李杰

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

紅色文化在高校思政教育中的融入有著非常寶貴的價(jià)值，借由紅色文化中的諸多元素設(shè)計(jì)思想政治教育體系，能夠在傳授學(xué)生思政知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生帶來(lái)更有效的教育作用。因此，本文深入分析紅色文化融入高校思想政治教育的可行性，并且審視二者進(jìn)行融入時(shí)存在的問(wèn)題，以此為基礎(chǔ)，探究二者進(jìn)行有效融合的相關(guān)策略。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的可行性分析

（一）紅色文化與傳統(tǒng)文化密不可分

在5000 年漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華文化既有著歷史的厚重感，又有著極強(qiáng)的多元性。而紅色文化從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代起始傳承至今，本身便是中華傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分，與中華傳統(tǒng)文化有著密不可分的聯(lián)系，更可以說(shuō)是中華文化中最為璀璨的一段歷史，在中華文化中占據(jù)著非常重要的地位。每一名中國(guó)人民，無(wú)論出生在哪個(gè)地區(qū)，在民族、宗教、教育程度、成長(zhǎng)經(jīng)歷等多方面存在著怎樣的差異，都會(huì)被紅色文化所感染。因此，可以這樣理解，紅色文化已然超出了文化范疇，成為了中華民族血液里流動(dòng)著的基因。也正是因?yàn)檫@樣，將紅色文化融入到高校思想政治教育當(dāng)中本來(lái)便是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，二者的有效結(jié)合更會(huì)凸顯出教育的價(jià)值。

（二）紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀不可分割

經(jīng)過(guò)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)和改革開(kāi)放的長(zhǎng)期實(shí)踐，提煉出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這不僅是對(duì)中國(guó)革命與現(xiàn)代化建設(shè)的一種總結(jié)，更是經(jīng)過(guò)追根溯源后得出的重要理念。而這些理念與生動(dòng)形象的紅色文化一脈相承，有著不可分割的聯(lián)系，就好比是同一種精神、同一類(lèi)事物的兩面，二者緊密相連、互相作用。而提出將紅色文化融入到高校思想政治教育工作當(dāng)中則更像是理性和感性的相互融合，以抽象和具象互相輔助，紅色文化和思想政治教育的配合能夠促使教育內(nèi)容變得更加豐滿、更具有感染力。由此可見(jiàn)，將紅色文化與高校思想政治教育工作融合在一起是非?？尚械囊环N教育舉措。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值

（一）利于提升思政教育的豐富性

在高校教育體系當(dāng)中，思想政治教育占據(jù)著非常重要的地位，而傳統(tǒng)思想政治教育模式非常容易給學(xué)生帶來(lái)消極的影響，比方說(shuō)，教育形式單一、教育手段陳舊、教育理念落后，這不僅影響了學(xué)生接受教育的積極性，更會(huì)降低思想政治教育質(zhì)量。因此，相關(guān)學(xué)者對(duì)此問(wèn)題加強(qiáng)重視，積極探究、試圖去獲得更多有效的方法來(lái)提升思想政治教育水平。而結(jié)合紅色文化的實(shí)際特點(diǎn)以及紅色文化與高校思想政治間的聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)，二者的融合能夠最大程度地提升高校思想政治教育工作質(zhì)量，紅色文化自身特點(diǎn)能夠促使思想政治教育的豐富性得到提升，確保教育能呈現(xiàn)出多樣性、多渠道、多方位等優(yōu)勢(shì)，將政治教育工作變得更加靈活、生動(dòng)，也更利于獲得良好的教育效果。

（二）利于推進(jìn)思想政治教育的實(shí)踐性

在全國(guó)各地都有著形制各異、豐富獨(dú)特、規(guī)格不一的紅色文化遺址和展覽館等載體，很多地區(qū)也有著當(dāng)?shù)靥厣募t色民謠，無(wú)論是從物質(zhì)層面還是從精神層面，紅色文化都是切切實(shí)實(shí)存在著的。并且，各地區(qū)的紅色文化也將突出其自身特點(diǎn)，而通過(guò)結(jié)合高校思想政治教育實(shí)際情況，融入紅色文化則能給予學(xué)生更加奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)教師合理運(yùn)用這類(lèi)紅色文化能夠發(fā)掘出更多有效實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象知識(shí)，更好地去接受思想教育，對(duì)凸顯思想教育工作實(shí)踐性自然能夠帶來(lái)極大幫助作用。

（三）利于確保思想政治教育創(chuàng)新性

在高校思想政治教育工作當(dāng)中，通過(guò)融入紅色文化能夠促使學(xué)生拉近與紅色文化的距離，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解歷史革命、形成愛(ài)國(guó)主義精神、接觸到更多鮮活素材，這樣也更利于改變傳統(tǒng)思想政治教育中存在的一些問(wèn)題。這不僅是對(duì)思想政治教育教學(xué)的一種創(chuàng)新，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種創(chuàng)新。與此同時(shí)，通過(guò)將紅色文化與高校思想政治教育工作進(jìn)行有效融合，更利于凸顯思想政治教育的生動(dòng)性，這樣也能滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此方式確保經(jīng)過(guò)創(chuàng)新后的思想政治教育工作能夠順利進(jìn)行。

（四）利于提升思想政治教育實(shí)效性

在高校內(nèi)展開(kāi)的思想政治教育工作，主要教育目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生獲取思政知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。而通過(guò)融入紅色思想則能為學(xué)生提供體驗(yàn)歷史革命的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的心靈受到震撼、洗滌和凈化。在融入紅色文化展開(kāi)教育活動(dòng)時(shí)，通過(guò)運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式能夠幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、深入體驗(yàn)，感知中國(guó)的革命歷史有著哪些艱辛和不易，讓學(xué)生能夠在耳濡目染的過(guò)程中得到熏陶和引導(dǎo)，以此來(lái)進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性。

三、紅色文化融入高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）重視程度較低

近年來(lái)，紅色文化的育人功能被更多學(xué)校就是所關(guān)注，因此，在教育教學(xué)工作當(dāng)中提出融入紅色文化資源輔助教育工作，引用紅色文化為學(xué)生創(chuàng)造更多高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。但是，經(jīng)過(guò)現(xiàn)階段觀察來(lái)看，很多高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)未能合理融入紅色文化元素，部分高校思想政治教育工作針對(duì)紅色文化的融入還處于初級(jí)階段，在融入紅色文化時(shí)融入的形式較為單一，紅色文化利用率較低，對(duì)思想政治教育與紅色文化有效融合的諸多環(huán)節(jié)缺乏完善計(jì)劃，這樣便無(wú)法發(fā)揮出紅色文化的育人職能。

（二）缺乏系統(tǒng)研究

理論是實(shí)踐行動(dòng)的先導(dǎo)，通過(guò)對(duì)紅色文化與高校思想政治教育得到融合發(fā)展進(jìn)行了合理研究，從而獲得一定的理論支撐，如此就可以使得紅色文化與高校思想政治教育工作的融合發(fā)揮出其實(shí)際價(jià)值。但是，在對(duì)現(xiàn)階段部分學(xué)校思想政治教學(xué)工作與紅色文化教育工作的融合狀況進(jìn)行觀察后發(fā)現(xiàn)，對(duì)紅色文化教育工作與思想政治教學(xué)的研究還是較為分散，因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)調(diào)研，從而導(dǎo)致紅色文化教育和學(xué)校思想政治教學(xué)工作無(wú)法高效契合。一方面，缺乏系統(tǒng)性的研究，多是停留在淺層研究，未能構(gòu)建起完善的研究機(jī)制執(zhí)行研究工作；另一方面，研究者自發(fā)研究，研究團(tuán)隊(duì)構(gòu)建不完善，缺乏足夠研究合力效應(yīng)。

（三）融合方式單一

紅色文化在高校思想政治教育中的融合有著不可忽視的價(jià)值，很多教師都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是在進(jìn)行融合時(shí)，融合方式單一也是不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)加入紅色文化素材能夠有效豐富思想政治教育內(nèi)容，并且增強(qiáng)思想政治教育的趣味性。但是在實(shí)際融入紅色文化時(shí)，還是要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，單一地去講解紅色文化、滲透紅色文化還是很難起到理想教學(xué)效果的，而是應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，采用更多的教學(xué)方式輔助教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生對(duì)紅色文化和思政教育知識(shí)的探究熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好的發(fā)揮出自正教育的核心價(jià)值。

四、紅色文化融入高校思想政治教育的應(yīng)用對(duì)策

（一）構(gòu)建校園紅色文化體系，營(yíng)造良好教育氛圍

要想更好的凸顯出紅色文化在高校思想政治教學(xué)中的融入價(jià)值，必須要注重起紅色文化與大學(xué)思想政治教學(xué)之間的合理銜接作用，從思想上認(rèn)識(shí)到紅色文化教育對(duì)學(xué)校思想政治教學(xué)的輔助意義，避免紅色文化與高校思想政治教育的融合流傳于表面現(xiàn)象，而是要貫徹落實(shí)此教育方針。因此，高校方面一定要建立起完善的紅色文化體系，并營(yíng)造良好教育氛圍展開(kāi)教育工作。首先，完善基礎(chǔ)設(shè)施、全面滲透紅色文化。在學(xué)校方面必須積極創(chuàng)造紅色文化教育的新宣傳形式，比如，在學(xué)校宣傳貼畫(huà)、宣傳欄以及校園的偉人雕像等方面，加強(qiáng)宣傳重視并重點(diǎn)注意滲透紅色文化的教育。并且，學(xué)校在校園內(nèi)還可以設(shè)置紅色文學(xué)閱覽室，使學(xué)習(xí)者可以在讀書(shū)的過(guò)程中體驗(yàn)紅色文化元素，將紅色文化滲透在自己的主觀意識(shí)當(dāng)中。其次，高校方面可以借用社團(tuán)活動(dòng)來(lái)滲透紅色文化，促進(jìn)紅色文化與思想政治教育的融合。思想政治教育不僅要在課堂進(jìn)行，更離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)將思想政治教育代入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中更利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。因此，學(xué)校方面可以合理借用社團(tuán)活動(dòng)等形式融入紅色資源對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育。例如，設(shè)計(jì)紅色主題的辯論賽，或者是排演紅色影視話劇等表演活動(dòng)，以更加豐富的表現(xiàn)形式來(lái)解決傳統(tǒng)思想政治教育方法單一、教學(xué)模式陳舊這樣的問(wèn)題，更利于滲透紅色文化，在潛移默化中影響學(xué)生的思想觀念注入紅色文化元素，充分借由第二課堂的優(yōu)勢(shì)來(lái)打造出一個(gè)紅色文化輔助、高質(zhì)量的思想政治教育體系。最后，合理借助信息技術(shù)形成媒體傳播模式，信息時(shí)代的到來(lái)，意味著多個(gè)方面都能夠借由信息技術(shù)的特點(diǎn)獲得更好的發(fā)展，教育信息化的不斷深入也將會(huì)獲得更加理想的教育成效。因此，在進(jìn)行紅色文化與思想政治教育的融合時(shí)也應(yīng)該合理運(yùn)用信息技術(shù)作為輔助，通過(guò)形成媒體傳播模式，將紅色文化與思想政治教育的融合滲透在校園中的每個(gè)角落。比方說(shuō)，運(yùn)用微信平臺(tái)、微博平臺(tái)這類(lèi)新媒體滲透?jìng)鞑ニ枷胝沃R(shí)，并增強(qiáng)紅色文化的傳播范圍。與此同時(shí)，校內(nèi)網(wǎng)站、學(xué)校論壇也應(yīng)該得到合理運(yùn)用，例如，開(kāi)設(shè)紅色文化模塊，以紅色文化為主題向?qū)W生宣傳一些革命先烈、先進(jìn)個(gè)人的光榮事跡，在多次傳播中加深學(xué)生對(duì)紅色文化的印象，以此來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的效果。

（二）深入研究紅色文化，構(gòu)建新型教育平臺(tái)

對(duì)紅色文化與高校思想政治教育工作的研究不應(yīng)當(dāng)只存在于表面，而是要深入分析二者之間的聯(lián)系，找出紅色文化與高校思想政治教育工作的融合策略，以此來(lái)確保在擁有足夠理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能獲得更加理想的教育效果，發(fā)揮出紅色文化的教育職能。對(duì)此，需要學(xué)校聯(lián)合教師深入研究紅色文化，構(gòu)建新型教育平臺(tái)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行高質(zhì)量的思想政治教育。首先，構(gòu)建紅色資源政治教育研發(fā)小隊(duì)，教師隊(duì)伍群策群力、共同探究融合紅色文化與思想政治教育的價(jià)值，并且以此為基礎(chǔ)找到有效融入紅色文化、展開(kāi)思想政治教育工作的方式，對(duì)二者融入展開(kāi)教育活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行合理把控。與此同時(shí)，不斷探究二者融合的最佳策略，比方說(shuō)，為了將紅色文化深入思想教育當(dāng)中，組織學(xué)生定期參觀紅色革命文化展覽活動(dòng)，教師做好準(zhǔn)備、獲取紅色文化相關(guān)信息并整理成教案，一邊讓學(xué)生實(shí)地觀察紅色文化，一邊滲透紅色文化的相關(guān)知識(shí)以及價(jià)值內(nèi)涵，以這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的獲得感和認(rèn)可感，對(duì)紅色文化進(jìn)行更加有效的傳承。其次，建立紅色文化研究基地，讓紅色文化和思想政治教育的融合構(gòu)建起長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于學(xué)生而言，掌握紅色文化教育基礎(chǔ)知識(shí)、進(jìn)行思想政治教育是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要想達(dá)到好的效果也絕非短時(shí)間之內(nèi)便可以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校和教師方面也要認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，并建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行紅色文化融合下的思想政治教學(xué)管理工作；而高校方面也一定要在建立課程時(shí)加強(qiáng)支持力度，建立區(qū)內(nèi)的紅色文化教育科研基地，并且定期檢驗(yàn)教師教育成果，確保高校思想政治教育工作處于優(yōu)秀的狀態(tài)。

（三）革新教育形式，以實(shí)踐實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)化

如何能夠優(yōu)化思想政治教育，這是近年來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。而經(jīng)過(guò)研究和分析之后，也能感受到紅色文化對(duì)提升高校思想政治教育工作有效性所帶來(lái)的幫助作用。因此，對(duì)二者的融合一定要加強(qiáng)重視，采用更加有效的方法進(jìn)行融入，這也便意味著，教師在執(zhí)行思想政治教育工作時(shí)不能再沿用傳統(tǒng)的教育形式，而是應(yīng)該革新教育形式，以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)化，進(jìn)一步確保教育的有效性。比方說(shuō)，學(xué)校方面可以定期組織大學(xué)生接受紅色文化元素的熏陶，例如，到商洛革命老區(qū)體驗(yàn)紅色文化，或者是深入秦嶺、重走紅軍路，也可以參觀一些學(xué)校附近的革命遺址或愛(ài)國(guó)教育基地，在觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片、唱紅歌等多種活動(dòng)中感受到紅色文化的獨(dú)特性。在這類(lèi)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐既能夠讓學(xué)生感受到紅色文化，又能培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義情懷，這樣的教育形式比較單一的講解、口述更加有趣，也能深化教學(xué)效果，以生動(dòng)、靈活的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步凸顯出紅色文化與高校思想政治教育的融合價(jià)值。與此同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)此類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)也要秉承著以下幾條原則，著重關(guān)注這幾方面：首先，要重視學(xué)生的體驗(yàn)效果，確保實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生真正感受到革命精神，并為學(xué)生帶來(lái)足夠的震撼與沖擊。其次，在以紅色文化為主題的思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中，一定要充分發(fā)掘紅色資源，讓思想政治教育內(nèi)容更具說(shuō)服力與感染力，自然也能夠達(dá)到更好的育人效果。最后，在完成實(shí)踐活動(dòng)之后，教師要注重活動(dòng)的延伸，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些交流活動(dòng)，幫助學(xué)生銘記歷史、展望未來(lái)、更好地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的斗志。

（四）充分發(fā)掘文化內(nèi)涵，全面滲透文化元素

無(wú)論是從高校教師的角度來(lái)講，還是從學(xué)生的角度來(lái)講，思想政治教育始終是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，很難在短時(shí)間內(nèi)便取得明顯的教育效果，這需要教師調(diào)整自己的教學(xué)思路，堅(jiān)持長(zhǎng)期融入紅色文化設(shè)計(jì)思想政治教育方案。與此同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到，假如在教育過(guò)程中，只是以單一的灌輸方式進(jìn)行教育活動(dòng)也無(wú)法取得較高的教育質(zhì)量，而潛移默化地方式更能獲得理想的教育效果。通過(guò)采用滲透式教育方法能夠充分發(fā)揮出紅色文化的教育價(jià)值，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、更加符合高校思想政治教育目標(biāo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵，以滲透式教育方法全面滲透紅色文化元素，讓新的教育形式、教育手段為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。比方說(shuō)，紅色元素與思想政治教育的融入可以體現(xiàn)在教學(xué)課堂上，教師借用紅色文化元素中合適的部分來(lái)進(jìn)行某階段思想政治教育工作，以此來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式、為學(xué)生提供更多寶貴的學(xué)習(xí)資源；再或者是，將志愿者服務(wù)公益事業(yè)融入到思想政治教育當(dāng)中，學(xué)校方面可以聯(lián)系當(dāng)?shù)馗＠麢C(jī)構(gòu)、革命遺址以及抗戰(zhàn)文化館等紅色文化載體，建立校外思想政治教育基地，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次公益愛(ài)心服務(wù)，這樣能夠幫助學(xué)生更加深入的感知紅色文化，從細(xì)微之處接受紅色文化的熏陶。這樣的教育活動(dòng)看似微不足道，但是卻通過(guò)持之以恒的公益行為對(duì)學(xué)生做出更為有效地引導(dǎo)和教育，讓課堂、課外都能滲透有效的紅色文化元素，為學(xué)生接受思想政治教育、獲得高尚且良好的思想品質(zhì)帶來(lái)教育作用，更為學(xué)生今后的成長(zhǎng)、發(fā)展作出更有效的指導(dǎo)性作用。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校的思想政治教育工作當(dāng)中，通過(guò)融入紅色文化能夠進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的有效性，確保思想政治教育充分符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生形成正確的三觀、積極的道德思想帶來(lái)有效輔助作用，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常重要的。因此，學(xué)校方面一定要重視起紅色文化與思想政治教育工作的融合，并且深入研究紅色文化的融入價(jià)值，革新教學(xué)形式為學(xué)生提供更多接觸紅色文化的機(jī)會(huì)，從細(xì)微之處滲透紅色文化，確保紅色文化能與高校思政教育進(jìn)行有效且高質(zhì)量的融合，讓思政教育真正發(fā)揮出其教育價(jià)值，在紅色文化的輔助下，幫助學(xué)生全方位成長(zhǎng)、朝著更好的方向發(fā)展。