杜亞星

（上海杉達學院，上海 201209）

基層黨組織常常被稱為中國共產(chǎn)黨在社會基層組織里的戰(zhàn)斗堡壘，基層黨組織是我們黨用來帶領和領導全社會各個階層努力實現(xiàn)中國夢這個偉大理想，和進一步實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設的有力落腳點和抓手。高質量且有效的基層黨建工作將會對民辦院校的高水平高質量發(fā)展建設、我國目前教育體制行業(yè)的進一步深化改革、民辦院校的綜合治理能力盡快實現(xiàn)現(xiàn)代化等等很多方面起到特別重要關鍵的引領作用，基層的黨建工作始終是民辦院校進行人才培養(yǎng)，創(chuàng)辦高質量高水平中國特色社會主義院校的根本性保障。

因此，我們在了解和重視民辦院校的基層黨建工作本身的政治屬性的同時，還要十分注意不要忽略基層黨建工作的其他方面的積極作用和效果。要不斷地充分發(fā)揮基層黨建工作的育人功能、治理功能等等，要在全方位各個層次不斷加強中國共產(chǎn)黨對我國高等教育事業(yè)的全面領導。在接下來的工作中，以民辦院校高質量的人才培養(yǎng)為中心和下階段的工作重點，繼續(xù)加強夯實基層黨建工作，并不斷強化其標志性的引領作用。同時，繼續(xù)充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，要著力于探討研究和構建出人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式和機制，在思想政治教育、思想引領、價值觀影響、信息化建設等各個方面不斷進行拓展實踐，將正確理論付諸實踐檢驗，確?；鶎狱h建工作與民辦院校的人才培養(yǎng)機制的同頻高質量的發(fā)展及創(chuàng)新。

一、高效高質的基層黨建工作對民辦院校人才培養(yǎng)的重大現(xiàn)實意義

（一）基層黨建工作為現(xiàn)階段民辦院校的復合型人才的培養(yǎng)，尤其是素質教育的培養(yǎng)提供了強有效的質量提升保證，并不斷探索開發(fā)出重要的發(fā)展應對路徑

基層黨組織建設的重要引領作用的持續(xù)有效發(fā)揮有著深遠的意義。主要體現(xiàn)在以下幾點。不斷深化高校尤其民辦院校的體制改革，增強了民辦院校自身的辦學治理能力，從而促進民辦院校不斷完善自我，并向著“雙一流”建設的遠大目標而努力實踐。同時，基層黨建工作通常普遍都具有十分重要的現(xiàn)實價值意義，并被當今時代的特殊現(xiàn)實條件所賦予了新的內(nèi)涵和意義。此時，只有在高質量的基層黨建工作不斷深入推進的情況下，才能夠在真正意義上推動我國高等教育偉大事業(yè)的不斷發(fā)展前進，促進我國高等教育事業(yè)的更新?lián)Q代，促進新時期社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和形成，才能夠為社會培養(yǎng)新時代社會主義的合格建設者和可靠接班人，才能夠為社會培養(yǎng)優(yōu)質人才，真正創(chuàng)辦和建設有中國特色的社會主義的大學。因此，進一步加強中國共產(chǎn)黨對民辦院校的全面領導，不僅僅是順應社會潮流，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而做出的應有選擇，更是新時代下民辦院校培養(yǎng)人才的創(chuàng)新性道路實踐。

（二）基層黨建工作為現(xiàn)階段民辦院校的進一步深化改革，尤其是綜合性改革提供強有力的保障，并進一步成了目前民辦院校不斷提高改善自身辦學治校能力的關鍵性環(huán)節(jié)

伴隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，以及改革開放更深層次的不斷推進，我國與世界各國的交流日益頻繁，其中，我國的教育行業(yè)也不斷與世界其他國家的教育行業(yè)進行交流，加強合作，頻繁地互通有無。但是，不可否認的是，總體來看，與世界發(fā)達國家的高等教育的發(fā)展成熟程度相比，我國高校與高水平一流大學仍然存在著較大的差距，同時，在人才的培養(yǎng)方面，也存在著一定的競爭力方面的差距。現(xiàn)實發(fā)展中存在的這些問題，我們要勇于面對并直視。面對這些發(fā)展帶來的問題，以習總書記為核心的黨中央領導人們認真分析了客觀的現(xiàn)實情況，并根據(jù)現(xiàn)實情況提出了詳細的，進一步全面深化改革的建議和策略，目的就在于通過實行一系列的改革建議，使得我國高校自身綜合性水平有所提升，努力奮進追趕，盡力去推動我國目前階段的一批高層次或者高水平的學校，甚至于某方面的高端的學科的更深層次地發(fā)展，從而能夠有能力努力躋身進入世界的一流行列層次，或者前列水平段，旨在著力于提升改善我國目前現(xiàn)階段的高等教育行業(yè)的綜合整體水平，提高我國教育在國際不同國家之間的競爭力。而基層的黨組織作為最基本的構成單位，作為最忠實的執(zhí)行者，會高效有力地貫徹落實我黨中央關于政治經(jīng)濟教育的相關決策部署，從而將從全方位、全過程、全員等方面推進民辦院校教育，教學進行更深層次的改革變遷，扮演著我國民辦院校不斷進行深化教育，教學改革的關鍵抓手點，認真完成民辦院校實行綜合改革的試點任務。

（三）基層黨建工作為現(xiàn)階段社會主義核心價值體系的不斷實現(xiàn)，尤其是對社會主義先進文化的引領作用提供了強有力的支持，與我國新時代中黨的教育方針前后呼應，不斷對標

作為在民辦院校中存在的基層黨組織，是我國整個教育行業(yè)體系中黨的基層單位。身上擔負著不斷貫徹落實我國社會主義核心價值觀路線方針政策的重要任務，承擔著在全社會更大范圍內(nèi)弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地，各個民辦院校的基層黨組織積極發(fā)揮作用，不斷引領新一代社會主義先進文化，為培育新一代貢獻不可磨滅的力量。同時，基層的黨組織不斷發(fā)展壯大，慢慢演化成民辦院校中學生進行思想政治教育的中流砥柱，發(fā)揮著重大作用。因此，要不斷進一步加強基層黨建，使得基層黨建工作更加高質有效地開展，才能夠在全社會范圍內(nèi)，在全國高校師生群體中大力弘揚社會主義核心價值觀，并使之深深根植于心；才能夠為我國的社會主義辦學指明方向，更加堅定前進道路的正確性；才能夠進一步落實現(xiàn)階段我國教育的路線方針政策，進一步實現(xiàn)新時代中國特色的社會主義教育。

此外，高質量地貫徹落實民辦院校的基層黨建工作，會在全校乃至全社會范圍內(nèi)樹立高尚，堅定的共產(chǎn)主義信仰，有助于學校師生堅定信仰不動搖，堅定鞏固信仰的同時，不同程度上促進了我國社會民辦院校不斷實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化進程。民辦院校堅定信仰，堅持著中國特色社會主義的教育改革發(fā)展體制，不斷努力，不斷堅持中國共產(chǎn)黨在新時期，新階段的教育方針，政策，不斷深入貫徹落實黨的教育制度和相關政策，力爭創(chuàng)辦出社會大眾普遍認可和滿意的教育，并進一步實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對我國高校教育育人工作的全面領導地位不動搖。

二、高效高質的基層黨建工作創(chuàng)新引領人才培養(yǎng)發(fā)展的構建機制

在當今高速發(fā)展的時代，實踐育人的教育理念加以指導下，我國高校尤其是民辦院校中的學生基層黨建工作則更加迫切地需要采取一些更行之有效的措施來改善。需要不斷結合變化著的現(xiàn)實客觀實際情況，根據(jù)自身的具體條件，不斷創(chuàng)新，不斷激發(fā)出新的方法和措施，從而能夠適應不斷變化發(fā)展的社會，調整自身的工作重點內(nèi)容和工作方式方法。同時能夠充分地，更進一步地運用黨建工作自身所擁有的，積極的帶動作用，充分發(fā)揮出黨建工作本身的引領意義，將黨建工作的引領價值發(fā)揮到最大值，幫助民辦院校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制，從而步入高質量發(fā)展的新時代。

（一）立足實際，建立科學的育人理念

縱觀整個教育行業(yè)古今，歷史要求我們要始終如一地堅持以人為本這個重要的原則，充分尊重學生的主導性地位，高度重視學生在黨建工作中發(fā)揮的主體地位。創(chuàng)新是原動力，創(chuàng)新需要不斷解放思想，創(chuàng)新要求我們不斷學習并創(chuàng)新理論。黨建工作的創(chuàng)新要求要不斷給予學生更多的主動權和話語權，促進學生個性化發(fā)展。

在實施和展現(xiàn)育人功能效用時，需要站位在學生本身的實際情況，再結合學生的具體情況，如課堂所學的基礎知識、學生本人的性格細節(jié)特征、學生的興趣愛好、以及學生個人綜合水平能力的不同等等各方面條件，確定黨建工作實踐育人的工作目標和具體的方式方法問題。我們要認清客觀事實和規(guī)律，充分尊重大學生成長成才和心理發(fā)展的客觀規(guī)律，給予學生更多的主動權，鼓勵學生綜合全面的發(fā)展，鼓勵學生自主發(fā)展。

針對目前現(xiàn)階段我國高校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，大學生本身自身專業(yè)課程、專業(yè)知識能力水平的不同、綜合素質的不全面、突出明顯的個性特征等等情況，確定行之有效、切合實際的育人目標和具體教育方法。實踐育人的創(chuàng)新科學觀念能夠更好地開拓、展現(xiàn)學生的主觀能動性作用，使學生發(fā)揮積極作用。同時，也在一定程度上不同角度的體現(xiàn)出了學生在整個教育教學過程中的主體性地位依然不可動搖。因此，作為民辦院校在基層黨建工作中，尤其是發(fā)展、培養(yǎng)學生黨員時，要牢記和堅持以人為本的教育理念，根據(jù)實際情況制定行之有效的黨員培養(yǎng)、發(fā)展具體實施方案，并確定接下來一段時間內(nèi)實踐活動的具體目標和重點工作內(nèi)容，從而來細化各項具體要求，做好指導的本職工作，同時嚴肅考察制度和考核機制。

（二）黨建工作與思政工作緊密結合，充分發(fā)揮黨的育人功能

在黨史學習教育、兩學一做、三會一課等具體的學習教育活動中，明確黨建工作與高校師生思想政治教育工作的建設目標和工作要點并找出相同的結合點，將黨建工作與學生的思想政治教育、教師的教育教學活動等等巧妙地結合起來，制定貼合實際的建設和實施方案。同時，考察更多的工作角度，并制定更多維度的可行性方案，如聯(lián)系學生資助和幫扶困難學生，聯(lián)系教職工黨員和班級學生黨員以及互相幫扶機制，聯(lián)系學生心理活動建設等等，勤于思考，將黨建工作與更多實際的具體工作相結合，助力形成關心、服務和幫助學生的工作環(huán)境氛圍。

（三）解放思想，設計實施特色實踐活動

總的來說，我們需要以實踐育人的新理念為基礎，在實踐育人的大前提下，充分地調查了解，調動各方的優(yōu)勢資源，同時還可以考慮到借助于學校和校外的各種實踐實施平臺，發(fā)揮主觀能動性，積極創(chuàng)新創(chuàng)意，努力開發(fā)創(chuàng)造出針對實踐教育新的形式和更豐富的內(nèi)容。這樣看來，不僅僅能夠不斷地推動民辦院校基層黨建工作在穩(wěn)步前進中有所發(fā)展，還能夠實際上更進一步地豐富和充實基層黨建工作的實際內(nèi)容和內(nèi)涵，

考慮到我們黨的工作性質和實際工作任務，我們在設計和實施實踐活動時，應該更多地考慮如何能夠全方位的、多層次的、不同角度的展現(xiàn)出我們的黨性、思想政治教育性，力爭積極策劃創(chuàng)新出樣式新穎、有意義并極具個人特色的實踐活動。在此基礎上，才能更好地展現(xiàn)實踐活動的創(chuàng)新性，才能夠充分調動大學生廣泛參與，并積極表現(xiàn)，使廣大大學生們更加積極主動地加入各類實踐活動中去。我們從活動內(nèi)容的層面來分析，我們應根據(jù)實際情況，結合分析學生所處的年級、專業(yè)和性格特征等具體情況，將我們實踐活動的重點放在當代大學生思想及實踐活動中。合理地設計出具有特色的實踐活動，不斷引導學生積極參與整個實踐活動并且能夠在活動的整個過程中可以深層次的思考；如果有學生反應強烈的黨建活動，我們要結合實際采取一些措施和行動，創(chuàng)新創(chuàng)建出特色品牌或口碑，從而更進一步地擴散該品牌效用，得到擴大宣傳的目的，增加該實踐活動對于大學生的吸引力和新鮮感，號召更多的大學生積極參與進來，慢慢地，在此發(fā)展的基礎上，不斷繼續(xù)增強實踐活動的影響力，可以擴散至整個社會范圍，擴大該實踐活動的覆蓋面和活動范圍。

三、結語

綜上所述，在民辦院?；鶎狱h建的整個完整的實踐育人活動中，實踐活動地不斷發(fā)展和建設，不僅僅有利于基層黨建工作模式的發(fā)展與創(chuàng)新，同時，也激發(fā)了學生的主觀能動性，激發(fā)了潛能?？偟膩碚f，為更好地發(fā)揮基層黨建工作實踐教育的育人作用，民辦院校需要采取行之有效的具體措施來推動基層黨建工作模式的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，并以科學的黨建工作理論指導各項工作，以此全面發(fā)揮出黨建在實踐育人中的作用，從而提升民辦院校學生的綜合素質。