文·蘇熙睿 李莉莉

職業(yè)院校文化是一所職業(yè)院校校園建筑、校園景觀等諸多硬件外在形態(tài)的表現(xiàn)，更是一所職業(yè)院校校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等軟件內(nèi)在元素的表達(dá)。如何加強(qiáng)職業(yè)院校文化建設(shè)，一直為職業(yè)院校所高度重視。很多職業(yè)院校采取了切實(shí)可行的建設(shè)辦法，積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，其中之一就是利用校本人事檔案教育，大力推進(jìn)職業(yè)院校文化建設(shè)的實(shí)踐。校本人事檔案一般是指學(xué)校檔案部門對(duì)本校人事檔案內(nèi)容進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)、整理形成的，可以實(shí)現(xiàn)檔案教育目標(biāo)，達(dá)到以檔化生目的的本校人事檔案。校本人事檔案教育主要是根據(jù)本校的具體發(fā)展情況，結(jié)合本校的人事檔案資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)接本校學(xué)生文化建設(shè)的專業(yè)需求，精心制定的檔案教育方案。

一、校本人事檔案適合職業(yè)院校文化建設(shè)的需求

利用校本人事檔案促進(jìn)學(xué)校職業(yè)文化建設(shè)，是學(xué)校得天獨(dú)厚的寶貴資源。任何一所職業(yè)院校都是依靠其一輩輩教育工作者的艱苦奮斗與頑強(qiáng)拼搏而發(fā)展進(jìn)步，他們的事跡與功勛將被學(xué)校發(fā)展歷史永久地記載，他們的工作歷程將以檔案的形式在學(xué)校永遠(yuǎn)地定格。把這些優(yōu)秀職業(yè)人的檔案，應(yīng)用于職業(yè)院校的文化建設(shè)中，必能起到現(xiàn)身說(shuō)法的作用，取得事半功倍的育人效果。因?yàn)檫@些檔案，一是具有本土性，它們記述和反映的都是身邊人物與事件，其時(shí)空距離、心理距離、情感距離近，給受教育者的感覺(jué)如同此人此事就在眼前，倍覺(jué)親切，極易產(chǎn)生共鳴；二是具有原始性，它們是第一手如實(shí)記載當(dāng)事人工作學(xué)習(xí)和生活歷程的原始材料，相比如書籍、演講來(lái)說(shuō)，給受教育者的感覺(jué)更加真切，更容易被信任；三是具有直觀性。這類檔案材料中的原型人物就生活在或曾經(jīng)生活在師生們中間，觀其檔案猶如見(jiàn)其真人，聲形兼?zhèn)?，直觀真實(shí)，很容易給受教育者留下深刻的印象。所以，將“原汁原味”的校本人事檔案教育應(yīng)用于職業(yè)院校文化建設(shè)，能讓師生在原始、真實(shí)、直觀的檔案材料中目睹先模之形、傾聽(tīng)先模之聲、體驗(yàn)先模之情、感受先模之魂，可讓師生避虛就實(shí)、如臨其境、自然生動(dòng)、超越時(shí)空地與其進(jìn)行精神“對(duì)話”，情感 “交流”，有助于師生接受先進(jìn)思想的洗禮、濡化和滋養(yǎng)，尋到文化之根，豎立價(jià)值坐標(biāo)，產(chǎn)生其他教育資源所不能具備的文化感染力、震撼力、穿透力。

二、校本人事檔案教育應(yīng)用于職業(yè)院校文化建設(shè)要注重實(shí)踐

干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐為重。校本人事檔案教育應(yīng)用于職業(yè)院校文化建設(shè)要特別注重實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)作。拓寬文化建設(shè)思路，挖掘和展示校本人事檔案教育資源，使其發(fā)揮潛在的影響力與教育力，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜系統(tǒng)的工程，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，需要學(xué)校一定的資金投入，需要職能部門的牽頭帶領(lǐng)，需要檔案部門的大力支持，乃至需要爭(zhēng)取多方面的幫助才能實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，山東醫(yī)專為大力加強(qiáng)自身文化建設(shè)開(kāi)展了諸多實(shí)踐活動(dòng)，比如利用本校已故教授法德華同志的檔案籌建法德華事跡展覽館，編輯印刷了21萬(wàn)余字的法德華教授回憶錄《平凡人生》。展館充分挖掘和利用學(xué)校綜合檔案室校本人事檔案資源，展出法德華教授用畢生精力購(gòu)置并整理的醫(yī)學(xué)、非醫(yī)學(xué)、中外文圖書1253類，38663冊(cè)；教學(xué)掛圖1套，2卷 ；剪貼報(bào)12本；照片44張；實(shí)物若干?！镀椒踩松分邪瑤熒鷨T工、歷屆校友、社會(huì)各界人士以及法德華教授的親人撰寫的回憶法德華教授事跡的文稿132篇，從不同角度再現(xiàn)了法德華教授工作、學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況。展館中的匾額題字“法德華事跡展室” “法德華書齋”以及回憶錄書名“平凡人生”均由民盟中央名譽(yù)主席、原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)費(fèi)孝通親筆書寫，成為山東醫(yī)專極具特色的文化品牌。展館開(kāi)放至今參展者已達(dá)十幾萬(wàn)人次，留下了大量的觀后感，其字里行間無(wú)不滲透著對(duì)法德華教授的無(wú)限敬仰和緬懷之情，表明了教師決心以法德華教授為榜樣積極獻(xiàn)身衛(wèi)生教育事業(yè)的崇高理想，以及學(xué)生決心不負(fù)法德華教授期望努力做德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療衛(wèi)生人才的強(qiáng)烈愿望，有效地達(dá)到了以文檔育人、以文檔化人的預(yù)期目的。

三、校本人事檔案教育在職業(yè)院校文化建設(shè)中應(yīng)積極打造職業(yè)院校文化優(yōu)秀個(gè)性

在職業(yè)院校文化建設(shè)中，不僅要?jiǎng)?chuàng)建同類院校都必須具備的共性文化，如職業(yè)思想文化、職業(yè)理想文化、職業(yè)道德文化、職業(yè)技能文化、職業(yè)情懷文化等，還要利用校本人事檔案的特性，培育和涵養(yǎng)職業(yè)院校人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的優(yōu)秀文化個(gè)性，使職業(yè)院校文化在百花齊放中各自彰顯異彩。這是一所職業(yè)院校軟實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、生命力之所在。山東醫(yī)專將法德華教授檔案教育融于校園文化建設(shè)，正是在同類職業(yè)院校文化建設(shè)中，于“無(wú)”之中積極創(chuàng)造“有”，于“有”之中著力培育“優(yōu)”，于“優(yōu)”之中重點(diǎn)涵養(yǎng)“特”，打造一張富含山東醫(yī)專特質(zhì)的特色文化名片。法德華教授作為山東醫(yī)專的一名優(yōu)秀教師代表，其非凡的職業(yè)精神業(yè)已成為山東醫(yī)?！按筢t(yī)精誠(chéng)”校訓(xùn)文化的重要組成部分。十幾年來(lái)，山東醫(yī)專用以法德華教授為代表的老一輩知識(shí)分子的內(nèi)在特質(zhì)，積極打造彰顯“法德華”精神的特色校園文化，極大地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

任何一所職業(yè)院校的文化建設(shè)都不是一蹴而就的短期行為，其特色文化的形成與積淀更不是朝夕之事。用心挖掘并選取典型校本人物檔案，并將相應(yīng)的人事檔案教育應(yīng)用于職業(yè)院校文化建設(shè)實(shí)踐，日積月累，必能漸漸形成高職院校廣大師生員工所認(rèn)同的價(jià)值追求與群體意識(shí)，必能最大程度地打造職業(yè)院校獨(dú)具特色的校園文化，增強(qiáng)職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力以及核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展。