邵惠敏

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550008）

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，也是影響青年學(xué)生形成世界觀、人生觀和價值觀等意識形態(tài)的重要場所，在全校青年學(xué)子中探索社會主義核心價值觀的引領(lǐng)路徑，引導(dǎo)廣大學(xué)生“做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，從而將社會主義主流意識形態(tài)內(nèi)化為堅定的理想信念，外化為具有過硬本領(lǐng)和高尚品格的新時代青年，具有十分重要的意義。

一、以課程為載體，發(fā)揮社會主義核心價值觀在思想上的引領(lǐng)作用

（一）充分發(fā)揮思政課傳播主流意識形態(tài)的主渠道作用

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，通過思政課，把以馬克思主義為根本指導(dǎo)，以中國特色社會主義理論體系為核心，具有中國特色的社會主義意識形態(tài)進行科學(xué)、系統(tǒng)、具體、深入地闡釋，讓學(xué)生清楚地認識到社會主義核心價值觀的來龍去脈，是我國社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是當前主流意識形態(tài)的核心內(nèi)容，具備引領(lǐng)、凝聚和穩(wěn)定整個社會主義意識形態(tài)觀念系統(tǒng)的功能。在思政課堂上結(jié)合社會主義核心價值觀相關(guān)知識，在教學(xué)中貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等歷史知識，教會學(xué)生不僅知其然，還要引導(dǎo)學(xué)生自主探索知其所以然。在教學(xué)過程中堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過任務(wù)驅(qū)動、情境式教學(xué)等方法引導(dǎo)學(xué)生誦讀原著，進行辯論賽、主題演講等課堂活動讓學(xué)生將理論知識內(nèi)化吸收，真正入腦入心。

（二）積極構(gòu)建課程思政育人大格局

一方面，在專業(yè)課程中挖掘思政元素。專業(yè)課程在對人才的需求、知識的底蘊等方面本身就具有明顯的價值傾向，專業(yè)課教師在潛在思政元素的基礎(chǔ)上進一步拓展和開發(fā)，讓學(xué)生在接受知識的過程中感悟背后的價值理念和家國情懷。另一方面，在思政教學(xué)中加強專業(yè)課程的逆向反哺。思政課教師應(yīng)了解所授課班級的專業(yè)背景，研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案和思政課程的有效融合點，準確進行學(xué)情分析，在備課過程中有針對性的融入相關(guān)案例、活動等，讓價值觀念上的追求落實到具體的知識點上?？梢酝ㄟ^開展課程思政跨專業(yè)集體備課、公開教研活動等方式，推動思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰，構(gòu)筑育人大格局。

二、以文化為紐帶，夯實社會主義核心價值觀在信仰上的引領(lǐng)作用

（一）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自信心

中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、綿延不絕，一個重要的原因就在于我們具有著源遠流長、博大精深的民族文化，這些文化滋養(yǎng)著民族的凝聚力，激發(fā)著民族的創(chuàng)造力，涵養(yǎng)著民族的發(fā)展力，成為中華民族不斷進步和發(fā)展的不竭動力。[1]

在學(xué)校環(huán)境內(nèi)創(chuàng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，可以從寢室布置、教室環(huán)境、校園設(shè)施體現(xiàn)；可以安排晨讀、黑板報、琴棋書畫等評比；可以在傳統(tǒng)節(jié)日之際依托社團舉辦相關(guān)主題藝術(shù)節(jié)等活動，期間要善于運用新興技術(shù)把傳統(tǒng)文化進行現(xiàn)代化演繹，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新青年心中站穩(wěn)腳跟，建立文化自信，增強民族自信心。

（二）發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強擔(dān)當責(zé)任心

高校意識形態(tài)工作應(yīng)始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵循黨的政治路線，保持正確的政治方向，永遠跟黨走。今年是建黨一百周年，圍繞百年黨史開展的學(xué)生演講、微電影制作、手工作品展、紅色游戲啟發(fā)、紅色場館教育等系列活動，讓學(xué)生在身體力行中感受到百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，從而增強擔(dān)當使命的責(zé)任心，為下一個百年奮斗目標而努力奮斗。

（三）打造校園特色文化，增強學(xué)習(xí)凝聚力

校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)，它對啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個性人格等都具有重大而深遠的影響，是一種無形的、巨大的教育力量。通過校歌校訓(xùn)、校園環(huán)境規(guī)劃等基礎(chǔ)部署突出校園濃郁的辦學(xué)特色。以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，這是一所以交通為特色的理工類高職院校，學(xué)校圍繞交通主題打造特色的通途文化，映射到建筑風(fēng)格、樓棟命名、道路規(guī)劃中，建設(shè)了主題鮮明的校史館、貴州交通博物館、西部山區(qū)道路運輸安全警示教育基地、貴州交通紅色教育基地等特色場館。在學(xué)校設(shè)計理念下，各系各專業(yè)甚至各班級再結(jié)合實際情況，打造專屬于自己的特色文化。學(xué)生在校園生活和學(xué)習(xí)中，不自覺的沉浸到這種文化氛圍中，潛移默化地督促自己向老一輩交通人學(xué)習(xí)，努力成為新時代的交通人。

（四）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)清朗文化，增強向上正能量

互聯(lián)網(wǎng)基于開放性、自由性、交互性和快捷性等特征，為高校意識形態(tài)建設(shè)提供了新的載體、拓寬了新的空間、豐富了新的渠道，但同時也提出了許多新的挑戰(zhàn)。鑒于新形式提出的挑戰(zhàn)，一是要積極利用校園資源鞏固意識形態(tài)主陣地建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、互動電子屏、校園公眾號、微信群QQ 群等媒介，將主流意識形態(tài)制作成視頻、音頻以及漫畫等大學(xué)生喜聞樂見的多媒體形式傳播。另外還要高度關(guān)注輿論熱點問題，把馬克思主義基本原理靈活運用到解決現(xiàn)實問題中，發(fā)布中國聲音，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向。二是搭建專題平臺，通過“網(wǎng)上心理咨詢”“網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)”、“在線咨詢”等方式，克服面對面解決問題的局限，及時化解學(xué)生的難點疑點問題。三是搭建完善的制度體系和嚴密的技術(shù)體系，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校通過積極監(jiān)控、密切關(guān)注，對敏感的網(wǎng)絡(luò)熱點、負面信息進行及時、合理的解讀。

三、以實踐養(yǎng)成為落腳點，推動社會主義核心價值觀在行動上的引領(lǐng)作用

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，需要從家庭、學(xué)校和社會三個基本生活空間進行培育。

（一）挖掘家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)，不忘根本，傳承美德

家庭是一個人接受教育的第一個場所，對一個人產(chǎn)生深遠的影響，其中的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望和鞭策，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)。

在大學(xué)生活中，可以充分利用思政課堂、社團活動或校園文化活動，組織學(xué)生開展形式多樣的主題實踐活動，如演講、制作海報、拍攝微電影、出演話劇等活動，鼓勵學(xué)生去尋找、挖掘優(yōu)秀的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)故事，讓學(xué)生在尋根溯源的過程中感悟家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)對一個人的影響，與家族的興旺和國家的命脈息息相關(guān)有更深的理解，從而愿意從提高自身修身做起，自覺投身到建設(shè)美好家庭，傳承傳統(tǒng)美德的行動中來。

（二）建設(shè)淳樸優(yōu)良學(xué)風(fēng)，德技雙馨，成就精彩

1.首先，樹立正確的學(xué)習(xí)動機

正確的學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)的動力。很多學(xué)生之所以到大學(xué)開始松懈墮落，就是因為沒有學(xué)習(xí)動機，或沒有正確的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)過程的第一步，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機，來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指引學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。因此，從新生入校開始就要做好入學(xué)教育和專業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)的目的和意義；開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生高效率高質(zhì)量完成大學(xué)學(xué)業(yè)；強化心理健康輔導(dǎo)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生把遠大目標和近期目標相結(jié)合，中國夢和青春夢相結(jié)合。

2.其次，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,對他的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績是至關(guān)重要的。相比高中階段，大學(xué)生很容易懶惰和放松，甚至逃課，這就需要借助外力先糾正這一錯誤的行為方式。一方面樹立校規(guī)校紀的權(quán)威作用。在開學(xué)第一課和班會上強調(diào)校規(guī)校紀，對違規(guī)違紀行為及時跟進，通過日常教育和管理約束學(xué)生做到不曠課，不遲到，不早退，用心參與課堂教學(xué)活動，認真獨立完成作業(yè)，誠信考試，形成良好的自律習(xí)慣，受益終生。另一方面教師應(yīng)多與學(xué)生談心談話，走進學(xué)生心里，幫助學(xué)生解決思想上、態(tài)度上、行為上的一些困惑或難題，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.最后，學(xué)會獨立思考和鉆研

大學(xué)不同于高中以前階段的學(xué)習(xí)，對于第一次接觸到的專業(yè)和課程，在掌握老師教會的知識基礎(chǔ)上，還需要自己進行獨立思考和鉆研。無論是公共基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，授課教師要盡量避免直接給出答案，采取不斷提問、不斷驗證的方式，讓學(xué)生摸索研究出答案，通過這種方式讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢打扎實，讓學(xué)生真正愛上這門課、這個專業(yè)，愿意為這個事業(yè)而奮斗。

（三）參與志愿服務(wù)活動，奉獻社會，提升價值

大學(xué)生走出校門參與志愿服務(wù)，是提前進入社會的一種方式。在參與志愿服務(wù)活動中能夠更深層次把握社會主義核心價值觀在“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”個人層面上的要求和“奉獻 友愛 進步 互助”的志愿服務(wù)精神，可以深刻體會到為社會建設(shè)發(fā)展奉獻力量的存在感和獲得感，提升責(zé)任意識和奉獻精神。

1.一是確立志愿服務(wù)目標

正確目標的指引才能保證志愿服務(wù)價值理念的實現(xiàn)和教育功能的發(fā)揮。目前在當代青年志愿者中存在著三種動機：即以“責(zé)任感”為軸心的傳統(tǒng)性動機、以“發(fā)展”為軸心的現(xiàn)代性動機、以“快樂”為軸心的后現(xiàn)代性動機。[2]志愿服務(wù)活動的目標要突出思想政治教育的功能，把培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀作為志愿服務(wù)活動的出發(fā)點和歸宿點。[3]高校在充分了解學(xué)生實際需求的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，能夠不斷與自己所身處時代的現(xiàn)實世界接觸并相互作用，逐漸形成對社會主義價值觀的信仰。

2.二是加強志愿服務(wù)隊伍建設(shè)

首先是宣傳好志愿服務(wù)活動，廣納英才，壯大隊伍。制作宣傳片、宣傳展板，充分利用新生見面會、校園廣播、宣傳欄、公眾號等方式進行志愿服務(wù)的宣傳推介，做到覆蓋全院各系部。其次，管理好志愿者服務(wù)隊伍，創(chuàng)新管理模式，規(guī)范管理制度。結(jié)合學(xué)院特色擬定志愿者服務(wù)管理辦法，統(tǒng)籌學(xué)校志愿者服務(wù)活動的各項管理工作。最后，建設(shè)志愿者數(shù)字化綜合服務(wù)平臺。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，依托學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，建設(shè)志愿者數(shù)字化綜合服務(wù)平臺，實現(xiàn)志愿者招募、注冊、管理、認證等服務(wù)，不斷完善志愿者信息檔案，形成志愿者服務(wù)履歷，提高工作效率和公開透明性。

3.三是深化志愿服務(wù)內(nèi)容

以“服務(wù)校園、奉獻社會”為工作指導(dǎo)，形成服務(wù)層次多樣，輻射帶動廣泛的志愿服務(wù)總體架構(gòu)。每學(xué)期向各系征集志愿服務(wù)項目，加以整理形成“菜單式”志愿者服務(wù)項目向校園和社會進行推廣，讓志愿服務(wù)緊貼學(xué)生需求，緊跟時代步伐。在這一過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，督促學(xué)生關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注社會民生，思考如何以自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢在為社會做志愿服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，把自己的命運和國家命運緊密相連，達到凝聚人心、成長成才的重要作用。

在大學(xué)階段，充分運用好課程載體、文化紐帶、實踐養(yǎng)成三個渠道作用，從知、信、行方面對學(xué)生的社會主義價值觀進行內(nèi)化和提升，成為引領(lǐng)高校意識形態(tài)工作的有效路徑。