李志遠(yuǎn)

可能不少人知道，拿破侖有個(gè)習(xí)慣，當(dāng)在戰(zhàn)場上遇到困難時(shí)，就找人來下棋，讓指揮作戰(zhàn)的神經(jīng)放松一下。往往棋下不到一半，他就大叫一聲“有了”——新的作戰(zhàn)思路找到了，于是重新振作起來。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的你我他，在工作和生活中，也常有類似情況。當(dāng)對一件事或一個(gè)問題想不明白、理不出頭緒時(shí)，便暫時(shí)放下，去打打球、練練書法或聽聽音樂、瀏覽一下報(bào)刊等，讓腦子放松一會(huì)兒。在做其他事情的過程中，往往不經(jīng)意間，就來了靈感，有了答案或解決思路。

這種思維方式，在思維學(xué)上被稱為側(cè)向思維，又稱“旁通思維”，是發(fā)散思維的又一種形式。側(cè)向思維，就是對要解決的問題，在正向思維之外，進(jìn)行“旁敲側(cè)擊”。其要義是“他山之石，可以攻玉”，借助其他領(lǐng)域的知識(shí)和資訊，來解決面臨的難題。其特點(diǎn)是思路活躍多變，善于聯(lián)想推導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變。

側(cè)向思維，常常可以“歪打正著”，對于疑難問題的解決，有意想不到的效果。大多有成就的人，無不重視和善用側(cè)向思維。例如諾貝爾，他一生發(fā)明眾多，獲得專利的就有355種。他是著名化學(xué)家，但精通音樂、繪畫、文學(xué)、哲學(xué)等，可謂多才多藝。他興趣廣泛，有著豐富的想象力和聯(lián)想力，俗話說“一通百通”，他的發(fā)明與側(cè)向思維不無關(guān)系。

又如達(dá)·芬奇，他在創(chuàng)作《最后的晚餐》時(shí)，沿著正向思維苦思冥想，卻沒找到理想的猶大原型。直到有一天，修道院院長前來警告說，再不動(dòng)手畫就要扣酬金了。達(dá)·芬奇本來就對這個(gè)院長的貪婪和丑惡感到憎惡，此刻看到他，轉(zhuǎn)念一想，何不以他作為猶大的原型呢？于是立即動(dòng)筆把他畫了下來，從而使這幅名畫中的每個(gè)人都有了準(zhǔn)確鮮明的形象。這顯然也是得益于側(cè)向思維。

大腦神經(jīng)的興奮點(diǎn)，長時(shí)間集中在一件事、一個(gè)問題上，易于疲倦，影響思維的深入進(jìn)展和良好效果。而側(cè)向思維是神經(jīng)松弛狀況下的產(chǎn)物，對正向思維具有輔助作用。因此，善用側(cè)向思維，還可以讓緊張疲勞的神經(jīng)“休養(yǎng)生息”，從而孕育和積蓄更大的能量，以解決面臨的難點(diǎn)問題。

黑格爾曾說：“一個(gè)深廣的心靈，總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！比说呐d趣愛好越廣泛，知識(shí)就越豐富，各種知識(shí)可以觸類旁通，久而久之，便會(huì)形成良性循環(huán)。由此看來，側(cè)向思維的偶然性，寓于其必然性之中。要重視和善用側(cè)向思維，就得積極創(chuàng)造條件——培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。各種知識(shí)雖有區(qū)別，但是相通的，有相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)的作用，可以促進(jìn)強(qiáng)大合力的形成。

理論和實(shí)踐無不昭示，側(cè)向思維，不僅有助于解決現(xiàn)實(shí)的難點(diǎn)問題，而且如逆向思維，有利于發(fā)明和創(chuàng)新。因此，對側(cè)向思維，予以應(yīng)有重視和善用才好。