摘要：教育是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)階層合理化的主要?jiǎng)恿Γ逃绞屈h和政府追求的理想狀態(tài)，但當(dāng)社會(huì)在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中總會(huì)遇到這樣那樣的問題，此時(shí)，慈善教育事業(yè)的發(fā)展將在很大程度促進(jìn)低收入階層向上流動(dòng)，慈善教育政策將進(jìn)一步縮小階層差距，從而實(shí)現(xiàn)階層結(jié)構(gòu)合理化。

關(guān)鍵詞：階層結(jié)構(gòu)，慈善教育，監(jiān)督

早在20世紀(jì)60年代，著名社會(huì)學(xué)家布勞和鄧肯就對(duì)職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)流動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。他們的研究指出，社會(huì)階層現(xiàn)象包括先賦性和自致性兩種內(nèi)涵，而在影響人們社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的自致性因素中，個(gè)人的教育程度極為重要和關(guān)鍵。

一、發(fā)展慈善教育有利于低收入階層向上流動(dòng)

教育本身是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，但是低收入階層的教育水平和教育質(zhì)量實(shí)在堪憂，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的階層結(jié)構(gòu)合理就要促使低收入階層向上流動(dòng)，而要能夠讓低收入階層順利實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)就必須從以下幾個(gè)方面入手：

（一）解決農(nóng)村貧困階層的子女受教育問題

自古以來，受教育程度是劃分社會(huì)階層的重要指標(biāo)，它在干預(yù)社會(huì)流動(dòng)方面起到非常重要的作用。雖然，公認(rèn)“龍生龍、鳳生鳳”的年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是由于收入較低而造成的教育機(jī)會(huì)的流逝卻是影響著農(nóng)村貧困孩子積極向上的一個(gè)重要因素。在教育與階層結(jié)構(gòu)的變化之間有一個(gè)良性互動(dòng)過程的社會(huì)中，我們必須發(fā)展慈善教育以改變農(nóng)村低收入階層子女的受教育狀況，這將對(duì)他們獲得向上的流動(dòng)起到非常重要的作用。

（二）解決進(jìn)城務(wù)工階層的子女受教育問題

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，受教育水平與進(jìn)城務(wù)工階層收入的提高緊密相關(guān)，進(jìn)城務(wù)工階層階層的貧困從根本上說是個(gè)教育貧困問題。從當(dāng)今我國(guó)進(jìn)城務(wù)工階層子女在城市中受教育的狀況來看，他們接受的教育與本市的同齡孩子來比，是較低質(zhì)量的教育。而我們明確的知道，教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞會(huì)有直接的影響，因此，城市中的慈善教育要盡力傾向到進(jìn)城務(wù)工人員的子女身上，這樣才能讓他們和城市孩子一樣享有同等教學(xué)水平的教育。也只有這樣的教育，才能讓進(jìn)城務(wù)工人員的子女擁有更多的機(jī)會(huì)以獲得向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（三）解決災(zāi)區(qū)適齡孩子受教育問題

受災(zāi)后生存下來的孩子很多失去了自己的雙親，他們的生活和學(xué)習(xí)在受到政府高度重視的同時(shí)，一定要發(fā)揮慈善教育的重要作用。這是因?yàn)椋呐ν菨M足他們的最基本的需求，而他們要想獲得同其他孩子一樣的向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)就必須得到慈善機(jī)會(huì)物質(zhì)以及精神的幫助。所以，災(zāi)區(qū)的重建一定要非常重視慈善教育的重要作用。

二、完善慈善教育政策以優(yōu)化階層結(jié)構(gòu)策略分析

階層結(jié)構(gòu)的合理化在很大程度上是縮小低收入階層，而完善慈善教育政策是縮小低收入階層以達(dá)到社會(huì)階層結(jié)構(gòu)合理化的必然選擇?？梢詮某闪⒏鄬ｉT的慈善教育組織、提倡多樣的慈善教育活動(dòng)形式和加強(qiáng)慈善教育資金的監(jiān)督等方面開展相關(guān)工作。

（一）成立更多專門的慈善教育組織

其實(shí)，在我們國(guó)家已經(jīng)有一些針對(duì)教育的慈善組織例如“中國(guó)少年兒童發(fā)展基金會(huì)”“中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)”等，其中中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的使命是：通過資助服務(wù)、利益表達(dá)和社會(huì)倡導(dǎo)，幫助青少年提高能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。它倡導(dǎo)“社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、以人為本、追求卓越”的價(jià)值觀。其發(fā)起實(shí)施的希望工程是我國(guó)社會(huì)參與最廣泛、最富影響的民間公益事業(yè)。但是數(shù)量還很少，還不能滿足社會(huì)的需求，所以要成立更多的民間慈善教育組織。

（二）提倡多樣的慈善教育活動(dòng)形式

繼續(xù)加大推行“一對(duì)一”的慈善教育活動(dòng)即是高收入階層根據(jù)個(gè)人能力直接支柱一定數(shù)量（比如一個(gè)或兩個(gè)）的貧困的孩子完成學(xué)業(yè)，其實(shí)，我們國(guó)家已經(jīng)有了這樣的形式，但是規(guī)模還不夠大，而且相關(guān)的政策還需要進(jìn)一步完善。例如，慈善教育組織應(yīng)該進(jìn)一步完善帥選救助對(duì)象的條件以達(dá)到救助效果的明顯化。這也和我們國(guó)家的提倡的“先富帶后富”的政策實(shí)現(xiàn)了完美的統(tǒng)一。

（三）加強(qiáng)慈善教育資金營(yíng)運(yùn)的監(jiān)督

在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，《公益勸募條例》第八條規(guī)定了勸募團(tuán)體辦理勸募活動(dòng)所得財(cái)物的用途，而教育文化事業(yè)是其中一個(gè)較為重要的用途，可見中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)對(duì)慈善教育基金的管理是相當(dāng)?shù)闹匾?。在中?guó)大陸，加強(qiáng)慈善教育基金的運(yùn)營(yíng)與管理也是促進(jìn)教育公平以達(dá)到階層結(jié)構(gòu)合理化的重要一環(huán)。

三、總結(jié)與啟發(fā)

在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家中，教育學(xué)歷與職業(yè)地位具有很高的正相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)為0.73。而我國(guó)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的成本也在上升。由于低收入階層占有極少量的社會(huì)財(cái)富或者社會(huì)資源。他們?cè)诿銖?qiáng)維持生活的前提下，幾乎沒有多余的收入去供養(yǎng)孩子讀大學(xué)，這樣的話，他們就失去了很好的獲得向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。鑒于此，以個(gè)人和企業(yè)為捐助主體而大力發(fā)展慈善教育以幫助低收入階層獲得向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)，想必是一個(gè)減少低收入階層的有效方法。

教育是從根本上促進(jìn)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)合理化的有效措施。有些國(guó)家認(rèn)為擇校可以促進(jìn)教育公平以實(shí)現(xiàn)階層結(jié)構(gòu)合理化，所以，許多基金會(huì)資助擇校出于強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，即幫助由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況而無能力擇校的來自低收人家庭的弱勢(shì)兒童，從而促進(jìn)教育公平以達(dá)到社會(huì)階層結(jié)構(gòu)合理化的目的。在我們國(guó)家，也有許多慈善組織或者個(gè)人會(huì)在貧困的地區(qū)捐助建設(shè)“希望工程”學(xué)校，這些活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃降奶岣?，但是他們享受的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)設(shè)施與其他地區(qū)相比還是相差甚遠(yuǎn)。所以，只有更加合理化的慈善教育政策的出臺(tái)才能保證這些地區(qū)的孩子能夠享受到與其他地區(qū)孩子所享受的同等教學(xué)水平的教育。

只有這樣，慈善教育組織的發(fā)展才能有保證，慈善教育才能更好的幫助低收入階層提高受教育水平，教育的公平才能更好推進(jìn)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的合理化。

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作者：肖飛（1985年生—），男，漢族，河南周口人，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，研究方向：高等教育。

基金：廣東省質(zhì)量工程教改項(xiàng)目（GDJG2019061）;廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目（2019JKDJ029）;廣東省高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目（2019YL18）。

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