李霞

（河北省石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)，河北 石家莊 050000）

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人感受到了信息化時(shí)代的到來(lái)和自己所面臨的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中，往往是以教師講學(xué)生聽為主要模式的單向溝通，雙向性交互性的學(xué)習(xí)還未被全面接受，人們過(guò)分地依賴于教師的作用。同時(shí)，現(xiàn)行的教材教學(xué)內(nèi)容往往滯后于時(shí)代，難以激發(fā)或維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生習(xí)得的語(yǔ)言及語(yǔ)言實(shí)踐的量均不能適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展，再則網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給學(xué)生提供了廣闊的真正自主學(xué)習(xí)的空間，交互性、趣味性、時(shí)代性使學(xué)生自覺地完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高了自己的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)自主性，由此可見利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)有其研究的價(jià)值。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（一）真實(shí)、互動(dòng)的教學(xué)

過(guò)去的外語(yǔ)電化教育手段不外乎錄音機(jī)放磁帶，VCD 放錄像，學(xué)生基本上還是被動(dòng)地聽與看；在這種情況下，學(xué)生最多感受到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景與功能交際的模擬，而非真實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)上，你完全可以進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境與人進(jìn)行交流，如進(jìn)入外語(yǔ)聊天室與人進(jìn)行交流，這就是一種真正的語(yǔ)言交流而非模擬。在真實(shí)與自然的交際環(huán)境中學(xué)習(xí)到的東西才是真正能“用”的東西，學(xué)校課堂上的外語(yǔ)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生接觸和使用真實(shí)語(yǔ)言的需要。

（二）緊跟時(shí)代的語(yǔ)言

脫離時(shí)代的語(yǔ)言是沒(méi)有生命力的，在學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言對(duì)，只有我們學(xué)到它最新最真實(shí)的語(yǔ)言，才能理解和融入這個(gè)語(yǔ)言社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言和實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展同步。我們可以通過(guò)它了解國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)界新的動(dòng)態(tài);我們可以通過(guò)它獲得大量的研究資料與文獻(xiàn)，全面接觸外語(yǔ)語(yǔ)言與文化……我們可以接觸到當(dāng)前最新的語(yǔ)言。

二、高中生如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高

（一）網(wǎng)上聊天，發(fā)展學(xué)生“說(shuō)”的能力

現(xiàn)在的高中教學(xué)中，由于高考對(duì)“說(shuō)”的能力的測(cè)試尚未進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的興致不高，同時(shí)，學(xué)生們出了課堂就沒(méi)有英語(yǔ)交際的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，這些都直接影響了學(xué)生“說(shuō)”的能力的提高。真實(shí)的才是學(xué)生感興趣的，只有學(xué)以致用，才能使學(xué)生在不知不覺中提高說(shuō)的興趣，提高說(shuō)的能力。針對(duì)這些要求，筆者認(rèn)為讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)用英語(yǔ)聊天是發(fā)展學(xué)生“說(shuō)”的能力的一個(gè)好方法，在許多網(wǎng)站中都有英語(yǔ)聊天室：如搜狐，易網(wǎng)，新浪，雅虎，美國(guó)在線，聊天網(wǎng)，世界英語(yǔ)網(wǎng)等。

在網(wǎng)上英語(yǔ)聊天中，由于是單獨(dú)進(jìn)行，實(shí)時(shí)反饋，學(xué)生既消除了課堂上說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的害怕、焦慮，又置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這對(duì)“說(shuō)”的能力的提高是很有幫助的。同時(shí)，在聊天中又能了解以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的文化，大大提高了他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀占了很大的比重?！度罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：“全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的……發(fā)展聽說(shuō)讀寫的基本技能……側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力并使學(xué)生獲得自學(xué)能力……”而《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：到高中畢業(yè)，除課本外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36 萬(wàn)詞以上。體現(xiàn)在高考中，試卷中閱讀篇章多，內(nèi)容新，詞匯大，閱讀文章趨向于原文閱讀。我們認(rèn)為若能利用網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)閱讀來(lái)訓(xùn)練學(xué)生讀的能力，必定會(huì)事半功倍，因?yàn)樵诰W(wǎng)上我們往往能發(fā)現(xiàn)許多適合于高中生的材料。題材新、類型多、詞匯大是它們的特點(diǎn)。

（三）利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)生“寫”的能力

高中英語(yǔ)教學(xué)中往往會(huì)有這樣的怪圈：一方面，教師與學(xué)生都強(qiáng)調(diào)寫的重要性，另一方面，教師不太可能在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生也由于寫作能力進(jìn)步不明顯轉(zhuǎn)而主攻見效更快的語(yǔ)法題。我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上通過(guò)與人英語(yǔ)聊天來(lái)提高英語(yǔ)寫作水平，另一方面通過(guò)e-mail 形式與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士交流來(lái)達(dá)到提高寫作的水平。

（四）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練應(yīng)試能力

我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生英語(yǔ)能力提高的同時(shí)，當(dāng)然也不能忽視學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，畢竟高考成績(jī)?cè)谠S多人看來(lái)還是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要尺度，我們也沒(méi)有放松向?qū)W生推薦相應(yīng)的網(wǎng)站，以使他們能進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)，例如在http：www.k12.com.cn 中，我們能找到大量的單元練習(xí)、專項(xiàng)練習(xí)、綜合練習(xí)供學(xué)生選擇，在http://www.pep.com.cn 中，有高考各題型的訓(xùn)練，在http://www.zhizhongnet.com 中，有分年段的各種訓(xùn)練卷，這些都能大大提高學(xué)生的成績(jī)。

結(jié)論：綜上所述，我們認(rèn)為，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種方式具有開放性與全球化，學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的自主性和個(gè)體化，內(nèi)容形式的多樣性等特點(diǎn)，這都迎合了人本主義和素質(zhì)教育的宗旨，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，能力都有一個(gè)巨大的促進(jìn)作用，能使他們成為—個(gè)真正的自主學(xué)習(xí)者!