曾勇

（廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校，廣東 廣州 510450）

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，意見中指出文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中國特色社會主義建設(shè)具有重大意義；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠助力我們堅定文化自信。

“十四五”時期正是社會主義文化事業(yè)進一步繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時期，總書記將文化的重要性提到了前所未有的高度。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。在全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標(biāo)即將實現(xiàn)的歷史關(guān)頭，在中國日益走近世界舞臺中央的時代潮頭，我們應(yīng)該看到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是歷史上中華民族戰(zhàn)勝種種艱難險阻而薪火相傳的偉大精神瑰寶，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要精神支撐。文化的精華，積淀著中華民族最深層的理想追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。

一、科教興國 文化興校 育人為本

教育強國則國家強，教育水平的高低決定一所學(xué)校乃至國家水平和發(fā)展?jié)摿?。中華民族復(fù)興夢想的實現(xiàn)，離不開教育的積極推動作用。尤其是在青少年，價值觀正在形成階段的時期。在廣東積極打造文化強省和粵港澳大灣區(qū)文化認(rèn)同的背景下，我們的基礎(chǔ)教育該如何為傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展助力，已經(jīng)成為我們急需研究與實踐的重要課題。

嶺南傳統(tǒng)文化是歷史的產(chǎn)物，是嶺南大地先民的智慧產(chǎn)物與靈魂縮影。作為中國傳統(tǒng)文化的一個分支，嶺南文化應(yīng)貫穿教育的始末，對青少年的身心健康發(fā)展，以及生命質(zhì)量的提升將有著一定促進作用。我們要重新審視極具地方特色的傳統(tǒng)文化在當(dāng)下社會生活環(huán)境下的傳承與創(chuàng)新。并且要通過多方面、多途徑、多層次的滲透與融合，使之與現(xiàn)代生活相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，從而做到尋根溯源、煥發(fā)新生。

廣外外校作為一所以培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代人為教育理念的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，身處嶺南大地，如何將嶺南傳統(tǒng)文化根植于校園，滲透課堂。廣外外校的教師們，在慶祝建黨100年之際，堅持立德樹人，積極響應(yīng)黨的號召，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持以課堂為主陣地，結(jié)合地域文化特點，選材以嶺南文化傳承為主題，以具體活動為教育載體，積極開展“嶺南風(fēng)、珠水韻”之嶺南文化校園傳承活動。

我校美育與體育教師們積極思考如何立足課堂，將嶺南傳統(tǒng)文化中的文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、以及體育融入到我們的課堂教學(xué)，并積極思考如何有效傳承與創(chuàng)新。這是一個嶄新且富于挑戰(zhàn)，并具有深遠意義的探索實踐。同時在美育與體育的相同之處尋找到結(jié)合點，意在文化傳承的同時，提升師生的生命質(zhì)量。老師們進行了豐富多彩且富于創(chuàng)造性的教學(xué)實踐。

二、嶺南文化進課堂 美育教學(xué)有新貌

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱意見），就全面貫徹黨的教育方針，加強和改進新時代學(xué)校美育工作進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署?！兑庖姟穼π聲r代學(xué)校美育工作的總體要求中明確指出以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段?！兑庖姟愤€確立了美育工作的方向為引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。

廣外外校初中部藝術(shù)組的教師們積極開展新時期美育工作研討，積極地在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等課程中融入嶺南文化的元素。將客家山歌、潮州鑼鼓、粵語童謠、木屐、陽江風(fēng)箏、潮州刺繡、嶺南舞蹈等富有嶺南韻味的藝術(shù)形式合理選擇并運用到課堂教學(xué)。課程中不僅只是單一地對藝術(shù)形式進行知識性的梳理與傳授，而是重點強調(diào)親身感受與實踐。在了解美、感受美、體驗美的同時還可以創(chuàng)造美。最終也引發(fā)了同學(xué)們對于嶺南文化的強烈興趣和認(rèn)同感。比如音樂《潮州鑼鼓》課例、美術(shù)《陽江風(fēng)箏》、戲劇《粵腔粵韻》課例等。

三、珠水舞韻 躍動嶺南美體結(jié)合促發(fā)展

《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》指出，要貫徹落實習(xí)總書記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。要不斷深化教學(xué)改革，開齊開足上好體育課，加強體育課程和教材體系建設(shè)，推廣中華傳統(tǒng)體育項目，強化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。我校舞蹈教師與體育教師相結(jié)合，結(jié)合各自專業(yè)特長，分析整理嶺南音樂舞蹈素材運用于課堂教學(xué)，打造體藝相結(jié)合的課例。分別以錢鼓舞、醒獅舞、杯花舞和瑤族長鼓舞為元素，結(jié)合現(xiàn)代健身操的編排原理，開發(fā)了嶺南舞蹈健身操系列課程。本系列課例在校園中激發(fā)了師生了追尋嶺南文化的興趣。同時部分系列課例還被推選至送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動展示，在更大的范圍對嶺南文化進行了傳承與實踐。例如《珠水舞韻 躍動嶺南》美育與體育相結(jié)合的系列綜合課例。

四、助力云端課堂增添居家健身嶺南味

為了達到在居家期間實現(xiàn)教育的目的，老師們積極開展云課堂資源開發(fā)與利用，錄制與整理嶺南舞蹈健身操系列微課資源。每節(jié)微課不超過15分鐘，易學(xué)易掌握，同時老少皆宜。通過在線課程的隨時隨地學(xué)習(xí)，一方面加強了學(xué)生對于嶺南文化的了解，另一方面起到了很好的居家體育鍛煉的作用。

五、課堂教學(xué)重實踐 校園健身新途徑

創(chuàng)編嶺南舞蹈健身操運用于大課間體育鍛煉與體育節(jié)開幕式表演，大力提升校園體育活動文化品位。后疫情時代，全民健身將會被推及更高的高度，成為我們共同思考的課題，如何在校園中貫徹全民健身的理念，培養(yǎng)青少年的終生體育意識，同時增強青少年的地域文化認(rèn)同，將是我們研究青少年體育健康的論題，也是研究體育文化多元發(fā)展的論題。在此大背景下，我校的藝術(shù)體育教師充分發(fā)揮各自學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢，一起進行創(chuàng)編，同時在學(xué)生中進行試驗，最終創(chuàng)編出一套融嶺南韻味的嶺南舞蹈健身操。具有舞蹈的韻律之美同時兼具健身舒心之效，深受學(xué)生們的歡迎與認(rèn)可。

六、品嶺南文化之美 增活動育人之經(jīng)

嶺南風(fēng)珠水韻，班服設(shè)計巧精妙。打造體藝結(jié)合特色育人活動之嶺南元素班服秀（運動服）活動，彰顯嶺南文化校園傳承新風(fēng)尚。一方面豐富了體育活動的內(nèi)容，提升了校園體育文化的品味，增加了學(xué)生參與活動的積極性。另一方面推廣與傳承了嶺南文化。學(xué)生對于嶺南文化有了更深的印象與了解，并積極地進行探尋與創(chuàng)新。比如初一年級在運動會中，將嶺南文化融入班服的設(shè)計制作，13 個班，每班一特色。設(shè)計所運用的元素涵蓋了嶺南舞蹈、戲曲、音樂、建筑、民俗、文學(xué)等等，最后還進行了班服的設(shè)計展示介紹與服裝秀表演活動。在班服展示的過程中每一個班級都有一名參與設(shè)計的同學(xué)進行班服設(shè)計理念的闡述與講解，講解的內(nèi)容主要圍繞班服嶺南文化的選取元素，以及如何將該元素與班級文化相融合，又是如何最終落實到衣服的設(shè)計中去的。另外每班還精心準(zhǔn)備了各自班服的大秀，形式多樣，內(nèi)容豐富，同時教師也積極參與其中，最終呈現(xiàn)出風(fēng)從嶺南來、粵韻展新顏、學(xué)子齊嘆之、經(jīng)典永流傳的佳境。

七、走出去引進來，嶺南非遺進校園，薪火相傳在行動

藝術(shù)組教師利用周末時間前往潮汕地區(qū)和連南瑤族地區(qū)進行實地采風(fēng)，實地真切感受連南瑤族的地域文化與風(fēng)俗。同時我校也積極將與嶺南文化相關(guān)的優(yōu)秀項目引入校園，例如將星海音樂學(xué)院的高雅藝術(shù)進校園的專場音樂；將陽江風(fēng)箏傳承人邀請進校園講座與指導(dǎo)實踐，開展百人現(xiàn)場畫木屐活動。有利于師生們近距離地進行耳濡目染的熏陶與感受，通過對嶺南舞蹈、嶺南音樂的欣賞，深刻體會到嶺南文化的藝術(shù)之美與博大精深。

八、家?；ヂ?lián)多維度 開辟傳播新途徑

我們將創(chuàng)編的嶺南舞蹈健身操校園版影像資料發(fā)在學(xué)校的各班的班群，希望家長可以與學(xué)生一起觀看練習(xí)。同時將創(chuàng)編的嶺南舞蹈健身操表演版，推送到廣州市乃至廣東省的各項體育藝術(shù)活動，其中在今年10 月份舉辦的廣東省我最OK 全民才藝大比拼的廣州決賽中，我們的《最炫嶺南風(fēng)》成功入圍前五名，并接受了現(xiàn)場的采訪。另外《最炫嶺南風(fēng)》也被文化館推送到省的全民健身廣場舞大賽的錄像征集評選。

九、傳承攜手美美與共

積極開展資源共享與幫扶，加強校際之間的互聯(lián)、互享、互促，從而進一步推進嶺南文化的傳承與發(fā)展。積極地將開發(fā)與整理的教學(xué)成果進行展示與推廣，希望有更多的人能夠關(guān)注我們的嶺南文化。為此學(xué)校積極開展與相關(guān)學(xué)校的交流與聯(lián)動，例如平沙培英學(xué)校、東莞東坑中心學(xué)校，通過聯(lián)動的機制開展嶺南文化的相關(guān)傳承活動，嶺南舞蹈健身操的相關(guān)課程與活動也在兩校進行了有效開展，對于豐富校園文化生活，提升校園文化品味，起到了積極的作用，并且也取得了一定的社會效應(yīng)。

十、立德樹人、文化浸潤，根在校園

學(xué)生是國家的未來，在增強文化自信的今天，文化的傳承與發(fā)展是我們每一個師生的責(zé)任與義務(wù)，文化強國、文化興校、文化潤心，我們將一如既往在黨的指引下，以社會主義核心價值觀為價值導(dǎo)向與實踐目標(biāo)，繼續(xù)將嶺南文化滲透到更多的學(xué)科當(dāng)中，進一步加強嶺南文化的校園傳承力度，在校園傳承中感受傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信，增強學(xué)生文化認(rèn)同感，實現(xiàn)教育目的，讓青年健康茁壯成長，同時兼具民族精神與高尚的道德情操，獲得內(nèi)心豐盈的幸福人生。