紀苗苗

（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學(xué)，河北 平鄉(xiāng) 054500）

在初中教育中，道德和法治是非常重要的組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的重要里程碑。目前，初中道德和法治的教育存在一定的不足，由此導(dǎo)致了很多學(xué)生對社會主義核心價值觀認知不夠明確，所以，探索當前這個論題是目前必須要解決的工作。

一、社會主義核心價值觀同道德與法治課程結(jié)合的重要意義

（一）構(gòu)建符合中學(xué)生認知特色的教學(xué)課程

想要更好的弘揚社會主義核心價值觀，學(xué)校在開展教學(xué)活動時必須要將道德教育與法律教育放在同等重要的位置，將其滲透到各個學(xué)科的教學(xué)活動中。以人為本的教育理念是目前我國眾多學(xué)校堅持的觀念，很多學(xué)校都把德育放在教育的首要位置。社會主義核心價值觀綜合考慮了將個人、社會、國家取向和目標，因此很多學(xué)校將其作為德育教學(xué)的重點，這也是新課改對學(xué)校提出的要求，有利于現(xiàn)代教育的發(fā)展。為了將社會主義核心價值觀更好的滲透到各個學(xué)科的教學(xué)活動中，學(xué)校必須要培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才，將新課改理念與德育結(jié)合起來，只有這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提升道德與法治教學(xué)工作的有效性

對于道德和法治的教學(xué)工作來講，必須采用新的教學(xué)模式和理念進行創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)，對道德與法治書本中的知識點進行拓展。老師在課下期間要做好十足的準備，在課堂講解中，可以充分采用當下時政熱點和大政方針等對其進行教學(xué)，還可以采用當代英雄楷模的實際案例進行詳細的分析，應(yīng)該采用真實案例所體現(xiàn)出來的榜樣力量激發(fā)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識與行動。老師在這個講解的過程中可以采用小組合作的方式進行探究，逐漸對教學(xué)過程進行完善，用良好的生活情境引導(dǎo)學(xué)生融入其中，學(xué)生們也可以從一些優(yōu)秀的事跡中樹立自己的人生目標，逐漸地把自身和社會的價值相互融入，讓學(xué)生具備全方位的發(fā)展的條件。

（三）時代發(fā)展呼喚核心價值觀養(yǎng)成

如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較為迅速，網(wǎng)絡(luò)逐漸改變?nèi)藗兊纳?，大部分學(xué)生的價值觀都面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生年齡較小，社會經(jīng)驗欠缺，自身經(jīng)歷不足，在各方面分析得都不夠全面，不能很好地辨別是非，很容易受到外界帶來的一些引誘，中國處于一個飛速發(fā)展的過程中，外界很多因素時刻對青少年的價值觀影響著，因此，必須培訓(xùn)學(xué)生的社會主義核心價值觀，將道德與法治的課程與其緊密聯(lián)系在一起，進行有效融合才能夠?qū)虒W(xué)的有效性帶來一定的幫助。

二、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

我們都知道，社會主義核心價值觀是中國偉大復(fù)興的靈魂，每個中國人都應(yīng)該深入了解和實踐社會主義核心價值觀，目前，網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達，信息傳播途徑較多，社會腳趾觀念出現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，將社會主義核心價值觀滲透到初中德育中，可以促進學(xué)生價值觀的正確定位。但是，目前在初中道德與法治的教學(xué)仍然存在一些不完善之處。

第一，有一些老師并沒有認識到社會主義核心價值觀在課堂教學(xué)中所占有的重要地位，因此在教學(xué)很少涉及相關(guān)的知識和內(nèi)容，一般都是按照教材內(nèi)容進行教學(xué)，并沒有將教材內(nèi)容進行拓展和延伸，也沒有用融入與社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，因此導(dǎo)致教學(xué)功能效果不好，教師在教學(xué)中不重視社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和貫徹，學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識不清，雖然能很容易地背誦社會主義核心價值觀，但是并不明白里面的含義和帶來的意義與價值，有的還會出現(xiàn)偏離核心價值觀的情況。第二，還有一些德育教師整體素質(zhì)不高，在課堂教學(xué)中難以以身作則、發(fā)揮表率作用和掌控課堂的能力，由此導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對枯燥。此外，這些教師通常使用“說教式”的傳統(tǒng)方法進行課堂組織來解釋專業(yè)詞匯，而初中生的理解有限，不明白其意，慢慢就失去了學(xué)習的興趣，再加上枯燥的教學(xué)之外，在道德和法治的教學(xué)中無法找到學(xué)習的樂趣，隨著時間的推移，學(xué)生就會對道德與法治產(chǎn)生抵觸的學(xué)習心理，無法取得良好的教育效果。因此可以看出，目前初中道德與法治教學(xué)無法對社會主義核心價值觀進行有效的教學(xué)，因此需要找出存在的問題的因素并針對問題提出一些解決措施。

三、社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透途徑

（一）充分挖掘教材內(nèi)容

關(guān)于初中教師在道德與法治課堂教學(xué)過程需要體現(xiàn)真正意義上的核心價值觀，必須準確找到教材內(nèi)容，在這樣的過程當中去感受社會主義帶來的核心價值，還把它滲入到學(xué)習課堂之中，從而達到最終教育的目標。關(guān)于道德與法治課程主要是以核心價值觀的實踐作為主要標準，初中道德與法治教材一共包括共6 冊內(nèi)容，這里也包括社會主義核心價值觀為中心的教學(xué)目標。對于初中目前還不涉及社會主義核心價值觀的內(nèi)容，而只是規(guī)避了教材的內(nèi)容里面，所以還是要求老師在上課前提前做好課程的準備。老師還要從法治與道德目錄重點進行梳理，對于重要的課題規(guī)劃羅列出來，上課時可以有針對性性的直切重點內(nèi)容，在課堂上找到有效的內(nèi)容進行專業(yè)性的講解。此外，對于七年級上冊道德與法治的個別內(nèi)容，是關(guān)于顯性的價值觀內(nèi)容，對此，還需要科學(xué)聯(lián)系實際進行耐心的疏導(dǎo)。此外，還要對目錄進行整理，列出主要的課題模板，可以通過圖片，投影儀進行生動有效地講解課題，從而活躍課堂氣氛，提升學(xué)生在課程的積極性。同時，關(guān)于道德與法治教學(xué)過程里面包括的五大學(xué)習內(nèi)容，老師仍要進行有效的整理與備課，盡可能把內(nèi)容關(guān)鍵的內(nèi)容知識點有針對性的直接陳列滲透出來，這樣讓學(xué)習通俗明了，言簡意賅，讓學(xué)習不僅僅只停在書面這表面的文字當中，可以深入對核心進行理解，這樣充分達到課堂教育的有效性。

（二）創(chuàng)設(shè)生活化情境

初中道德與法治老師在教學(xué)過程里還要理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造各種生活化的學(xué)習氛圍，活躍整個課堂，這樣學(xué)生有更有效地進行思考情境內(nèi)容。同時，老師還要聯(lián)系學(xué)習的切身需求進行授課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習不偏離主題，不要讓學(xué)生認為不切實際，深刻理解真正含義。所以，這樣，可以讓對社會主義核心價值觀進行深刻感受，縮短師生的距離，同時課堂上還可以提出一些發(fā)散的問題，讓學(xué)習現(xiàn)場進行回答或者提出新的想法，調(diào)動課堂的積極性，讓學(xué)生充分感悟課堂過程中的知識與文化，讓他們學(xué)會思考，學(xué)會感恩，彼此協(xié)作，互相配合。只有這樣，才可以更好地讓整個課堂充分發(fā)揮即得的學(xué)習文化，深刻感知教學(xué)內(nèi)容文化色彩，更利于學(xué)生去領(lǐng)略文化環(huán)境。

（三）合理利用多媒體技術(shù)

對于整個小學(xué)語文的教學(xué)過程里需要不斷對我國傳統(tǒng)節(jié)日進行教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生我國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，這樣可以增強學(xué)習氛圍，與此同時，通過圖片投影儀教學(xué)豐富教學(xué)課堂氛圍，更好地對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化進行思考與感悟。比如，當我們學(xué)到《中秋》這首詩的教學(xué)時，教師可以領(lǐng)著學(xué)生有感而發(fā)的抒發(fā)情感，更好地領(lǐng)略詩中的意境，這樣讓學(xué)生更自然地與詩中的環(huán)境契合，這個過程當中讓老師和學(xué)生，通過各種有效的方式讓學(xué)生領(lǐng)略詩中的節(jié)日色彩，增強閱讀性，通過工具，充分理解詩中的意境，讓學(xué)生真正感受到清明節(jié)給人們帶來的美好優(yōu)良品質(zhì)，這對于我國培養(yǎng)愛國主義情懷都起到了一定程度上的作用。

（四）適時開展相關(guān)活動

教師進行教學(xué)的過程當中肯定會遇到各種各樣的問題，那么我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育一直貫穿整個小學(xué)語文教學(xué)之中，這樣不僅增強了學(xué)生的文學(xué)知識，同時還讓學(xué)生積累了許多有效素材，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，提升了寫作能力。所以老師要不斷豐富和尋找有效的學(xué)習內(nèi)容。所以老師要不斷地尋找寫作內(nèi)容，多開展學(xué)習教學(xué)方面的內(nèi)容，這樣小學(xué)語文教學(xué)的文化才能更好地滲透出來。比如，在進行中秋節(jié)的過程當中，可以進行一場詩歌大賽，讓學(xué)生在課后尋找有效的學(xué)習資料，進行自主創(chuàng)作，最后教師可以把學(xué)生編寫的節(jié)日詩歌更好地展示出來，這樣更好地充分了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。此外，在教學(xué)過程里面，這樣可以有效地體現(xiàn)，更好地讓學(xué)習培養(yǎng)正確的價值觀與世界觀。

總之，關(guān)于我國小學(xué)語文教學(xué)里包括，對于教育的要求和現(xiàn)代的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，真正讓學(xué)生真正體現(xiàn)愛國精神，培養(yǎng)學(xué)習的價值觀，世界觀和愛國情懷，在學(xué)習的環(huán)境過程中樹立正確的科學(xué)價值觀。