張蓓蓓

（金鄉(xiāng)縣融媒體中心，山東 濟寧 272200）

電視節(jié)目是受眾獲取信息的重要途徑，主要可分為兩種類型，一種是錄播節(jié)目，另一種則為直播節(jié)目，錄播節(jié)目與直播節(jié)目之間有著本質(zhì)區(qū)別，錄播節(jié)目主要為提前進行節(jié)目錄制，通過后期剪輯，繼而展現(xiàn)給觀眾。在錄播節(jié)目中，若主持人出錯，可重新錄制，確保各項信息的準(zhǔn)確性。在直播節(jié)目制作中，并不會通過后期剪輯與刪減，采用實時轉(zhuǎn)播方式，為受眾提供信息。在直播節(jié)目中，若主持人出現(xiàn)工作失誤，將無法消除，從而產(chǎn)生節(jié)目失誤。主持人狀態(tài)在電視直播節(jié)目中十分重要，不僅考驗了主持人的主持技巧與能力，同時也十分考驗主持人的心理素質(zhì)。在面對電視直播節(jié)目時，主持人應(yīng)充分了解節(jié)目內(nèi)容，參與到節(jié)目構(gòu)思過程中，還需要形成良好的直播思維，以良好的狀態(tài)面對電視直播節(jié)目，確保節(jié)目質(zhì)量。

一、電視直播節(jié)目主持人狀態(tài)概述

電視直播節(jié)目主持狀態(tài)主要指的是節(jié)目主持人在整體節(jié)目中的表現(xiàn)情況，在節(jié)目播放過程中，主持人的語言、動作、表情及形態(tài)等均會暴露在觀眾面前，電視直播節(jié)目錄制與接收工作均同步進行，主持人在節(jié)目中的狀態(tài)展現(xiàn)更加真實。觀眾在收看電視直播節(jié)目時，若主持人呈現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，節(jié)目主持十分流暢，應(yīng)對突發(fā)事件冷靜且沉重，這一類型的主持人將會對受眾產(chǎn)生積極影響，受眾觀看積極性被調(diào)動。若主持人在節(jié)目中呈現(xiàn)出不良狀態(tài)，如反應(yīng)遲鈍、舉止拘謹?shù)?，面對突發(fā)事件無法下手，必然會影響受眾觀看體驗，也會影響節(jié)目效果。由此可見，在電視直播節(jié)目中，主持人狀態(tài)十分重要，是影響節(jié)目傳播效果的重要因素?？v觀播音主持發(fā)展史，在中國傳播學(xué)理論界，對于“節(jié)目主持人”這一概念的定義并不統(tǒng)一，相關(guān)研究成果不盡相同。早在1980 年，中央電視臺首次開播了《觀察與思考》欄目，不久，多家出版社在所出版的書籍中大多對“主持人”的定義有所解釋，解釋內(nèi)容各有差異。例如新華出版社在出版作品《新聞工作手冊》中說：“在廣播電視中，出場為聽眾或觀眾主持各種節(jié)目的人，叫節(jié)目主持人?！痹凇吨袊侣剬嵱么筠o典》中，對于“新聞節(jié)目主持人”的基本定義是用自己的語言為廣大公眾服務(wù)，做好新聞內(nèi)容的介紹工作，讓公眾了解節(jié)目信息。因為主持人的日常工作主要是播音，所以也被稱為“播音員”或者“播音主持人”。趙淑萍老師在出版著作《電視節(jié)目主持》中說在開展節(jié)目主持工作的過程中，主持人以個人的真實身份代表電視機構(gòu)做好節(jié)目播報工作，節(jié)目傳播方式具備雙向性，技巧嫻熟，節(jié)目信息交流效果良好。進入21世紀(jì)后，北京大學(xué)教授俞虹老師在《節(jié)目主持人通論》中說主持人在節(jié)目中的出現(xiàn)屬于個體行為，卻代表了某一媒介群體的觀念，在節(jié)目主持過程中同時運用有聲語言和肢體語言準(zhǔn)確把握所主持的節(jié)目進程，確保大眾傳播業(yè)務(wù)直接完成和必要時刻的平等交流。這些定義雖然不盡相同，卻有一個共同點，將主持人視作廣播電視節(jié)目的主持人。隨著新媒體時代的到來，電視直播節(jié)目應(yīng)運而生，這對節(jié)目主持人的職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。簡而言之，電視直播節(jié)目主持人應(yīng)注意自身的著裝，服飾與化妝應(yīng)該和直播欄目的性質(zhì)相協(xié)調(diào)，例如主持新聞直播欄目，服飾裝束應(yīng)端莊；主持少兒直播欄目，服飾妝容應(yīng)該與少兒的生活相符，可以佩戴少兒飾品（不少主持少兒直播欄目的女主持人會佩戴蝴蝶結(jié)和兒童發(fā)卡，著裝充滿童真之氣與活力，以活潑可愛的姐姐形象出現(xiàn)在節(jié)目中）。在直播過程中，應(yīng)注意發(fā)揮肢體語言的作用，用表情和動作傳遞節(jié)目情感。與此同時，主持人應(yīng)緊密結(jié)合直播節(jié)目的特征，運用直播平臺展示自身日常生活方式，這樣有助于提高直播欄目的生活性。目前，涂磊、于歡、周群、馬丁等著名節(jié)目主持人通過開通抖音賬號發(fā)布自己的生活動態(tài)，探討社會熱點，發(fā)表個人見解，與公眾進行互動，以此增強公眾的參與感，讓廣大公眾了解主持人的生活。

二、影響電視直播節(jié)目主持人狀態(tài)的主要因素

（一）直播狀態(tài)與傳播心理

主持人在電視直播節(jié)目中，其心態(tài)與情緒均與主持狀態(tài)密切相關(guān)。節(jié)目主持人在節(jié)目中，若具有足夠的傳播欲望，則會外現(xiàn)于直播狀態(tài)中，主持過程落落大方，能夠?qū)⒐?jié)目信息準(zhǔn)確傳遞給受眾，帶給受眾良好的觀看體驗。若節(jié)目主持人傳播欲望不佳，將會影響節(jié)目表現(xiàn)，帶給觀眾消極的觀看體驗，影響觀看效果。主持人對傳播對象有著充分的表達欲望，能夠提升其自信度，從而呈現(xiàn)出良好的主持狀態(tài)。由此可見，傳播心理將會影響主持人的狀態(tài)。

（二）直播狀態(tài)與直播定位

直播定位是影響主持人狀態(tài)的重要因素。在電視直播節(jié)目中，節(jié)目主持人是節(jié)目主體，同時也代表了廣大群眾的意識，主持人通過節(jié)目主持，利用有聲語言及動作等方式，合理調(diào)整節(jié)目進度，從而進行大眾傳播。主持人作為電視節(jié)目制作中的重要組成，需要形成良好的合作意識與團隊意識，正確處理好個人與集體之間的關(guān)系，也會影響節(jié)目狀態(tài)。形成良好的直播定位，有效處理多種關(guān)系，有助于主持人調(diào)整好狀態(tài)，提高電視直播節(jié)目質(zhì)量。

三、電視直播節(jié)目主持人良好狀態(tài)形成路徑

（一）充分了解節(jié)目，形成良好心理應(yīng)變素質(zhì)

在電視直播節(jié)目中，主持人的狀態(tài)情況，將會影響節(jié)目質(zhì)量與傳播效果。主持人為保持良好狀態(tài)，應(yīng)對節(jié)目有著深入了解，并形成一定心理應(yīng)變素質(zhì)。首先主持人應(yīng)全面了解節(jié)目，及參與至節(jié)目構(gòu)思與主持文本創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，對文本進行重復(fù)閱讀與修改，結(jié)合自身語言習(xí)慣，將其轉(zhuǎn)化為朗朗上口的文本。在這一環(huán)節(jié)中，一旦出現(xiàn)疑問，應(yīng)第一時間與編導(dǎo)溝通，解決問題，做好應(yīng)對工作。其次部分主持人在直播過程中，會產(chǎn)生緊張等不良情緒，為緩解這一情緒，避免將緊張情緒展現(xiàn)給受眾。主持人可進行心理調(diào)節(jié)，有效控制情緒。在正式直播前，主持人可采用呼吸調(diào)整與心理暗示方法，緩解緊張情緒，全身心投入到節(jié)目中。最后主持人需形成心理應(yīng)變素質(zhì)，沉著冷靜應(yīng)對節(jié)目中的突發(fā)問題，確保節(jié)目質(zhì)量。作為電視直播節(jié)目主持人，應(yīng)重視提高個人藝術(shù)魅力，做好四個方面的基本工作：第一，讓播音主持風(fēng)格幽默接地氣。在傳統(tǒng)播音主持工作中，主持人普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止得體，非常嚴謹。在直播主持工作中，主持人在發(fā)揮傳統(tǒng)播音主持優(yōu)勢的基礎(chǔ)上非常注重創(chuàng)新播音主持風(fēng)格，讓本欄目更容易被廣大公眾認可，更貼近民生。舉例而言，央視節(jié)目主持人朱廣權(quán)因為主持風(fēng)格幽默而被稱為“段子手”。主持央視新聞節(jié)目的康輝和李梓萌等著名主持人也開始在其他直播節(jié)目中運用有親和力的風(fēng)格，促進本欄目和觀眾的互動。對于網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域的工作，主持人應(yīng)根據(jù)直播欄目類型和公眾的喜好，做好不同聲線的設(shè)置工作，運用相應(yīng)的主持技巧，體現(xiàn)不同節(jié)目的特色，提升觀眾對節(jié)目的關(guān)注度，讓廣大公眾能接受和認可所主持的節(jié)目。第二，順應(yīng)各種新興媒體做好直播欄目推廣工作。在新媒體時代，微信、微博、抖音、快手、YY、百度貼吧等新媒體平臺為廣大群眾獲取信息提供了諸多便利，這對電視欄目的挑戰(zhàn)不容忽視。直播主持人不能像以前那樣只介紹節(jié)目信息，而是要創(chuàng)新播音主持方式，運用直播平臺加強和公眾之間的密切聯(lián)系，積極與觀眾進行互動，引導(dǎo)更多民眾認知直播欄目，不斷增強直播欄目的親和力，讓更多觀眾認可本欄目，愿意加入節(jié)目互動。第三，加強播音主持工作和廣大受眾之間的互動性。在新媒體時代，媒介環(huán)境日趨復(fù)雜化，廣電行業(yè)均出現(xiàn)了新變化，在此背景下，直播主持人應(yīng)注意做好受眾市場分析工作，認真研究廣大公眾的不同喜好，了解公眾意見，這樣有助于調(diào)動受眾的積極性，加強直播工作和廣大受眾之間的互動，設(shè)計更有藝術(shù)價值的欄目。

（二）形成直播思維

主持人應(yīng)具備良好的直播思維，調(diào)整主持狀態(tài)，提高電視直播節(jié)目質(zhì)量。直播思維主要指的是主持人在直播過程中，能夠?qū)⒅鲃铀季S與被動思維相互轉(zhuǎn)化與結(jié)合。電視直播節(jié)目，需要主持人將文字符號轉(zhuǎn)換為語言符號，但由于節(jié)目為實時播出，情況相對復(fù)雜，并且在直播過程中，存在多種突發(fā)狀況。在直播節(jié)目中，主持人會受到節(jié)目導(dǎo)播的要求，修正播出內(nèi)容指令，在這一情況下，主持人原有思維方式被打破，需要結(jié)合導(dǎo)播提出的指令，增加或者適當(dāng)減少敘述內(nèi)容。直播思維對直播節(jié)目效果產(chǎn)生多重影響，主持人需要在工作中不斷總結(jié)與積累，形成直播思維，調(diào)整在節(jié)目直播中的狀態(tài)。

（三）明確直播中所需承擔(dān)內(nèi)容

在電視直播節(jié)目中，主持人為始終保持良好的狀態(tài)，將高質(zhì)量節(jié)目傳播給受眾，需要明確在整體節(jié)目中，自身所需要承擔(dān)的內(nèi)容。如重大新聞、哪些新聞需要適當(dāng)增加評論或者敘述、哪些是能夠被壓縮的內(nèi)容信息，只有當(dāng)主持人對這些內(nèi)容充分了解后，才能夠更好把握節(jié)目進程，完成導(dǎo)播給出的指令。在直播節(jié)目中，若節(jié)目內(nèi)容為可預(yù)知的重大新聞事件，主持人不僅需要熟悉直播環(huán)節(jié)，還需要全面把握節(jié)目內(nèi)容，在節(jié)目播出前，應(yīng)積極參與制策劃工作中，對事件發(fā)展有著深入認知。在此基礎(chǔ)上，主持人還可深入現(xiàn)場，掌握現(xiàn)場情況，必避免在直播過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況，影響節(jié)目質(zhì)量。作為直播主持人，應(yīng)不斷提高自身文化素養(yǎng)，增強文字編輯能力和表述能力，向廣大工作傳遞有正能量的信息。在直播過程中，主持人應(yīng)注意讓語言呈現(xiàn)出口語化特征。大多數(shù)觀眾在欣賞直播欄目的過程中更喜歡看通俗易懂的內(nèi)容，對此，主持人應(yīng)注意科學(xué)調(diào)整直播方式，正確運用口語，避免因為使用不易懂的專業(yè)術(shù)語讓觀眾感到不解。在進行直播之前，主持人理應(yīng)認真閱讀節(jié)目文稿，做好備稿工作和其他準(zhǔn)備工作（例如著裝、補光燈調(diào)整、美顏設(shè)置和聲卡設(shè)置），對于觀眾感到難懂的專業(yè)術(shù)語，理應(yīng)采取口語化處理方式。另外，應(yīng)著重體現(xiàn)直播節(jié)目表達的個性化，在直播過程中不能一直使用一種風(fēng)格，這樣無法滿足廣大觀眾的差異性需求，而是要注意調(diào)整播音主持方式，適當(dāng)運用個性化表達。不同欄目需要主持人用不同的風(fēng)格，這樣方能提高觀眾的認可度，例如馬丁老師在探討社會熱點時和主持情感類欄目以及職場類節(jié)目所使用的風(fēng)格就不盡相同，針對社會熱點，他會用更貼近生活的口語講述個人見解，和公眾進行互動性探討。對于情感類節(jié)目，馬丁老師傾向于情感分析。對于職場類欄目，馬丁老師的形象是一位有親和力的職場導(dǎo)師，在分享個人職業(yè)經(jīng)歷的同時引導(dǎo)廣大公眾認知職場潛規(guī)則，積累職業(yè)經(jīng)驗，根據(jù)個人理想和能力制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。

四、結(jié)語

電視直播節(jié)目是一種特殊節(jié)目類型，為確保節(jié)目與信息傳播質(zhì)量，作為節(jié)目主體的主持人，應(yīng)形成良好狀態(tài)，正確掌握直播狀態(tài)調(diào)整方式，將其運用在節(jié)目中，不斷完善自我，確保電視直播節(jié)目質(zhì)量，為受眾提供高質(zhì)量節(jié)目。