李仰素

（廈門(mén)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 廈門(mén) 361005）

英雄是國(guó)家和民族的脊梁，是人民的優(yōu)秀代表，英雄精神是民族之魂，是激勵(lì)全國(guó)各族人民砥礪前行的強(qiáng)大動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情，號(hào)召全社會(huì)崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄。每年的烈士紀(jì)念日、清明節(jié)等具有紀(jì)念意義的日期全國(guó)各地都會(huì)舉辦英雄烈士紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)英烈精神，緬懷英烈功績(jī)。新時(shí)代，大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的排頭兵，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接班人，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行英雄精神教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

一、英雄精神的內(nèi)涵

英雄精神是以人民英雄、民族英雄為本體依托，以英雄價(jià)值觀為核心的精神系統(tǒng)和價(jià)值系統(tǒng)，是關(guān)于英雄觀念、英雄行為、英雄偉績(jī)、英雄價(jià)值的總和。[1]英雄精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是引領(lǐng)國(guó)家和民族前進(jìn)的精神坐標(biāo)，具有傳遞社會(huì)主流價(jià)值觀和凝聚社會(huì)正能量的作用。2019 年9 月習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上指出：“今天我們以最高規(guī)格褒獎(jiǎng)英雄模范，就是要弘揚(yáng)他們身上展現(xiàn)的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格?！盵2]“忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)”這三個(gè)詞語(yǔ)就是對(duì)于英雄精神內(nèi)涵最本質(zhì)、最共性、最凝練的表達(dá)和概括，最能夠代表各個(gè)時(shí)代中華民族英雄的美好品德和崇高信仰。

英雄精神在不同的歷史背景和環(huán)境下有著不同的社會(huì)意識(shí)表達(dá)形式，具體來(lái)分析英雄精神包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。英雄精神是“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)精神。[3]天下興亡，匹夫有責(zé)，愛(ài)國(guó)精神自古以來(lái)就熔鑄于中華民族的英雄血脈之中，心懷大我，至誠(chéng)為國(guó)，成就了民族英雄們山一樣崇高的脊梁和海一樣寬闊的心胸。英雄精神是“砍頭不要緊，只要主義真”的精神信仰。[4]對(duì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)信仰的忠貞不渝，成就了英雄出自平凡的偉大。馬克思主義信仰是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“靈魂和命脈”，是共產(chǎn)黨人在困難和挫折面前絕不言棄的“精神支柱”。英雄精神是“臥薪嘗膽”的奮斗精神。[5]“長(zhǎng)征精神”“兩彈一星精神”“載人航天精神”是這種自強(qiáng)不息奮斗精神的代表。新中國(guó)成立七十多年的成就與輝煌是黨帶領(lǐng)人民不懈奮斗的成果，七十多年來(lái)在祖國(guó)的每一寸土地上都留下了揮灑汗水的最美奮斗者的身影。英雄精神是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神。[6]鞠躬盡瘁，死而后已。2020 年初，新冠疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，勇敢逆行的戰(zhàn)疫英雄們舍小家為大家，大愛(ài)無(wú)疆，創(chuàng)造了疫情下的“中國(guó)抗疫速度”，讓被疫情陰影籠罩的中國(guó)人民看到了陽(yáng)光和希望。

二、大學(xué)生英雄精神培育的現(xiàn)實(shí)意義

時(shí)光變遷，英雄功績(jī)永不磨滅；歲月荏苒，英雄精神灼灼生輝。大學(xué)時(shí)期是青年人成長(zhǎng)成才的“拔節(jié)孕穗期”，最需要人生發(fā)展方向的指引。培育大學(xué)生心懷英雄精神、見(jiàn)賢思齊，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和把握思想政治教育發(fā)展方向的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）英雄精神培育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的著力點(diǎn)

習(xí)近平總書(shū)記多次在講話中提到“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，指出了高校培育學(xué)生的最終目標(biāo)和使命追求?！傲⒌隆本褪菐椭髮W(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的思想品德，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，“樹(shù)人”就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。“立德”在前，“樹(shù)人”在后，這也就是啟示我們思想政治教育在高校教育中的重要性。英雄精神所體現(xiàn)的執(zhí)著、樸實(shí)的優(yōu)秀品德能夠轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)大學(xué)生知行合一的精神力量，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，選擇合適的職業(yè)發(fā)展道路和人生前進(jìn)方向，在高校這個(gè)培養(yǎng)國(guó)家高層次人才的沃土上增長(zhǎng)知識(shí)才干，放飛青春夢(mèng)想。英雄精神涵蓋的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神以及在這個(gè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄人物們會(huì)是影響大學(xué)生思想品德發(fā)展的榜樣力量，激勵(lì)大學(xué)生在最具有創(chuàng)造力和開(kāi)拓性的年齡不懈奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)，把國(guó)家和人民的利益的實(shí)現(xiàn)作為自己的目標(biāo)選擇，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。做好英雄精神培育與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，有利于引導(dǎo)大學(xué)生將英雄精神內(nèi)化于心、外化于行，扎根人民奉獻(xiàn)國(guó)家。

（二）英雄精神培育是新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的必然要求

隨著世界范圍內(nèi)思想文化的交流交融和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的思想價(jià)值理念也受到了一定的影響，歷史虛無(wú)主義、個(gè)人英雄主義的滲透都對(duì)強(qiáng)化中華民族英雄精神教育提出了新要求。習(xí)總書(shū)記在思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):“要警惕和抵制歷史虛無(wú)主義的影響，堅(jiān)決抵制、反對(duì)黨史問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向?！盵7]大學(xué)生群體思想觀念的發(fā)展還不夠成熟，容易被激進(jìn)思想鼓動(dòng)和蒙騙，是最先受到影響的群體。歷史虛無(wú)主義以學(xué)術(shù)研究為幌子，背離唯物史觀，丑化、詆毀、貶損、質(zhì)疑英雄烈士，更是借助微博、微信公眾號(hào)、快手、抖音等大學(xué)生感興趣的新興媒體進(jìn)行傳播，產(chǎn)生了極其惡劣的影響。比如，對(duì)老一輩黨的領(lǐng)袖進(jìn)行人身攻擊、潑臟水，宣稱雷鋒的故事是虛構(gòu)的，聲稱火燒邱少云違背生理學(xué)，這些現(xiàn)象扭曲了社會(huì)主流的價(jià)值判斷，損害了英雄的名譽(yù)，傷害了大學(xué)生對(duì)英雄的深厚感情。此外，近年來(lái)西方個(gè)人英雄觀所宣揚(yáng)的個(gè)人利益至上等觀點(diǎn)通過(guò)西方的電影、電視等傳播進(jìn)入我國(guó)，與我國(guó)所倡導(dǎo)了中華民族英雄精神的意蘊(yùn)相違背，部分大學(xué)生的價(jià)值觀念開(kāi)始受其影響，在這種情境下，我們需要更加重視對(duì)大學(xué)生群體的英雄精神培育工作。

三、大學(xué)生英雄精神培育路徑

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，崇尚英雄、敬仰英雄、爭(zhēng)做英雄時(shí)代賦予大學(xué)生群體的任務(wù)與使命。如何將英雄精神的崇高信仰和美好品德轉(zhuǎn)化大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)是新時(shí)代的重要課題。

（一）依托思政課程，優(yōu)化英雄精神培育的課程設(shè)計(jì)

習(xí)總書(shū)記曾提出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[8]。如果把英雄精神的教育融入到高校思想政治教育課程中，做好課程設(shè)計(jì)工作，合理規(guī)劃課堂內(nèi)容，就能夠把大學(xué)生英雄精神的培育做到日?；统B(tài)化，增強(qiáng)培育的實(shí)效性。英雄精神的根基來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化，與思想政治教育課程內(nèi)容具有一致性和契合點(diǎn)，將英雄精神融入思政課教育有利于增加思政課的文化厚度，形成思政課和英雄精神培育二者雙向促進(jìn)的良好局面。在培育的過(guò)程中，結(jié)合不同的思想政治理論課程的內(nèi)容各有側(cè)重。對(duì)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，重點(diǎn)弘揚(yáng)時(shí)代英雄，可以選擇當(dāng)年的感動(dòng)中國(guó)人物作為典型案例，總結(jié)他們所具有的愛(ài)國(guó)、無(wú)私、奉獻(xiàn)、敬業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)，啟迪大學(xué)生偉大出自平凡。對(duì)于《中國(guó)近代史綱要》學(xué)科則重點(diǎn)在講好民族英雄和革命英雄的事跡，將愛(ài)國(guó)精神和革命文化的基因融入大學(xué)生的血液中，轉(zhuǎn)化為激勵(lì)他們攻堅(jiān)克難，奮勇前進(jìn)的精神力量。對(duì)于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》這門(mén)課側(cè)重于講好中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感。對(duì)于《馬克思主義基本原理》重點(diǎn)講好為什么選擇社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，為什么是中國(guó)特色社會(huì)主義，使馬克思主義理論與思想能夠被大學(xué)生群體理解，堅(jiān)定大學(xué)生群體的共產(chǎn)主義理想信念。

（二）結(jié)合課程思政，體現(xiàn)英雄精神培育的學(xué)科特色

專業(yè)課程教育在高校教育中占據(jù)絕大部分，在一個(gè)學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域會(huì)有許多為了學(xué)科建設(shè)和國(guó)家科研進(jìn)步而奉獻(xiàn)一生的優(yōu)秀行業(yè)先鋒。在高校英雄精神培育的過(guò)程中，如果能夠在專業(yè)課程中融入思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政協(xié)同育人，弘揚(yáng)大學(xué)生所在學(xué)科領(lǐng)域的英雄人物的精神和事跡，英雄精神的培育會(huì)更具有專業(yè)性和針對(duì)性，帶給大學(xué)生以學(xué)科優(yōu)秀貢獻(xiàn)者為榜樣發(fā)奮讀書(shū)的影響也會(huì)更加深遠(yuǎn)持久。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，張定宇院長(zhǎng)，拖著行動(dòng)不便的雙腿，日夜奮戰(zhàn)在抗擊新冠肺炎疫情的最前線，率領(lǐng)武漢金銀潭醫(yī)院的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，為患者筑起生命的屏障。在醫(yī)學(xué)生的英雄精神培育內(nèi)容上，結(jié)合業(yè)內(nèi)的專業(yè)案例，將有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)以濟(jì)世，術(shù)貴乎精的職業(yè)價(jià)值觀，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生刻苦鉆研醫(yī)術(shù)的敬業(yè)精神和醫(yī)者仁心的奉獻(xiàn)精神的培育，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好思想上和專業(yè)能力上的準(zhǔn)備，在社會(huì)層面也會(huì)有助于國(guó)民健康的早日實(shí)現(xiàn)。科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，航天人謝軍工程師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克多個(gè)技術(shù)難關(guān)，掌握了世界上衛(wèi)星領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星元器件的國(guó)產(chǎn)化。在對(duì)科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的英雄精神培育中，教育學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，而且要將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于報(bào)效國(guó)家，服務(wù)人民,讓“青年英雄成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量[9]”。

（三）建設(shè)校園文化，打造英雄精神培育的文化環(huán)境

“入芝蘭之室久而自芳”，校園文化具有潛移默化的影響作用，能夠長(zhǎng)久地、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)。打造英雄精神培育的校園文化環(huán)境，使大學(xué)生在校園中無(wú)時(shí)不刻接受英雄精神文化的熏陶，從而堅(jiān)定大學(xué)生群體的文化自信和理想信念，把英雄精神內(nèi)化為大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的深厚動(dòng)力。在校園環(huán)境方面，重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校園廣播電臺(tái)、宣傳櫥窗、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校內(nèi)文化雕塑等載體對(duì)英雄精神的表達(dá)和傳遞，使學(xué)生身在其中、耳濡目染，自然而然地受到英雄精神的影響，實(shí)現(xiàn)以文化人、文化育人的目的。在在校園活動(dòng)方面，高校可以舉辦英雄烈士主題教育活動(dòng)、青年演講比賽、學(xué)術(shù)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、紅歌比賽、紅色征文比賽、建立英雄精神學(xué)習(xí)社團(tuán)等，拓展英雄精神的文化活動(dòng)載體形式，豐富大學(xué)生群體的精神文化生活，優(yōu)化育人環(huán)境，讓大學(xué)生在積極參與中加深對(duì)英雄故事的了解，激發(fā)大學(xué)生對(duì)英雄烈士的敬佩之情，在校園內(nèi)形成積極向上的學(xué)習(xí)英雄精神的文化環(huán)境氛圍。

（四）運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新英雄精神培育的方式方法

講好英雄故事，必須講究方法藝術(shù)。英雄模范的光輝形象要用通俗易懂的語(yǔ)言、感人肺腑的方法表達(dá)出來(lái)，幫助人們理解英雄模范為什么這么做，有什么價(jià)值，自己要向他們學(xué)習(xí)什么。[10]新媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中的運(yùn)用大大拓寬了英雄精神培育的渠道和方式，微博、微信公眾號(hào)、小視頻平臺(tái)等方式方便了教育者及時(shí)地獲取最新教育內(nèi)容和多樣化地傳遞英雄精神價(jià)值理念。在新時(shí)代，教育者需要熟練掌握應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)通、課堂派、微助教等，與大學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，收集大學(xué)生對(duì)培育效果的反饋，做好調(diào)查研究，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。熟練掌握相關(guān)的視頻剪輯和圖像處理的技術(shù)，提高培育的效果。日常生活中教育者可以關(guān)注微博、微信等平臺(tái)，跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題和現(xiàn)象的探討，使英雄精神的教育緊跟時(shí)代前進(jìn)方向，把握時(shí)代主旋律。此外，由于大學(xué)生鑒別信息的能力不足，容易受到西方思想文化觀念的影響，高校在英雄精神培育的時(shí)候，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)信息篩選，從人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體獲取英雄精神的信息，提高鑒別能力，客觀理性地看待英雄人物，拒絕抹黑和妖魔化民族英雄。

四、結(jié)語(yǔ)

“對(duì)一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和奉獻(xiàn)?！盵11]英雄精神永不過(guò)時(shí)，作為青年一代的我們，既要銘記歷史又要勇?lián)鷷r(shí)代重任，緬懷英雄功績(jī)，讓英雄精神照亮我們的逐夢(mèng)征程，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)揮灑青春熱血。