王廣田 張文蓮

（包頭醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

一、引言

深化運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型發(fā)展是構(gòu)建“體醫(yī)結(jié)合”必要步驟，同樣也是“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。然而當(dāng)前運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩滯，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員難以銜接目前市場(chǎng)需求，院校內(nèi)部存在課程開(kāi)發(fā)不完善，專(zhuān)業(yè)設(shè)置欠佳等多重性問(wèn)題。因此在新階段育人環(huán)境及市場(chǎng)需求的背景下，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型目標(biāo)應(yīng)該從校內(nèi)到行業(yè)全面化進(jìn)行完善升級(jí)。并在“全民康復(fù)”視域下，關(guān)注人類(lèi)身體健康、全民健身等需求，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)與康養(yǎng)服務(wù)滲透融合，穩(wěn)步促進(jìn)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

二、運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)內(nèi)涵

康復(fù)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)“預(yù)防、臨床治療、康復(fù)”的重要組成部分，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新分支學(xué)科，與預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健學(xué)并稱(chēng)為四大醫(yī)學(xué)。主要工作是促進(jìn)病患從體格、精神、社會(huì)到職業(yè)的全面康復(fù)，消除或減輕生理功能障礙，幫助病患恢復(fù)生產(chǎn)、生活活動(dòng)，進(jìn)而重新回歸社會(huì)。

產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)方面，康復(fù)產(chǎn)業(yè)鏈可分為上游、中游、下游三段。上游為各類(lèi)器械及配件、信息技術(shù)供給、各自康復(fù)材料機(jī)電供應(yīng)商等；中游為提供各類(lèi)康復(fù)醫(yī)療器械的相關(guān)公司；下游包含醫(yī)院、殘疾人康復(fù)理療中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)與普通終端病患。其中，中游及下游是運(yùn)動(dòng)康復(fù)產(chǎn)業(yè)的主要環(huán)節(jié)。

運(yùn)動(dòng)康復(fù)以服務(wù)為側(cè)重點(diǎn)，聚焦于產(chǎn)業(yè)鏈中游及下游。一方面是中游產(chǎn)業(yè)鏈中的康復(fù)醫(yī)療、康復(fù)教育、康復(fù)輔具等。其中康復(fù)醫(yī)療又分為康復(fù)診斷與平衡功能檢查系統(tǒng)、語(yǔ)言測(cè)量系統(tǒng)、步態(tài)分析系統(tǒng)等評(píng)定器械；作業(yè)治療系列、物理治療系列、言語(yǔ)治療系列等康復(fù)訓(xùn)練器械；電療設(shè)備、磁療設(shè)備、超聲器械、光學(xué)器械等康復(fù)理療設(shè)備。另一方面是下游產(chǎn)業(yè)鏈的醫(yī)療、殘疾人康復(fù)、養(yǎng)老、教育機(jī)構(gòu)等用戶及個(gè)人、家庭等終端消費(fèi)者。另外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)是運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)最重要的用戶之一。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)市場(chǎng)將隨著二級(jí)及以上評(píng)級(jí)的醫(yī)院康復(fù)科不斷興起而加速普及，醫(yī)療機(jī)構(gòu)將為運(yùn)動(dòng)健康專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)更大規(guī)模市場(chǎng)。

（二）國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)康復(fù)發(fā)展歷史

體育保健康復(fù)試辦專(zhuān)業(yè)首次增設(shè)于1989 年的全國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄之中。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)于20 世紀(jì)九十年代初期正式設(shè)立啟動(dòng)，首都體育學(xué)校及上海體育學(xué)院兩所院校為全國(guó)率先開(kāi)設(shè)體育保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)的院校，并于1990 年建系招生。1998 年7 月，教育部再次審定普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄，對(duì)原有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改動(dòng)調(diào)整，將體育學(xué)專(zhuān)業(yè)中的體院保健康復(fù)專(zhuān)業(yè)與體育生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)整合與合并，更名為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)。千禧年以后，教育部再一次進(jìn)行專(zhuān)業(yè)目錄的調(diào)整，批準(zhǔn)并設(shè)立于少數(shù)高校試點(diǎn)開(kāi)展目錄外專(zhuān)業(yè)，這就是運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)。可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)為新興專(zhuān)業(yè)，但在我國(guó)體育學(xué)專(zhuān)業(yè)已然發(fā)展了近三十年。

（三）運(yùn)動(dòng)康復(fù)發(fā)展現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)是康養(yǎng)醫(yī)學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)交叉融合的前沿學(xué)科?？祻?fù)醫(yī)療在我國(guó)長(zhǎng)期處于初級(jí)階段，市場(chǎng)規(guī)模小，供給與需求程度存在較大缺口。其中供給方面存在康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、康復(fù)醫(yī)療師缺乏等問(wèn)題；需求方面也面臨著康復(fù)人口不斷增長(zhǎng)，公民康復(fù)意識(shí)不足等困厄。供需端均面臨藩籬困境，因此康復(fù)行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｇъ曛?，相關(guān)高校正式開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)，并建系招生。隨著運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)院校的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置逐步科學(xué)，現(xiàn)階段我國(guó)運(yùn)動(dòng)健康專(zhuān)業(yè)主要由醫(yī)學(xué)院校及體育、師范院校開(kāi)設(shè)為主。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)基本形成了比較完善的學(xué)科布局及人才培養(yǎng)體系，逐漸加大對(duì)社會(huì)高質(zhì)量運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才的輸出。但由于多重原因，該專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期處于發(fā)展滯緩的狀況。

中國(guó)隨著生活及醫(yī)療條件水平的提高，逐漸重視對(duì)康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，相關(guān)部門(mén)開(kāi)始發(fā)布系列政策措施，要求各地二級(jí)以上的醫(yī)院及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立并完善醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)功能，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的重視程度之高。當(dāng)前，我國(guó)千億級(jí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)市場(chǎng)將隨著中國(guó)國(guó)內(nèi)消費(fèi)升級(jí)、老齡化趨勢(shì)、體醫(yī)融合發(fā)展、單病種付費(fèi)、康復(fù)理念等方面的逐步提升而驅(qū)動(dòng)發(fā)展。另外，體制內(nèi)的骨科、康復(fù)科、疼痛科醫(yī)生也逐步加入到推廣運(yùn)動(dòng)康復(fù)的隊(duì)伍當(dāng)中，因此醫(yī)院及社區(qū)逐步建立運(yùn)動(dòng)健康中心，完善康復(fù)科及社區(qū)康復(fù)功能時(shí)，需要大量專(zhuān)業(yè)人才供給。目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才供給緊張，加快運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及轉(zhuǎn)型是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)國(guó)家政策的必要之舉。

三、運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型發(fā)展短板明顯

全民健康環(huán)境下，運(yùn)動(dòng)健康專(zhuān)業(yè)短板日趨明顯。宏觀來(lái)看，首先人才培養(yǎng)的質(zhì)量及規(guī)模與市場(chǎng)需求存在較大出入。運(yùn)動(dòng)康復(fù)市場(chǎng)發(fā)展滯緩，專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏良性就業(yè)環(huán)境，對(duì)后續(xù)學(xué)生報(bào)考、深造積極性造成打擊。其次是運(yùn)動(dòng)健康專(zhuān)業(yè)缺乏明確定位。當(dāng)前運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)與康復(fù)醫(yī)療學(xué)區(qū)分不足，阻滯運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。再次缺少專(zhuān)業(yè)育人力量。當(dāng)前多數(shù)院校的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)缺少專(zhuān)業(yè)的師資力量及完善的實(shí)踐基地、實(shí)踐條件，不利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)健康理論知識(shí)與技能的有效培養(yǎng)。最后我國(guó)康復(fù)市場(chǎng)以腦神經(jīng)、心臟等嚴(yán)重疾病住院式康復(fù)為主。醫(yī)院康復(fù)科2020 江浙滬地區(qū)，應(yīng)屆畢業(yè)生康復(fù)治療師薪資普遍在3-5k，初級(jí)治療師薪資在4-10K，中級(jí)治療師薪資在6-15K，遠(yuǎn)低于醫(yī)院其他科室醫(yī)師。另外，中國(guó)現(xiàn)存康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院共有552 家其中大部分專(zhuān)科康復(fù)醫(yī)院床位數(shù)量小于200 張，床位嚴(yán)重不足。而骨科手術(shù)后，例如，前叉半月板、關(guān)節(jié)置換、下肢骨折、腰椎風(fēng)等運(yùn)動(dòng)損傷，中老年人慢性疼痛、青少年矯形、產(chǎn)后康復(fù)等人群的康復(fù)需求遠(yuǎn)未被滿足。運(yùn)動(dòng)康復(fù)市場(chǎng)大大缺乏專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)服務(wù)提供商。

（二）運(yùn)動(dòng)康復(fù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足

2005 年，首個(gè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)在北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)并招生。截至目前，全國(guó)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的院校大約40 所，面對(duì)不甚明朗的就業(yè)前景，運(yùn)動(dòng)康專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)較低。一方面，各院校的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)教育水平參差不齊。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后還要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)才能進(jìn)行工作，同時(shí)畢業(yè)生還面臨著就業(yè)市場(chǎng)狹小、薪資水平低等問(wèn)題，因此運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生往往選擇轉(zhuǎn)行就業(yè)。另一方面，民眾運(yùn)動(dòng)康復(fù)意識(shí)淺薄。民眾缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)健康專(zhuān)業(yè)的清晰認(rèn)知，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)康復(fù)局限于體育從業(yè)人員。民眾在日常生活中面對(duì)運(yùn)動(dòng)性損傷也會(huì)第一時(shí)間選擇醫(yī)院就診，然而當(dāng)前醫(yī)院康復(fù)科發(fā)展滯鈍，很多患者不能得到良好的康復(fù)治療。另外，運(yùn)動(dòng)健康市場(chǎng)仍舊需要很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行培育，且治療費(fèi)用高昂，缺乏品牌力。當(dāng)前我國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)總數(shù)少，性質(zhì)模糊。很多機(jī)構(gòu)沒(méi)有申辦診所資質(zhì)，收費(fèi)差異大，400-1000 元價(jià)格不等，因此機(jī)構(gòu)間競(jìng)爭(zhēng)力弱，自身品牌知名度較低。

（三）運(yùn)動(dòng)康復(fù)行業(yè)專(zhuān)業(yè)定位不清晰

就專(zhuān)業(yè)定位問(wèn)題，醫(yī)學(xué)院將學(xué)生培養(yǎng)重點(diǎn)落在面向廣大患者臨床康復(fù)上，定位較為清晰明確，然而其他院校普遍存在專(zhuān)業(yè)定位模糊的現(xiàn)象。這樣一來(lái)，院校方面缺乏對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的具體規(guī)劃，只能給出一個(gè)大致方向，比如從事教師、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)師等多種職業(yè)，這種方式看似全面，但實(shí)際上會(huì)造成學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)并不精通的情況。

四、運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)策

為全面提升運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量，深化運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，相關(guān)高校應(yīng)關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)際，明晰大眾對(duì)體育、康養(yǎng)的多元需求。不斷完善康復(fù)課程內(nèi)容，以國(guó)際運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展為經(jīng)驗(yàn)，建立健全“理論+實(shí)踐”的人才培養(yǎng)體系全面提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。

（一）聚焦市場(chǎng)需求，提升專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的主要特性就是極強(qiáng)的應(yīng)用性。國(guó)家宏觀層面需要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)健康的宣傳，普及運(yùn)動(dòng)康復(fù)常識(shí)，號(hào)召社會(huì)各界持續(xù)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)，全面提升社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)的知識(shí)技能。國(guó)家應(yīng)推進(jìn)深化“產(chǎn)教融合”，構(gòu)建“ 訂單式” 培養(yǎng)模式，全面拓寬學(xué)生的就業(yè)選擇。深化運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要行業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)及相關(guān)院校對(duì)接市場(chǎng)各類(lèi)需求，全面深化運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。另外，院?？梢园才胚\(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)在讀學(xué)生，分階段及批次前往業(yè)內(nèi)教學(xué)體系較為完善、教學(xué)成果較為良好的院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加專(zhuān)業(yè)見(jiàn)聞。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以積極參與相關(guān)機(jī)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，或參加學(xué)校開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技能比賽，有效提升自身專(zhuān)業(yè)能力，增強(qiáng)求職競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）加強(qiáng)社會(huì)宣傳，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型應(yīng)以實(shí)踐為核心。院校在培養(yǎng)人才過(guò)程中，以醫(yī)院、實(shí)踐基地及運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)相關(guān)行業(yè)協(xié)同完成人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。推動(dòng)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要將“學(xué)以致用”設(shè)置為目標(biāo)，增強(qiáng)培養(yǎng)人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。以完善實(shí)踐技能培訓(xùn)體系為根本，積極與社區(qū)、療養(yǎng)、康復(fù)機(jī)構(gòu)協(xié)同合作，全面提升專(zhuān)業(yè)人才的綜合技能。

相關(guān)機(jī)構(gòu)及院校應(yīng)明晰學(xué)生就業(yè)的崗位需要，把培養(yǎng)重點(diǎn)放在職業(yè)能力、基本素養(yǎng)及職業(yè)通用能力方面，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。首先申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)家指導(dǎo)明確行業(yè)專(zhuān)業(yè)必要技能，調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。其次相關(guān)機(jī)構(gòu)可以利用現(xiàn)代媒體的廣泛傳播性積極宣傳并構(gòu)建全面開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)體系，增設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐基地，讓普通人了解到運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展情況，號(hào)召社會(huì)力量共同推進(jìn)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。最后相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，逐步提高業(yè)內(nèi)服務(wù)水平，打響運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)名氣，提高機(jī)構(gòu)品牌知名度。

（三）完善課程開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)院校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)條件，重視研判、把握市場(chǎng)多元化需求，重視高質(zhì)量師資隊(duì)伍的建設(shè)，體系化投入優(yōu)化設(shè)備設(shè)施，整體夯實(shí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)。一方面相關(guān)院校應(yīng)重視引進(jìn)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)師資力量，幫助專(zhuān)業(yè)提升發(fā)展層次。增設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)硬件設(shè)施及設(shè)備，以輔助專(zhuān)業(yè)教學(xué)。另一方面行業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)學(xué)習(xí)及交流，不斷拔高專(zhuān)業(yè)發(fā)展層級(jí)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)應(yīng)突出自身特色，加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)及院校的協(xié)同合作，共同深化學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置合理科學(xué)的崗內(nèi)培訓(xùn)及校本專(zhuān)業(yè)教材。進(jìn)一步建設(shè)內(nèi)容豐富、分類(lèi)細(xì)化的行業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)體系，充實(shí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展力量。

五、結(jié)語(yǔ)

大眾健康、養(yǎng)生需求隨著居民生活品質(zhì)的逐漸提高而釋放，運(yùn)動(dòng)康復(fù)轉(zhuǎn)型正在進(jìn)入“機(jī)遇期”。以往的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程面臨著缺少明晰的市場(chǎng)定位；專(zhuān)業(yè)設(shè)置欠佳；專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，直接引發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)需求的現(xiàn)實(shí)矛盾。依照“健康中國(guó)”的時(shí)代需求，在運(yùn)動(dòng)健康轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中要始終關(guān)注明確市場(chǎng)需求，深入專(zhuān)業(yè)技能教育，完善專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)等方面，積極推進(jìn)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，向規(guī)范、科學(xué)方向不斷深化。