□ 文 曉

王朗川在《言行匯纂》中說，“居官以清廉為最”“不獨(dú)清執(zhí)也，即貪亦執(zhí)”“夫執(zhí)者，其性偏，又或?yàn)閷W(xué)術(shù)所誤，凡事皆存先入之見，不肯虛心細(xì)思，又不肯與人相議，并不肯下問于人”。意思是說，執(zhí)拗的人往往性情偏激，雖然與清廉與否沒有直接關(guān)系，但是想要真正做到清廉有為，應(yīng)當(dāng)虛心細(xì)思、兼聽八方，只有這樣才能避免閉目塞聽、盲動亂為，淪為孤家寡人而導(dǎo)致工作被動甚至事業(yè)失敗。

“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！睂W(xué)識是才能的引導(dǎo)，博學(xué)方能篤行。我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)。正如外國一些學(xué)者評價(jià)說，中國共產(chǎn)黨善于學(xué)習(xí)，能夠不斷地從國外的和自己的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，從而成功地適應(yīng)了形勢變化，跟上了時(shí)代。學(xué)習(xí)不僅是知識的積累、方法的積淀，還包括歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)汲取甚至對失敗教訓(xùn)的舉一反三。《荀子》中有言，“觀往事，以自戒，治亂是非亦可知”。只有善于學(xué)習(xí)，在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位職責(zé)深入研究專業(yè)知識，強(qiáng)化專業(yè)能力、發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神，才能避免為學(xué)術(shù)所誤，能夠?qū)W用結(jié)合，做到?jīng)Q策科學(xué)、方法恰當(dāng)、落實(shí)有效。

思想解放，永無止境。明代改革家張居正在《答宣大巡撫吳環(huán)洲策黃酋》中說，“審度時(shí)宜，慮定而動，天下無不可為之事”。形勢在不斷發(fā)展變化，我們的工作需要不斷適應(yīng)新的要求，要求黨員干部持續(xù)解放思想、更新觀念，根據(jù)形勢需要創(chuàng)新方式方法、機(jī)制路徑。改革開放以來，從鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，到習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，創(chuàng)新精神已經(jīng)刻入中華民族的靈魂，成為一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，成為個(gè)人思想覺悟、能力修養(yǎng)持續(xù)進(jìn)步的必要路徑。只有深入基層、深入一線，既尊重基層首創(chuàng)精神，又突出問題導(dǎo)向，集中研究能夠破解難題、補(bǔ)足短板的新思路、新辦法、新手段，才能摒棄“先入之見”，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍，持續(xù)把黨和人民的事業(yè)推向前進(jìn)。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。干工作、做事情，只有深思熟慮、謀劃周全，才能有效防范風(fēng)險(xiǎn)，減少失誤發(fā)生的概率。韓非子有言，“慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大”。認(rèn)真對待小事小節(jié)，需要從“細(xì)思”開始，在學(xué)習(xí)和工作中積累經(jīng)驗(yàn)、技巧，確保大事臨頭有主見、急事前頭穩(wěn)住神、難事加身有思路。

人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。管子指出，“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”。黨員干部只有“以百姓心為心”，把為人民謀福祉作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，凡事多和群眾坐在一條板凳上商量，多深入胡同街巷中訪貧問苦，多走到基層干部中了解實(shí)情，才能對發(fā)源于基層的創(chuàng)新做法、有益經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)挖掘、總結(jié)、分析、研判，對有普遍借鑒意義的及時(shí)推廣開來、惠及最廣大的群眾，對有風(fēng)險(xiǎn)隱患和薄弱環(huán)節(jié)的及時(shí)跟蹤指導(dǎo)、幫助查漏補(bǔ)缺，讓創(chuàng)新之火越燒越旺，形成清正有為、激情創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。