王金花

（云南省大理州大理市中等職業(yè)學(xué)校，云南 大理 671000）

高中物理具有較強(qiáng)的邏輯性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐探究能力。隨著課程改革的深入進(jìn)行，全面落實高中物理課程目標(biāo)，全面領(lǐng)會新的高考方案，提高新課程、新高考背景下高中物理教育教學(xué)管理水平，提高課堂教學(xué)效益成為重中之重。本文立足分析高中物理的教學(xué)與管理實踐，旨在提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考。

一、“新高考”背景下高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）“分?jǐn)?shù)代表一切”的評價模式根深蒂固

傳統(tǒng)的高考是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，造成教師和家長對分?jǐn)?shù)比較重視，也為學(xué)生帶來了嚴(yán)重的心理壓力和負(fù)擔(dān)，他們的學(xué)習(xí)變得有目的性，失去了素質(zhì)教育的本味?！胺?jǐn)?shù)代表一切”這一評級模式也不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理、客觀的評價。新高考的推行和實施帶來了新的評價方式，新高考命題的第一位是考慮公平，第二位是考慮選拔，第三位是考慮導(dǎo)向。高考招生錄取機(jī)制呈現(xiàn)多元化，自主招生和綜合評價招生相結(jié)合，這樣的模式帶動高考備考方案的多元化，不再“唯分?jǐn)?shù)是論”。

（二）不及時分科給教學(xué)安排帶來困難

有一些學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下產(chǎn)生了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，這就是不及時分科造成的嚴(yán)重后果。學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)，被動接受所有理論知識的學(xué)習(xí)。例如不及時分科讓數(shù)學(xué)教學(xué)安排變得困難，如選考物理的學(xué)生，數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)10 個模塊，而選考?xì)v史的學(xué)生數(shù)學(xué)只需要學(xué)習(xí)7 個模塊，文理分科不及時，會造成選考物理的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力驟然變大。因此及時分科有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的把握，備考壓力更小，復(fù)習(xí)的難度也相應(yīng)減輕。

（三）“滿堂灌”的備考思想依然存在

有些教師認(rèn)為高考臨近，教學(xué)應(yīng)該以全面復(fù)習(xí)為主，每節(jié)課都安排學(xué)生進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí)，毫無側(cè)重點(diǎn)。新課程教學(xué)中學(xué)生最反感的是單調(diào)和死板，每天“滿堂灌”會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師要摒棄和克服傳統(tǒng)不利的教學(xué)經(jīng)驗，正確看待新高考背景下教學(xué)方法的革新。在備考教學(xué)中，教師要做到對知識進(jìn)行梳理，然后再對學(xué)生進(jìn)行講解。

二、如何落實新高考方案 提高教學(xué)管理的規(guī)范性

（一）物理學(xué)科要加強(qiáng)“探究方案設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析論證能力”的培養(yǎng)

在物理教學(xué)中，要重視學(xué)生參與實驗的能力。學(xué)生要對每一個實驗，包括演示和分組或者課后小實驗，做到認(rèn)真對待。分析實驗原理，熟悉實驗器材的使用，掌握實驗中的步驟，也要對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，通過記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。設(shè)計實驗的過程中，學(xué)生可以踴躍參與，促進(jìn)交流與合作，提高學(xué)生的交流與合作意識。例如在設(shè)計實驗?zāi)芰Φ目疾闀r，學(xué)生首先應(yīng)明確實驗?zāi)康暮蛯嶒炘怼Ｈ绻菧y定性的實驗，就根據(jù)實驗儀器的功能找到包含的物理規(guī)律，把被測的物理量和實驗儀器所能測量的物理量聯(lián)系起來，設(shè)計出實驗方案。近幾年新高考以電學(xué)設(shè)計性實驗考查居多，主要涉及的有滑動變阻器的限流、分壓接法選擇，電表的另用（作待測電阻、電流表作電壓表使用等），電流表、電壓表的內(nèi)外接選擇，電表的量程選擇等。從而培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計能力。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和對有效信息的篩選能力

為了應(yīng)對高考命題的創(chuàng)新性原則，教師要強(qiáng)化概念，掌握技巧，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。把新課改的物理學(xué)科內(nèi)容化繁為簡，可以讓教師幫助學(xué)生盡可能早地消除學(xué)科內(nèi)知識的不平衡性。新高考背景下的物理教學(xué)為教師提供了更廣闊的自由發(fā)展空間，學(xué)生也能在解決物理解題方法和技巧中，體會物理走向生活的課程理念。例如，在解決力學(xué)問題時，常用“隔離法”這一特殊的解題技巧；對于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力和系統(tǒng)內(nèi)各部分運(yùn)動狀態(tài)相同的物理問題時，用“整體法”進(jìn)行解答比較簡便。高考物理題型多，解法靈活，教師在強(qiáng)化概念的過程中要重視學(xué)生對解題步驟和技巧的掌握，提高解決問題的能力。

三、新高考對物理教學(xué)的影響及備考策略的研究

新高考方案突出了評價的多面性和全方位的人才培養(yǎng)機(jī)制。要準(zhǔn)確把握新高考各組成部分的特點(diǎn)和重要作用。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)要求》《考試說明》，應(yīng)對命題的科學(xué)性原則，體現(xiàn)新高考這一“綜合素質(zhì)評價”的多重功能。

（一）知識點(diǎn)增多題量減少，把握高考的難度加大

高考物理涉及十二個模塊，但只考12 道題，因此學(xué)生的備考壓力很大，首先第一輪復(fù)習(xí)要全面仔細(xì)，教師要系統(tǒng)講解，再進(jìn)行專題復(fù)習(xí)法。例如，牛頓運(yùn)動定律專題中，就有直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、天體運(yùn)動、帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動、通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動、導(dǎo)體棒在磁場中切割磁場、線運(yùn)動。試題一般綜合性較強(qiáng)，考查內(nèi)容涉及范圍廣，學(xué)生就要學(xué)會整理歸納，把問題歸納到一個專題中進(jìn)行解題。

（二）對物理考查難度和如何分配時間影響較大

學(xué)生學(xué)習(xí)物理所占的時間發(fā)生變化，教師會在主觀意識帶領(lǐng)下要求學(xué)生把化學(xué)和生物當(dāng)成簡單易得分得科目，因此教師在授課時要簡明扼要，把復(fù)雜的問題簡單化，平時測試的難度不要太大，可以略高于學(xué)生的實際水平。讓學(xué)生能通過考試獲得成就感。平時物理教師要對知識進(jìn)行梳理，重要知識的講解要緊扣考綱的內(nèi)容和基本要求。例如，將質(zhì)量為m 的物體A 放在傾角為α 的斜面B 上，A、B 保持相對靜止，B 在外力推動下沿水平面勻速運(yùn)動一段距離S，問斜面B 對物體A 做了多少功？這道題主要從三個方面進(jìn)行解題：1，B 對A 有幾個作用力，涉及最基本的力的概念。2，由于A 靜止，可以求A 受到的摩擦力和支持力，涉及共點(diǎn)平衡，最基本的物體靜止于斜面上的解題方法。3，斜面對A 的合力大小和方向，涉及力的合成。從這個三個角度求解對B 對A 做的功。這道題比價綜合，可以有效考察學(xué)生的這一部分的物理知識

（三）注重審題教學(xué)、解題方法和歸納總結(jié)相結(jié)合

新高考依然擺脫不了分?jǐn)?shù)的禁錮，因此，如何完整地解答一道物理題仍是高中物理備考教學(xué)的重點(diǎn)。審題、解題、歸納時完整解題的三個步驟，審題時要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀題的良好習(xí)慣?！皠邮之嫛薄獙忣}過程中勤畫解題示意圖，如受力分析圖、電路圖或運(yùn)動過程示意圖等；“重點(diǎn)標(biāo)”——對于題目中描述研究對象的運(yùn)動特點(diǎn)和過程的特殊字眼進(jìn)行標(biāo)注并重點(diǎn)分析；“勤思考”——在審題完成后，針對自己畫的示意圖和標(biāo)注的條件進(jìn)行歸納總結(jié)，找出解題的突破點(diǎn)。

審題充分是正確解題的前提，掌握解題思路和技巧方法是正確解題的保障，做題后的歸納與總結(jié)是正確解題的延續(xù)。只有通過學(xué)生對題型特點(diǎn)的把握和解題技巧與方法的掌握，以及對題型的歸納分析，才能在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)獲得最優(yōu)的復(fù)習(xí)效率。

結(jié)語：新高考物理主要考查的是學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，因此高中物理教師要在認(rèn)真研究新課程、新高考的基礎(chǔ)上，全面落實新課改的要求，全面領(lǐng)會高考方案，把握必考模塊和選考模塊的復(fù)習(xí)難度，必考模塊復(fù)習(xí)難度不能降，選考模塊的復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)性和全面性。同時教師要規(guī)范做好教學(xué)常規(guī)管理，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生探究方案設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析論證能力。在備考教學(xué)中注重物理審題教學(xué)、解題方法和歸納總結(jié)三者緊密結(jié)合。在新高考背景下，全面提高新課程、新高考背景下的課堂教學(xué)效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并在高考中取得勝利。