刮哥

我前段時(shí)間帶孩子去北京環(huán)球影城玩了玩。聽工作人員講，當(dāng)天一共有兩萬名游客，目測(cè)和親歷的感受也確實(shí)是只多不少。所謂三人行必有我?guī)煟沾擞?jì)算，這兩萬人里至少有6666人可以成為我學(xué)習(xí)的榜樣——比666還多一個(gè)6，多么牛。事實(shí)證明我那天確實(shí)收獲頗多，主要是在如何當(dāng)一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的滅嗨家長(zhǎng)上獲得了不少心得和體會(huì)。少年兒童翅膀硬得早，爹媽給自己立威的機(jī)會(huì)不多，當(dāng)代家長(zhǎng)要給自己立點(diǎn)威，必須見縫插針。

我在游樂園的十幾小時(shí)里，有六七小時(shí)在排隊(duì)，游樂園隊(duì)伍里最重要的組成部分是各種親子團(tuán)體，一胎二胎、母子父女、一家多家、獨(dú)樂眾樂，排列組合十分豐富，我在隊(duì)列中聽到很多對(duì)話，長(zhǎng)了不少見識(shí)。

一位具有國際視野的家長(zhǎng)跟孩子說：“趁現(xiàn)在有時(shí)間，咱們鞏固一遍單詞?！?/p>

孩子說：“我不用鞏固?！?/p>

家長(zhǎng)：“沒有人不需要鞏固?！?/p>

孩子：“單詞背了也得忘，下次還要重新背?！?/p>

家長(zhǎng)：“那咱們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)語法，語法就像開車，學(xué)會(huì)了就忘不了?！?/p>

孩子：“你也有駕照，你那天還說你都不會(huì)開車了。”

家長(zhǎng)：“……所以才需要經(jīng)常開，語法也是一個(gè)道理，要經(jīng)?？??！?/p>

孩子：“那你練車的時(shí)候我再看語法。”

家長(zhǎng)：“那走，咱現(xiàn)在學(xué)車去。讓你干點(diǎn)事怎么那么費(fèi)勁呢？”

孩子：“背背背背背背！我背行了吧？”

而另一位家長(zhǎng)則在國學(xué)上頗有造詣。威逼利誘引導(dǎo)勸慰了半天，算是讓孩子把第一單元課文給背了。還有一位專注于初中數(shù)學(xué)概念的，順便梳理了一下第一單元錯(cuò)題。排隊(duì)這會(huì)兒工夫，義務(wù)教育不同階段的科目竟聽了個(gè)七七八八，大家從五湖四海來到游樂園，聚在一起學(xué)了場(chǎng)習(xí)，非常感人。

還有一些結(jié)伴而來的家長(zhǎng)對(duì)教育政策頗有研究。在排隊(duì)期間，他們就最近熱門的“雙減”政策以及“雙減”后教改走向、今后三年考試改革、未來五年升學(xué)政策等進(jìn)行了徹底而詳盡的探討。當(dāng)然，這種交流絕沒僅僅停留在家長(zhǎng)之間，不然就成了紙上談兵，務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)一定會(huì)叫上當(dāng)事人一起添堵研究。

“趙鐵蛋，等你中考的時(shí)候要考哪六門，你心里得有數(shù)了！”

“劉木墩，你閑著也是閑著，還不趁這個(gè)時(shí)間把數(shù)學(xué)回放給看了?！?/p>

“張栓柱，你看看人家李翠蓮，除了學(xué)習(xí)，琴棋書畫一個(gè)沒耽誤，你再瞧瞧你！”

家長(zhǎng)這種交流十分奏效，可以迅速瓦解少年兒童之間虛妄的友誼，小伙伴們瞬間從“自己的朋友”變成了“別人家的孩子”，大家都面目可憎起來。

孩子這種情緒可以從他們的面部表情捕捉到。就好像公司餐廳里今天三道主菜全是自己愛吃的，最喜歡靠窗戶的那張陽光桌沒有人坐，餐廳大姐盛菜時(shí)手竟然完全沒有抖，你美滋滋地拉著志同道合的朋友剛坐下打算聊最熱的劇，突然油膩的經(jīng)理舉著盤子一屁股坐在旁邊說——“小王啊，這個(gè)月KPI完成得如何啊”一樣。

光是想一想我已經(jīng)開始生氣了。懂的都懂。

照這么看，來游樂園玩其實(shí)是一項(xiàng)性價(jià)比極高的活動(dòng)，排隊(duì)越長(zhǎng)越好，學(xué)習(xí)一小時(shí)，玩樂一分鐘。我建議家長(zhǎng)多帶孩子去游樂園，進(jìn)步會(huì)很快。保溫杯里裝枸杞，游樂園里來學(xué)習(xí)。最牛的家長(zhǎng)，絕不會(huì)讓孩子輸在排隊(duì)線上。

除了學(xué)習(xí)這項(xiàng)主業(yè)，睿智的家長(zhǎng)也一定不會(huì)忽略思想上的教導(dǎo)，在德行、三觀、做人做事態(tài)度、人生價(jià)值等方面在游樂園也有深挖機(jī)會(huì)。

比如我在一個(gè)表演進(jìn)場(chǎng)的吵鬧隊(duì)伍里看到一位父親沖著兒子喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走！別吃了！一會(huì)兒進(jìn)去了你等著坐后面去吧，坐后面什么也看不見。今天最后一場(chǎng)，沒看到我看你怎么辦！干什么都磨蹭，連玩也磨蹭，還能干點(diǎn)什么？”

通過高語速、高聲調(diào)，運(yùn)用“什么也看不見”的夸張手法和“能干點(diǎn)什么”的反問修辭，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子焦急的關(guān)懷以及對(duì)他后續(xù)人生的擔(dān)心，塑造了一個(gè)用沉重如山的父愛催孩子奮進(jìn)的感人父親形象。

在過山車的隊(duì)伍里，一位母親跟孩子說：“你還不發(fā)一條朋友圈？”

孩子發(fā)完，母親拿過手機(jī)看了看說：“你瞧你這朋友圈寫的什么東西？寫半天就這么兩句話，這要是我都不好意思發(fā)。平時(shí)讓你看書就不好好看書，真到寫作文的時(shí)候?qū)懖怀鰜恚l(fā)個(gè)朋友圈都發(fā)成這樣，今后工作了你也這么寫東西嗎？”

這套工作技巧十分值得學(xué)習(xí)。首先通過挖坑的方式鼓勵(lì)孩子做事，因?yàn)椴蛔鼍筒粫?huì)錯(cuò)，不錯(cuò)怎么開展教育？繼而從做事結(jié)果找到可以挖掘的問題，通過分析一個(gè)問題，展開五個(gè)問題的論述，既可延伸到更深層次，也可展望到三十年后的未來，最后以反問的強(qiáng)語氣結(jié)尾，增強(qiáng)力度，加深印象，完成一次完美教育。

到了晚上八點(diǎn)多，游樂項(xiàng)目已經(jīng)關(guān)閉，人們開始撤退至大門處，園子里的人很快減少下來，周圍變得安靜，天也開始轉(zhuǎn)晴。此時(shí)我終于可以得空看看園景，欣賞溫柔的燈光和晚風(fēng)的搭配，領(lǐng)略奇幻的景觀和夜色的組合。

正當(dāng)我心里覺得缺了點(diǎn)什么時(shí)，忽然身后傳來一句怒吼：“都幾點(diǎn)了還不走！”我回頭一看，一位父親正在沖著兒子嚷嚷：“玩玩玩，都玩一天了還玩！都大半夜了，你看誰還跟這兒瞎溜達(dá)？！”