李圣鑫
我國建筑產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展時期,我國古建筑工藝的傳承與保護依舊是建筑行業(yè)關(guān)注的重點。在修繕過程中,又因為圖紙缺失、測繪工藝復(fù)雜等因素,古建筑修繕工作難以開展。因此通過引入現(xiàn)代化和信息化的新興技術(shù),儲存其建筑信息的完整性,是一種古建筑保護的科學手段。
BIM(建筑信息化模型)技術(shù)是現(xiàn)行建筑領(lǐng)域數(shù)字化研究的重點。BIM通過建筑全生命周期信息化建造管理,實現(xiàn)了信息化與可視化功能。可實現(xiàn)數(shù)字化保護,利用信息化手段提供有效的古建筑保護方法。
基于職業(yè)教育視野下,古建筑修繕與建造工藝,需要大量的技術(shù)性人才。當下我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,以“工匠精神”作為能力本位核心思想的職業(yè)型人才,是未來古建筑領(lǐng)域各職業(yè)的中流砥柱。
2019年,國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》并提出“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”的人才培養(yǎng)制度。BIM建筑信息化建模人才培養(yǎng)作為首批“1+X”職業(yè)技能證書的試點項目,將人才能力培養(yǎng)與技能證書融合,為BIM古建筑人才培養(yǎng)提供了新的思路。
1.為BIM人才培養(yǎng)明確目標。證書考試與評價體系的制定是根據(jù)行業(yè)崗位需求。要求考核與實踐相結(jié)合,這也明確了未來古建筑方向的培養(yǎng)計劃可結(jié)合崗位需求做針對性的課程標準、計劃。
2.提升BIM人才培養(yǎng)質(zhì)量。“1+X”證書制度強化了人才職業(yè)能力。在“1+X”制度下,職業(yè)技能與教學標準結(jié)合;技能證書與能力本位融合。以考證作為實操能力的考核標準。特別是針對古建筑方向,將古建筑模型進行拆分,并以考題形式融入職業(yè)證書考核,加強人才實操,加深知識體系。
BIM “1+X”證書考試分知識與實操兩項。知識能力要求:識圖基礎(chǔ)、制圖能力、BIM理論知識、相關(guān)規(guī)范法規(guī)。實操能力要求:工程圖紙繪制、BIM軟件體系、BIM建模實操、族創(chuàng)建、BIM成果輸出。
在BIM證書考試題體系構(gòu)成:(1)基礎(chǔ)理論知識;(2)BIM軟件實操能力;(3)BIM模型生產(chǎn)能力;(4)BIM模型應(yīng)用能力;(5)BIM項目管理能力。根據(jù)古建筑專業(yè)培養(yǎng)體系可探討相適應(yīng)性的考核構(gòu)成。
1.基礎(chǔ)理論知識考核
“1+X”理論考核部分著重于古建筑知識體系與BIM理論,融入現(xiàn)在施工理論知識。例如將古建筑構(gòu)建功能或構(gòu)造工藝為考點,并結(jié)合現(xiàn)代化BIM施工組織管理等,加強人才對理論知識的學習。
2. BIM軟件實操
“1+X”職業(yè)技能等級考試軟件主流為Autodesk公司推出的revit軟件,也是目前BIM領(lǐng)域主流軟件。其可實現(xiàn)構(gòu)建族建立、BIM建模和BIM協(xié)同管理。從revit的建模體系中,“1+X”實操考核可從族、構(gòu)建集、綜合項目建模進行方案分析:
(1)BIM族與構(gòu)建集實操
基于revit龐大的族庫功能,可將古建筑構(gòu)件按照BIM中族類別劃分進行對應(yīng),并設(shè)置相應(yīng)的考核題目。例如以梁枋構(gòu)件作為族拉伸的考點;以柱腳、凈瓶作為旋轉(zhuǎn)的考核。表1對古建筑各構(gòu)件進行考點分類。
表1 古建筑構(gòu)件考核點
探究古建筑構(gòu)造形體,可作為集的構(gòu)造有很多。以建筑中門為例,門構(gòu)件集下包含外框、抹頭、檁條、絳環(huán)板和裙板等。將門作為BIM構(gòu)建集實操考核題目,可在建模過程中深化對古建筑門的認知。以構(gòu)件集作為實操考核點,將古建筑分類可按表2。
表2 古建筑構(gòu)建集考核點
(2)BIM古建筑項目綜合實操
BIM綜合實操,主旨在于考察學生對BIM建模應(yīng)用的綜合能力,要求根據(jù)所提供的CAD圖紙進行整個項目建模,形成完整的建筑模型。圖紙分建筑和結(jié)構(gòu)兩個專業(yè)。在古建筑中,官式建筑因為其體量小、工藝完整,更適合作為BIM綜合實操的考察項目。
可依據(jù)所建模完成的構(gòu)件體系對實操成績評分,具體可分為:地基與基礎(chǔ)——結(jié)構(gòu)框架(梁與柱)——枋與斗拱——門窗與外圍護結(jié)構(gòu)——屋頂——室內(nèi)裝飾。
在綜合實操考核中,還可通過裝飾家具建模、布局;室外庭院建模;室外場地布局等考點考察學生對古建筑知識體系的理解程度,深化系統(tǒng)知識。
基于“1+X”職業(yè)等級證書制度視野下,BIM技術(shù)應(yīng)用于古建筑領(lǐng)域修繕與建造,是滿足未來信息化發(fā)展需求的途徑,也是孕育未來古建筑工匠的工具。“1+X”證書制度的內(nèi)涵在于知識體系與能力本位結(jié)合,將理論知識最終歸于實操能力。BIM等級證書考核要求與古建筑建模可融合貫通,實現(xiàn)以考證為導向的實操教學,達到課證融通的效果。