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        群團(tuán)改革背景下如何有效推進(jìn)高校團(tuán)學(xué)工作

        2021-11-27 22:07:11高超王櫻琳
        魅力中國 2021年46期
        關(guān)鍵詞:育人改革大學(xué)生

        高超 王櫻琳

        (河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院,河北 石家莊 050700)

        團(tuán)學(xué)工作承擔(dān)著針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展思想教育、組織各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。對(duì)于高校的教育指導(dǎo)工作來說,團(tuán)學(xué)工作的有效性直接影響到育人活動(dòng)的順利開展。改革團(tuán)學(xué)工作體系,確保團(tuán)學(xué)工作與當(dāng)代的高等教育要求相契合,才能讓團(tuán)學(xué)工作發(fā)揮出育人價(jià)值。新時(shí)期的教育指導(dǎo)工作中,群團(tuán)改革的新背景使得團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn):組織活力不足、團(tuán)學(xué)工作凝聚力不足、新媒體技術(shù)應(yīng)用力度不足等問題依舊存在,如何創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展就成了一個(gè)嚴(yán)峻的問題。

        一、群團(tuán)改革背景下團(tuán)學(xué)工作發(fā)展的短板

        (一)團(tuán)學(xué)工作缺乏活力,發(fā)展速度緩慢

        群團(tuán)改革背景下,團(tuán)學(xué)工作要以思想教育、學(xué)生行為管理為首要的教育目標(biāo),在加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生管理引導(dǎo)的同時(shí),不斷探索團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)新機(jī)制,提高團(tuán)學(xué)工作的整體服務(wù)質(zhì)量?;谌簣F(tuán)改革的有關(guān)要求,保障團(tuán)學(xué)工作中時(shí)刻擁有新素材、能夠確定新目標(biāo),穩(wěn)定推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作[1]。但部分高校囿于傳統(tǒng)的團(tuán)學(xué)工作活動(dòng)理念,認(rèn)為團(tuán)學(xué)工作是對(duì)學(xué)生開展思想教育的單方面教育工作,僅在特定的時(shí)間段、圍繞特定的學(xué)生群體開展團(tuán)學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),團(tuán)學(xué)工作的有效性嚴(yán)重降低。不能面向全體學(xué)生開展團(tuán)學(xué)工作,甚至讓團(tuán)學(xué)工作背上了“開小灶”的惡名。一些高校雖然在積極開展團(tuán)學(xué)工作,但工作模式多以團(tuán)學(xué)組織管理、學(xué)生配合為主,高校學(xué)生的主觀意識(shí)無法展現(xiàn)在團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨黨性綱領(lǐng)等內(nèi)容無法進(jìn)入到團(tuán)學(xué)工作之中,導(dǎo)致團(tuán)學(xué)工作發(fā)展緩慢。在新時(shí)期下,團(tuán)學(xué)工作是對(duì)高校學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)的重要教育工作,高校必須摒棄“躺在功勞簿上吃老本”的消極思想,以全面管理,科學(xué)管理為基本管理目標(biāo),實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的成熟化、現(xiàn)代化發(fā)展,才能有效推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的進(jìn)步。

        (二)團(tuán)學(xué)工作內(nèi)容單一,學(xué)生不愿接受

        新時(shí)期的大學(xué)生是充滿活力與探究熱情的群體,要讓其全身心地參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,必須積極創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)體系,以公益服務(wù)、文化服務(wù)、理論服務(wù)等多元板塊為切入點(diǎn),全面滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。能夠被高校大學(xué)生所接受的團(tuán)學(xué)工作,才是合格的團(tuán)學(xué)工作??v觀高校團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展現(xiàn)狀,其與“被學(xué)生接受”這一要求背道而馳,過于單一的工作方法限制了團(tuán)學(xué)工作的推進(jìn)。首先,群團(tuán)改革背景下,高校團(tuán)學(xué)工作必須以學(xué)生為第一受眾,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求開展團(tuán)學(xué)工作,但在落實(shí)團(tuán)學(xué)工作的過程中,部分高校的注意力依舊放在“育人要求”下,根據(jù)自身的主觀意識(shí)來確定團(tuán)學(xué)工作方案,導(dǎo)致學(xué)生無法配合團(tuán)學(xué)工作,部分工作內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展脫軌[2]。第二,在群團(tuán)改革的硬性要求下,團(tuán)學(xué)工作不僅要從工作內(nèi)容、工作方法等角度上做出改革,更要調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,由此,必須建立全新的信息傳輸機(jī)制,保障大學(xué)生群體也能夠獲得參與團(tuán)學(xué)工作的機(jī)會(huì)。但高?!耙话炎ァ钡慕虒W(xué)模式下,團(tuán)學(xué)工作的排他性極強(qiáng),新媒體技術(shù)得不到應(yīng)用,團(tuán)學(xué)工作與群團(tuán)改革的要求背道而馳。方法落后,內(nèi)容單一,作為受眾的學(xué)生失去了參與群團(tuán)改革的興趣,有關(guān)育人工作的質(zhì)量也嚴(yán)重打折。

        二、群團(tuán)改革背景下推進(jìn)高校團(tuán)學(xué)工作的策略

        (一)建設(shè)互助機(jī)制,實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作一體化

        團(tuán)學(xué)工作的主導(dǎo)權(quán)一般掌握在團(tuán)委干事與輔導(dǎo)員的手中,二者與大學(xué)生的接觸頻率較高,也正是因?yàn)槿绱?,加?qiáng)對(duì)二者的管理引導(dǎo)也能夠在一定程度上帶動(dòng)團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展。在新時(shí)期下,要構(gòu)建流程科學(xué)、目標(biāo)清晰地團(tuán)學(xué)工作服務(wù)機(jī)制,必須加強(qiáng)團(tuán)學(xué)互助機(jī)制的建設(shè),以群團(tuán)改革的有關(guān)要求為跳板,改變團(tuán)學(xué)工作混亂無序的發(fā)展現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的一體化建設(shè)。在群團(tuán)改革的嚴(yán)格要求下,新方法、新目標(biāo)必須體現(xiàn)在團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),消除死角,才能提高團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)質(zhì)量。

        高校輔導(dǎo)員及參與團(tuán)學(xué)工作的有關(guān)干部要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用,建立全新的互動(dòng)互助機(jī)制,加快團(tuán)學(xué)一體化的發(fā)展。一方面,做好本職工作,發(fā)揮輔導(dǎo)員、團(tuán)委的教學(xué)管理力量,引導(dǎo)全校學(xué)生積極學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論和黨的方針政策,提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì),使其形成使命感、責(zé)任感,自覺參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,配合團(tuán)學(xué)工作。另一方面,高校團(tuán)委與輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須積極聯(lián)動(dòng),除共同發(fā)起團(tuán)學(xué)工作之外,更要以“共同建設(shè)團(tuán)學(xué)”“共同發(fā)展團(tuán)學(xué)”為目標(biāo),立足于廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建全新的團(tuán)學(xué)工作服務(wù)體系。團(tuán)委要在入學(xué)之初、學(xué)期末尾做好學(xué)生調(diào)研工作,選擇“模范學(xué)生”在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳,塑造優(yōu)秀青年團(tuán)員形象,依靠榜樣的力量帶動(dòng)全體學(xué)生共同發(fā)展。群團(tuán)改革下,要以團(tuán)委與輔導(dǎo)員之間的互助、教師對(duì)學(xué)生的互助為基本手段,構(gòu)建全新的互助模式,推動(dòng)團(tuán)學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

        (二)搭建評(píng)價(jià)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作現(xiàn)代化

        群團(tuán)改革背景下,團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)要求發(fā)生了進(jìn)一步的變化:其面向全體大學(xué)生提供思想教育、思政理論教育工作,除此之外,團(tuán)學(xué)工作的開展方式也在一定程度上受到學(xué)生群體學(xué)習(xí)意識(shí)的影響[3]。重視學(xué)生對(duì)團(tuán)學(xué)工作的評(píng)價(jià),建立即時(shí)化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)平臺(tái),才能夠讓團(tuán)學(xué)工作完美契合群團(tuán)改革的有關(guān)要求。高校要做好評(píng)價(jià)平臺(tái)的建設(shè)工作,在宣傳團(tuán)學(xué)工作重要價(jià)值的同時(shí),借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開發(fā)評(píng)價(jià)平臺(tái),做好改進(jìn)工作。

        高??蓢L試借助微信公眾號(hào)、官方微博等平臺(tái)提升自身的傳播能力,在響應(yīng)群團(tuán)改革有關(guān)要求的同時(shí),引導(dǎo)青年學(xué)生的政治思想,通過“熱點(diǎn)互動(dòng)”“師生互動(dòng)”“百人辯論”等形式縮短高校團(tuán)學(xué)工作與學(xué)生之間的距離,確保高校能夠時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí)。針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、態(tài)度,聯(lián)合青年團(tuán)員同步開展思想工作,以微信平臺(tái)、貼吧等平臺(tái)為切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的積極互動(dòng),幫助學(xué)生了解團(tuán)學(xué)工作的意義,確保團(tuán)學(xué)工作能夠發(fā)揮出應(yīng)有的育人價(jià)值。隨后,要通過問卷調(diào)查、書面匯報(bào)等形式了解學(xué)生對(duì)團(tuán)學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià),并結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整團(tuán)學(xué)工作方案。針對(duì)群團(tuán)改革的有關(guān)要求,團(tuán)學(xué)工作的評(píng)價(jià)不僅能夠在團(tuán)學(xué)工作中展開,“第二成績單”也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇:結(jié)合學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、志愿服務(wù)中的綜合表現(xiàn),加強(qiáng)對(duì)校園學(xué)生群體的管理教育,以“第二成績單”為參照物,鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生投身到課外活動(dòng)當(dāng)中,如社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等,更新團(tuán)學(xué)服務(wù)流程,提高學(xué)生的參與度,全面帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。借由“雙成績”的評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生與團(tuán)學(xué)工作之間的活動(dòng),也能夠有效推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作。

        (三)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作靈活化

        從群團(tuán)改革的有關(guān)要求來看,新時(shí)期下團(tuán)學(xué)工作的開展方式是不唯一的:除傳統(tǒng)的團(tuán)學(xué)互動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)之外,各種線上虛擬環(huán)境中的團(tuán)學(xué)活動(dòng)也有應(yīng)用的價(jià)值。在發(fā)起團(tuán)學(xué)互動(dòng)的過程中,高校必須對(duì)現(xiàn)代技術(shù)、新媒體理論進(jìn)行應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的靈活化發(fā)展,在針對(duì)學(xué)生開展團(tuán)學(xué)工作的同時(shí),將學(xué)生也轉(zhuǎn)化為團(tuán)學(xué)工作理論的傳播者,回應(yīng)群團(tuán)改革的有關(guān)要求。

        高校要嘗試借助新媒體技術(shù)改變團(tuán)學(xué)工作模式,提高團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)質(zhì)量。一方面,從團(tuán)學(xué)工作的育人要求入手,以微信公眾號(hào)、官方微博為立足點(diǎn),加強(qiáng)思想政治理論、社會(huì)主義價(jià)值觀、中國特色社會(huì)主義理論的宣傳力度,在新時(shí)代的教育要求下發(fā)揮團(tuán)學(xué)工作的育人功能。在線上新媒體技術(shù)的支撐下,要嘗試?yán)靡曨l、音頻、文字等不同的載體發(fā)起團(tuán)學(xué)工作,滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另一方面,動(dòng)員學(xué)生發(fā)揮力量,對(duì)高校在團(tuán)學(xué)工作中給出的工作要求、工作日常、工作過程進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā),在體驗(yàn)團(tuán)學(xué)工作的重要價(jià)值的同時(shí),在學(xué)生群體當(dāng)中選拔成員,組建團(tuán)學(xué)工作宣傳小組,要求學(xué)生群體承擔(dān)起團(tuán)學(xué)工作的宣傳任務(wù),延伸團(tuán)學(xué)工作的覆蓋范圍。在線上新媒體平臺(tái)當(dāng)中,要重視群團(tuán)改革所提出的團(tuán)學(xué)工作新要求,以新素材、新方法落實(shí)團(tuán)學(xué)工作,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造作品,如紅色歌曲、革命動(dòng)畫、愛國主義演講等,讓學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)工作的育人過程當(dāng)中。用現(xiàn)代技術(shù)解決團(tuán)學(xué)工作中存在的不足問題,才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

        (四)組織團(tuán)學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐化

        群團(tuán)改革的全新要求下,團(tuán)學(xué)工作不能停留在紙面上,讓學(xué)生切實(shí)參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中,發(fā)揮作為社會(huì)主義接班人的建設(shè)力量,才能體現(xiàn)出高校團(tuán)學(xué)工作的時(shí)代價(jià)值。在推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作發(fā)展的過程中,高校必須對(duì)圍繞團(tuán)學(xué)工作演化而來的相關(guān)活動(dòng)投入足夠的重視,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的綜合思想教育,展現(xiàn)大學(xué)生群體的愛心、責(zé)任與擔(dān)當(dāng),讓團(tuán)學(xué)工作在高等人才教育中發(fā)光發(fā)熱。

        除做好團(tuán)學(xué)理論的宣傳工作之外,高校也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,以專業(yè)、院校為單位,打造相應(yīng)的志愿服務(wù)品牌。在團(tuán)學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)生的意見設(shè)計(jì)看望孤寡老人、清掃烈士陵園、照顧留守兒童等任務(wù),加強(qiáng)對(duì)高校青年學(xué)生的思想教育,使其發(fā)揮出應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值[4]。對(duì)于具有較強(qiáng)影響力、服務(wù)能力的有關(guān)志愿者團(tuán)隊(duì),高校要積極與其進(jìn)行合作,在提高高校學(xué)生的活動(dòng)積極性的同時(shí),學(xué)習(xí)志愿者團(tuán)隊(duì)的管理理念、服務(wù)理念,全面消除志愿服務(wù)中存在的盲點(diǎn)問題。大學(xué)生活動(dòng)能力較強(qiáng),對(duì)于社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)不同,在開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)的過程中,必須要靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,如宣傳國家政策、參與文芤匯演等,發(fā)揮出大學(xué)生與高校的號(hào)召力,吸引更多的有識(shí)之士參與到社會(huì)服務(wù)當(dāng)中。高校團(tuán)學(xué)工作要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值,結(jié)合群團(tuán)改革的有關(guān)要求改進(jìn)自身的育人模式,才能讓團(tuán)學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

        結(jié)語

        在新時(shí)期下,高校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行,而群團(tuán)改革的出現(xiàn)又向高校團(tuán)學(xué)工作提出了新的要求。要展現(xiàn)出高校團(tuán)學(xué)工作的育人價(jià)值,必須從理論、實(shí)踐等多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),在加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)動(dòng)的同時(shí),不斷開展團(tuán)學(xué)活動(dòng),更新評(píng)價(jià)機(jī)制。用團(tuán)學(xué)工作去激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任感,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的綜合引導(dǎo)教育,這樣的團(tuán)學(xué)工作才是有意義的。

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