張?chǎng)?文 倩

（山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山西 臨汾 041000）

一個(gè)國(guó)家研究生的數(shù)量和質(zhì)量，在很大程度上影響著這一國(guó)家今后的發(fā)展方向和發(fā)展速度，因此，開展研究生教育的過程中，為了保障研究生教育質(zhì)量，建立有效的保障體系是高校所必須要關(guān)注的重要問題，這在很大程度上會(huì)對(duì)高校乃至國(guó)家的高級(jí)人才培養(yǎng)方向產(chǎn)生巨大的影響。

一、背景分析

從1999年開始，國(guó)內(nèi)高校便開始了大范圍的擴(kuò)招活動(dòng)，國(guó)內(nèi)研究生整體數(shù)量，也呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢(shì)，全國(guó)研究生招生人數(shù)從1998年的72508人增加到2019年的91.65萬(wàn)人。招生規(guī)模的持續(xù)性擴(kuò)張，必定會(huì)導(dǎo)致每年授予研究生學(xué)位數(shù)量的暴增，數(shù)據(jù)顯示，從2014年開始的5年間，中國(guó)授予的碩士學(xué)位和博士學(xué)位數(shù)量就相當(dāng)于2014年之前15年的總和，研究生數(shù)量增長(zhǎng)勢(shì)頭完全可以使用“迅猛”來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

整體來(lái)講，對(duì)于研究生群體的擴(kuò)招體現(xiàn)了中國(guó)發(fā)展過程中對(duì)高學(xué)歷、高層次人才需求量的不斷加大，彰顯出中國(guó)在長(zhǎng)期向好發(fā)展態(tài)勢(shì)中對(duì)高等教育的依托，具有一定的科學(xué)性，但值得注意的是，在較短時(shí)間內(nèi)高校對(duì)研究生群體的大幅度擴(kuò)招注定會(huì)增加各高校的教育壓力，對(duì)高校的教育資源利用、教育體制改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出更加嚴(yán)格的要求，讓高校原有的生態(tài)系統(tǒng)面臨更大的負(fù)荷，使得研究生的整體質(zhì)量下滑。因此，當(dāng)前時(shí)代背景下，研究生教育工作面臨著招生數(shù)量龐大、涉及面廣、管理難度增加等問題，如何保障高校研究生的教育質(zhì)量成為備受關(guān)注的一大課題。

二、研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)內(nèi)容

（一）研究生心理素質(zhì)建設(shè)

從目前我國(guó)高校研究生培養(yǎng)工作所獲取的數(shù)據(jù)來(lái)看，部分研究生在日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出心理健康狀態(tài)不佳甚至存在有心理危機(jī)的情況，導(dǎo)致其在日常學(xué)習(xí)生活中存在比較嚴(yán)重的行為偏差情況，甚至對(duì)身邊的同學(xué)、朋友、老師造成傷害。作為高學(xué)歷人才，健康的心理素質(zhì)是不可或缺的，這是研究生在日常生活中承受困難挫折的必要條件，也是研究生逐步成長(zhǎng)的重要前提，因此，高校在傳授研究生專業(yè)知識(shí)理論的同時(shí)，針對(duì)其心理素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)，同樣是其工作中的重要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，研究生受到了學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等多方面因素的影響，若不進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育和心理疏導(dǎo)，就極有可能產(chǎn)生心理疾病，因此研究生心理素質(zhì)建設(shè)是高校研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)中十分重要的一部分。

（二）研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

從中國(guó)研究生培養(yǎng)體系來(lái)看，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)過程中當(dāng)之無(wú)愧的第一責(zé)任人。導(dǎo)師在日常工作中，首要任務(wù)便是進(jìn)行研究生人才的培養(yǎng)，導(dǎo)師的言行舉止以及專業(yè)能力將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為高校，必須要對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的問題進(jìn)行高度重視，關(guān)注研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)工作。通過建立研究生導(dǎo)師遴選機(jī)制、研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)對(duì)研究生導(dǎo)師的專業(yè)技能、師德師風(fēng)等多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，通過學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生質(zhì)量分析，來(lái)對(duì)高校研究生導(dǎo)師質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并由此對(duì)研究生導(dǎo)師施行相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施［1］。

（三）研究生課程體系建設(shè)

數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)大部分高校所采取的研究生培養(yǎng)模式，是在入學(xué)早期進(jìn)行專業(yè)理論教學(xué)，對(duì)研究生的理論知識(shí)體系進(jìn)行完善，之后再進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或者教研室開展專項(xiàng)科研活動(dòng)。全面的理論知識(shí)儲(chǔ)備是研究生開展科研項(xiàng)目活動(dòng)的重要前提，因此，高校有必要對(duì)現(xiàn)有的研究生課程體系進(jìn)行不斷完善，制定出科學(xué)的研究生人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)不同種類和層級(jí)的、與研究生發(fā)展相匹配的課程，每一門課程的開設(shè)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃都需要緊跟時(shí)代步伐，這是研究生課程體系建設(shè)工作的重點(diǎn)。

（四）研究生學(xué)術(shù)氛圍的建設(shè)

實(shí)際上，良好的學(xué)術(shù)氛圍是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)的重要路徑，它能夠提升研究生利用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，但是從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)部分高校沒有將學(xué)術(shù)氛圍的建設(shè)作為高校研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校層面也缺少有效的措施來(lái)提升高校的學(xué)術(shù)氛圍，這是高校教師必須要重視的問題。

（五）研究生學(xué)位論文管理

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)研究生的學(xué)位論文仍是培養(yǎng)研究生過程中對(duì)研究生能力素質(zhì)的一種綜合性驗(yàn)證方法，論文質(zhì)量也是衡量研究生質(zhì)量的重要因素之一。學(xué)位論文的形成過程非常復(fù)雜，涵蓋有開題報(bào)告階段、進(jìn)展報(bào)告階段、中期考核階段、定稿階段、審評(píng)階段、答辯階段等，因此必須要在學(xué)位論文創(chuàng)作的過程中進(jìn)行全過程管理，才能保障論文的質(zhì)量。但是從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校雖然對(duì)研究生學(xué)位論文進(jìn)行了一定程度上的管理，并且通過查重的形式保障論文不存在學(xué)術(shù)不端的行為，但是從目前的情況來(lái)看，研究生在某些環(huán)節(jié)上質(zhì)量無(wú)法得到保障，影響了研究生學(xué)位內(nèi)容。

三、新時(shí)代背景下高校研究生教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)路徑

（一）做好研究生心理健康教育管理工作

高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行研究生成長(zhǎng)歷程的記錄，對(duì)研究生心理健康方面的信息進(jìn)行定期收集記錄，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)研究生的心理健康狀態(tài)數(shù)據(jù)變化進(jìn)行分析，了解其心理發(fā)展趨勢(shì)。另外，各高校有必要構(gòu)建研究生心理問題管理制度，在正式進(jìn)行研究生錄取工作以前，對(duì)他們的心理健康狀態(tài)進(jìn)行了解，分析研究生在本科階段的心理健康數(shù)據(jù)，并將這些信息報(bào)告作為衡量是否錄取該學(xué)生的重要條件，保障高校所錄取的研究生在心理健康方面沒有問題。值得注意的是，一個(gè)人的心理健康狀態(tài)并不是恒定的，在研究生正式入學(xué)以后，需要對(duì)他們的心理健康狀況進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀測(cè)，依靠導(dǎo)師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)等方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，建立高校研究生心理健康狀況數(shù)據(jù)庫(kù)，并且經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，找出可能存在心理健康問題的研究生，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)，防止衍生出各類傷害事件，并且，學(xué)校還需要配置相關(guān)的心理導(dǎo)師，讓高校針對(duì)研究生的心理疏導(dǎo)干預(yù)工作能夠?qū)崿F(xiàn)精確化、科學(xué)化［2］。

（二）做好研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)工作

在新時(shí)代背景下，通過對(duì)大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)的使用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生導(dǎo)師數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)收集、快速分析、有效處理，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生導(dǎo)師的最科學(xué)評(píng)價(jià)，了解導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量，分析導(dǎo)師在日常工作中所存在的問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的優(yōu)化。從數(shù)據(jù)分析的角度來(lái)看，我國(guó)高校研究生導(dǎo)師的職稱、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力都會(huì)對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響，因此，高校可以通過大數(shù)據(jù)分析和學(xué)生評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)導(dǎo)師工作質(zhì)量和工作能力進(jìn)行研判，分析高校中每個(gè)導(dǎo)師的特點(diǎn)以及高校自身在導(dǎo)師管理工作中所存在的問題，對(duì)現(xiàn)有的研究生導(dǎo)師管理模式和遴選模式進(jìn)行改革創(chuàng)新［3］。

（三）做好研究生的課程體系管理

高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立滿足研究生全面發(fā)展的課程體系，構(gòu)成具有學(xué)科特色和高校特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)課程的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)導(dǎo)師的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范，讓研究生在日常學(xué)習(xí)中了解相關(guān)理論知識(shí)，并在今后實(shí)踐過程中，能夠?qū)@些理論進(jìn)行靈活使用，這也是研究生課程體系建設(shè)的重要目標(biāo)之一［4］。另外，高?？梢酝ㄟ^多種路徑，了解研究生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)感受，并及時(shí)獲取學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的意見建議，對(duì)全球范圍內(nèi)先進(jìn)的研究生課程體系建設(shè)模式進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，并通過對(duì)先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行使用，分析出最為有效的研究生課程體系改革路徑，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)高校研究生課程體系的動(dòng)態(tài)管理建設(shè)。

（四）做好研究生學(xué)術(shù)氛圍的建設(shè)工作

高校有必要開展對(duì)研究生、導(dǎo)師的研究成果的信息匯總分析工作，基于分析結(jié)果，高校需要充分利用自身資源，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行交流，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生視野的有效拓展，同時(shí)啟迪研究生思維［5］。另外，高校需要基于本校研究生的研究課題，定期匯總分析國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在相關(guān)項(xiàng)目領(lǐng)域研究中所取得的新進(jìn)展、新思路。大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用能夠讓高校有效獲得相關(guān)信息，這對(duì)于增強(qiáng)高校學(xué)術(shù)研究氛圍，具有非常重要的意義。

（五）做好研究生學(xué)位論文管理工作

實(shí)際上，對(duì)研究生學(xué)位論文質(zhì)量造成影響的原因是多樣且關(guān)系復(fù)雜的，例如研究生學(xué)位論文的個(gè)體屬性特征、研究生綜合素養(yǎng)、研究生種類、研究生課業(yè)成績(jī)、研究生論文選題渠道、導(dǎo)師原因、發(fā)表科研論文情況等［6］。因此，高校在針對(duì)研究生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要充分了解可能對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量造成影響的各種因素，參考學(xué)位論文評(píng)審結(jié)果，使用大數(shù)據(jù)等先進(jìn)分析技術(shù)，認(rèn)識(shí)各種因素對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量所帶來(lái)的影響，幫助高校以及導(dǎo)師了解各學(xué)位論文完成各階段的關(guān)注重點(diǎn)，并建立學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制，有效提升研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

總之，伴隨著我國(guó)對(duì)研究生群體的不斷擴(kuò)招，保障研究生質(zhì)量，建立研究生教育質(zhì)量保障體系便成了相關(guān)高校必須要重視的問題，因此高校需要在研究生教育管理工作中大膽創(chuàng)新，使用以大數(shù)據(jù)技術(shù)為代表的先進(jìn)技術(shù)，全面優(yōu)化研究生教育質(zhì)量保障體系，保障研究生群體的整體質(zhì)量，為我國(guó)各行業(yè)領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展，輸送更多高精尖優(yōu)秀人才。