dá)的傳統(tǒng)文化，更好的理解清明節(jié)存在的意義，有利于學(xué)生探究清明這首古詩文的思想，讓學(xué)生對語文這門科目產(chǎn)生興趣，也能夠提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。這樣看來，教師利用多媒體設(shè)備授課是非常重要的。

（二）在課堂上開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課堂活動

語文教師在課堂上講授古詩文的內(nèi)容時可以開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課堂活動，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，體會古詩文中的相關(guān)文化知識。教師在開展傳統(tǒng)文化有關(guān)的課堂活動時，要讓學(xué)生以小組的形式參與，這樣可以使學(xué)生在小組內(nèi)共同探究和討論古詩文中的文化知識，并且加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的交流，學(xué)生在小組內(nèi)集思廣益，更好地完成教師布置的活動任務(wù)，體會古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教師在課堂內(nèi)容講述完畢以后，可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的古詩文開展詩詞接龍比賽，這一方面使得課堂所學(xué)知識得到鞏固，使課堂氣氛更加的活躍，另一方面也使得學(xué)生在課堂活動的過程中能夠了解更多的古詩文知識，從而也就增加了更多的傳統(tǒng)文化知識，這樣的課堂活動有利于教學(xué)的進(jìn)行。

（三）將傳統(tǒng)文化教育滲透到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

語文教師在講授古詩文內(nèi)容時首先要做的就是進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，可以根據(jù)講授內(nèi)容體現(xiàn)的文化知識進(jìn)行導(dǎo)入，這樣可以吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，從而能夠跟著教師的思路學(xué)習(xí)接下來將要講授的古詩文內(nèi)容。語文教師利用傳統(tǒng)文化導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，一方面使學(xué)生專注在課堂上學(xué)習(xí)知識，活躍課堂氣氛，另一方面也可以使傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)過程中。傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)過程中，可以使學(xué)生更好地體會傳統(tǒng)文化的重要性，也使學(xué)生理解到古詩文內(nèi)容與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古詩文內(nèi)容 以及其中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。最后，教師在上完一節(jié)課時，也可以通過傳統(tǒng)文化進(jìn)行結(jié)尾，用古詩文中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行本節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課講授的內(nèi)容，同時也為下節(jié)課打下了良好的鋪墊，使學(xué)生在課下查詢相關(guān)的內(nèi)容，理解傳統(tǒng)文化知識，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)古詩文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育措施探究的作用

（一）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文知識

語文教師在進(jìn)行古詩文教學(xué)時，首先要做就是更新自身的教學(xué)觀念，不能再采用籠統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生講授古詩文內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，要重視傳統(tǒng)文化的重要性，將古詩文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并且要將其滲透在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂上感受到傳統(tǒng)文化的氛圍，從而更好地理解古詩文中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化知識，并且引導(dǎo)學(xué)生在課下搜尋關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂展示，這樣可以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解以及其與古詩文之間的關(guān)系。教師在課堂上積極的采用多媒體設(shè)備教學(xué)，出示與古詩文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看，教師細(xì)致的講解古詩文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生去探究其中所表達(dá)的中心思想，讓學(xué)生更好的理解古詩文的內(nèi)容。教師在課堂上也要開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動，講授傳統(tǒng)文化典故，使學(xué)生更好的理解古詩文的內(nèi)容，將古詩文與傳統(tǒng)文化結(jié)合，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識。

例如：小學(xué)語文教師在講授“九月九日憶山東兄弟”的內(nèi)容時，老師布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生將其中的字詞意思勾畫下來，這樣有利于是學(xué)生在自己講授內(nèi)容的時候，緊跟自己的教學(xué)思路學(xué)習(xí)古詩文知識。教師在講授“九月九日憶山東兄弟”的內(nèi)容時，可以通過講授傳統(tǒng)文化重陽節(jié)導(dǎo)入課程，讓學(xué)生去探究重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，從而引申出本節(jié)課將要講授的知識與重陽節(jié)相關(guān)，這樣可以使學(xué)生有一定的思路去學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，教師可以利用多媒體設(shè)備出示重陽節(jié)的相關(guān)視頻讓學(xué)生觀看，并講授重陽節(jié)中的一些傳統(tǒng)文化以此與古詩文相結(jié)合，使學(xué)生更好的理解作者寫“九月九日憶山東兄弟”這首詩的內(nèi)容及所要表達(dá)的情感，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古詩文知識，也有利于學(xué)生更好的理解傳統(tǒng)文化與古詩文內(nèi)容之間的關(guān)系。

（二）有利于拓展古詩文課外教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，有利于增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文知識的興趣，使教師有效地開展教學(xué)，讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)古詩文知識和理解傳統(tǒng)文化的重要性，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，拓展學(xué)生的古詩文掌握視野。語文教師將傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)過程中，拓展古詩文的課外教學(xué)內(nèi)容，教師提前布置課外預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前了解古詩文的相關(guān)資料，并且探究古詩文與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，要求學(xué)生將查詢的資料進(jìn)行總結(jié)，然后在課堂上進(jìn)行展示，教師對于展示好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生在教師布置任務(wù)后，積極地去搜集古詩文的課外教學(xué)內(nèi)容，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。這也是傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中的作用之一。

結(jié)束語：總而言之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)就要從小學(xué)抓起，引導(dǎo)學(xué)生自覺去探究語文教學(xué)知識中的相關(guān)傳統(tǒng)文化，提高民族傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。當(dāng)然教師也要鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，了解傳統(tǒng)文化的重要性，讓學(xué)生把傳統(tǒng)文化內(nèi)容總結(jié)在一起，在課堂上展示，與同學(xué)共同欣賞語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化更加感興趣，從而更好的學(xué)習(xí)語文知識，提高自身的文化素養(yǎng)。