張寶來

習主席指出，思想政治教育要取得實效，就要奔著現(xiàn)實問題和活思想去。當今時代，網(wǎng)絡(luò)空間已成為人們生產(chǎn)生活的新空間，對于“網(wǎng)生一代”的青年官兵而言，社會熱點已成為他們社會認知的重要資源，也是他們活思想產(chǎn)生的重要來源。所謂社會熱點，一般認為就是受到社會廣泛關(guān)注的現(xiàn)象或問題。社會熱點既有國內(nèi)的也有國外的，既有正面的也有負面的。縱觀近些年發(fā)生的社會熱點，呈現(xiàn)多元、多樣、多發(fā)等顯著特征?；谏鐣狳c的自身特點和思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，思想政治教育要奔著官兵的活思想和現(xiàn)實問題開展工作，就要注重加強對官兵進行社會熱點的教育引導。教育中不能無視或回避社會熱點的存在，而是要充分利用社會熱點蘊含的教育價值，使社會熱點成為思想政治教育的重要契機。

一、教育引導要始終以“團結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁”為落腳點

“堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針?！绷曋飨倪@一論斷，為做好新形勢下基層官兵社會熱點的教育引導提供了根本遵循。

（一）弘揚主旋律、傳播正能量，突出正面社會熱點的強勢宣傳。弘揚主旋律，社會思想就有了定盤星；傳播正能量，社會發(fā)展就有了動力源。宋代李邦獻在《省心雜言》中說：“教子弟無他術(shù)，使耳所聞?wù)呱蒲?，且所見者善行。”從古至今、從理論到實踐均已表明，充滿正能量的生活環(huán)境對于形成與提升個體的道德情操具有重要的積極影響。故而，對官兵進行思想政治教育時，既要及時對負面社會熱點進行正確教育引導，更要持續(xù)對正面社會熱點進行強勢宣傳，讓正面社會熱點擠占負面社會熱點的生存空間，以便為官兵的思想提純、道德凈化提供更多的滋養(yǎng)。要充分宣傳人民群眾的愛黨愛國情懷、奮斗進取精神和生動感人事跡；充分宣傳廣大官兵聽黨話跟黨走的政治品格、能打仗打勝仗的素質(zhì)本領(lǐng)和紀律嚴風氣正的作風形象，讓廣大官兵生活在正能量的氛圍中，為獻身強軍偉業(yè)注入不竭動力。比如，深藏功名60多年的老英雄張富清、90后“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國的先進事跡，通過報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體宣傳報道后，在軍內(nèi)外引起強烈反響，廣大官兵深受教育、備受鼓舞。在抗擊新冠肺炎疫情的宣傳報道中，軍地媒體對抗疫中涌現(xiàn)出的先進單位和個人給予廣泛的宣傳報道，為軍民眾志成城抗擊疫情提供了強大的精神動力，也更加堅定了廣大軍民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?？挂咧械男麄鹘逃芎玫刎瀼亓撕霌P主旋律、傳播正能量的實踐要求，充分發(fā)揮了凝聚人心、鼓舞士氣的重要作用，讓廣大官兵深刻地認識和體會到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。因此，對于正面的社會熱點要大力宣傳、強勢推進，實現(xiàn)宣傳教育效益的最大化。

（二）實事求是、正確引導，力減負面社會熱點的不良影響。在家庭、學校、社會長期的教育影響下，特別是入伍后經(jīng)過部隊持續(xù)的思想政治教育，應(yīng)該說絕大多數(shù)官兵的思想政治素質(zhì)是過硬的，是經(jīng)得起各種考驗的。但是，我們還應(yīng)該看到思想政治教育的成果不是一勞永逸的，各種腐朽的、低級的、非馬克思主義的思想甚至是反馬克思主義的思想，還在有意無意地通過各種渠道各種方式侵蝕著官兵的思想，影響著官兵的理想信念、價值理念和道德觀念。其中，利用負面的社會熱點進行炒作造勢，是敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭中慣用的伎倆。對此，教育中必須高度警惕，并采取有力措施予以回擊。同樣是負面的社會熱點，有的是客觀存在的，有的是捕風捉影蓄意捏造的。對于客觀存在的負面熱點，要做到不傳播、不掩蓋、不回避，遵循實事求是的原則，及時釋解官兵的思想疑慮。通過理論學習、思想政治教育和經(jīng)常性思想工作，讓官兵學會從大局、從主流、從本質(zhì)上看問題，認識到我國正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困難，難免會出現(xiàn)一些社會問題，有的問題可能短期內(nèi)會解決，有的可能會在較長一段時間內(nèi)存在，黨和國家有能力也正在解決這些問題。在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭日趨復雜化的背景下，一些別有用心的人會捕風捉影蓄意捏造一些不利于黨的執(zhí)政、不利于社會穩(wěn)定、不利于黨對軍隊絕對領(lǐng)導的一些事件，并大肆炒作，企圖顛倒黑白、混淆視聽，迷惑公眾包括青年官兵的思想。對此，要時刻保持極強的政治敏銳性，特別是在大是大非問題上要引領(lǐng)官兵澄清模糊認識、批駁錯誤觀點，凝聚共識、堅強意志，切忌人云亦云、跟風炒作，盡力減少負面熱點對官兵思想產(chǎn)生的消極影響。在社會熱點的教育引導中，要始終把維護部隊的團結(jié)穩(wěn)定、激發(fā)官兵的昂揚斗志作為基本原則來遵循。總之，從根本上說，要力減負面社會熱點對官兵產(chǎn)生的不良影響，就必須在教育廣大官兵增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制上下功夫，切實增強官兵的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。實踐證明，只有政治立場堅定、思想道德純潔，才能澄清謬誤、明辨是非，才能抵得住誘惑、經(jīng)得起考驗。

二、教育引導要完善“及時、快速、高效”的反應(yīng)機制

社會熱點出現(xiàn)后的第一時間，官兵往往最關(guān)注，思想也最活躍，是開展教育引導的最佳時機。利用社會熱點開展思想政治教育要形成制度機制，把握好社會熱點教育引導的時、效、度。

（一）對于可預(yù)知的社會熱點，教育引導要預(yù)設(shè)方案及時跟進。在涉及各領(lǐng)域諸方面的社會熱點中，有的社會熱點是可以預(yù)知的，這類社會熱點大多屬于正面的、積極的。比如，重大會議、重大節(jié)日、重大紀念日等等，對于此類社會熱點，要在召開教育準備會時，把形勢政策教育作為教育準備會的重要內(nèi)容，及早籌劃安排，包括對官兵思想反應(yīng)的預(yù)判、官兵思想反應(yīng)調(diào)查、教育引導的目的、所采用的方法、可能遇到的情況和問題，以及解決的辦法等等。在政治機關(guān)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，落實好集體備課制度，依據(jù)優(yōu)勢互補原則進行人員分工合作，充分發(fā)揮集體智慧，形成教育人員的整體合力。今年是建黨100周年，全黨全軍將要開展一系列慶?；顒?，激勵全黨全軍不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和建設(shè)世界一流軍隊的強軍夢匯聚力量?；鶎硬筷爲?yīng)緊緊圍繞慶祝建黨百年這一重大主題，在上級的指導下，積極籌劃系列活動，搞好教育方案的制定。通過大力宣傳和教育引導，打牢官兵聽黨話、跟黨走的思想根基，激發(fā)練兵備戰(zhàn)的高昂斗志。

（二）對于突發(fā)的社會熱點，教育引導要靈活應(yīng)對快速高效。全媒體時代，人們獲取信息的速度之快、途徑之多、數(shù)量之廣遠超人們想象。社會生活中突發(fā)的某一事件，特別是涉及特定人群或涉及人群比較廣的事件，幾經(jīng)傳播就可能成為社會熱點。如果突發(fā)的社會熱點屬于積極正面的，就要充分抓住這一有利時機，對官兵因勢利導，挖掘社會熱點中蘊含的教育資源，給官兵注入強軍報國的正能量。如果突發(fā)的社會熱點屬于負面的，就有可能對官兵的思想產(chǎn)生不良影響。由于負面社會熱點本身具有的多樣性、新奇性等特點，人們往往對負面社會熱點的關(guān)注度會更高、主動性會更強。作為教育者必須高度重視、認真對待，本著實事求是的原則，既不把問題擴大化，也不漠視問題的存在，不能認為現(xiàn)在所謂的大大小小的社會熱點比較多，沒什么大不了的，過幾天就煙消云散了。我們必須承認，無論事情大小，既然廣為關(guān)注，都會引起官兵的思想反應(yīng)。誠然，社會熱點固然會隨著時間的推移淡出公眾的視野，但它給官兵思想上帶來的影響卻是長遠的。思想政治教育和經(jīng)常性思想工作，就是要在官兵思想有變化時及時跟上，解疑釋惑、扶正祛邪。對于突發(fā)的負面社會熱點，關(guān)鍵是教育引導官兵“怎么看”，也就是提高他們的社會認知水平，因為不同的認知會產(chǎn)生不同的情感體驗，進而影響不同行為的產(chǎn)生。為了提升官兵的認知水平，一是學會用全面的觀點看問題。就是既要瞻前顧后地看，又要左顧右盼地看，做到全面客觀，不能“抓住一點，不及其余”“一葉障目，不見森林”。實踐證明，孤立地看問題往往會犯極端主義的錯誤。二是學會用發(fā)展的觀點看問題。社會的發(fā)展不可能是一帆風順的，總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題是推進社會發(fā)展進步的重要路徑。用發(fā)展的觀點看問題，就是既要看到問題是在發(fā)展中產(chǎn)生的，又要看到問題是正在解決的，還要看到問題的解決是需要一個過程的。三是學會客觀具體地看問題。具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂。任何問題都不能一概而論，都必須放在特定的條件下來看待。如果不會具體地看問題，就會陷入主觀化、片面化和表面化的誤區(qū)，犯主觀主義的錯誤。改變個體的認知態(tài)度或者說提升個體的認知水平，正是思想政治教育的價值所在。

三、教育引導要形成“納入、滲透、結(jié)合”的一體化格局

社會熱點教育引導是一項經(jīng)常性工作，要探索構(gòu)建以思想政治教育為主渠道，與部隊日常管理工作、軍事訓練工作有機結(jié)合的一體化格局，形成全程育人、全員育人、全方位育人的生動局面。

（一）社會熱點教育引導要作為思想政治教育的經(jīng)常性工作。思想政治教育是對官兵進行的理論武裝和思想引導工作，要做好這項工作，前提是及時把握官兵的思想疑點、理論難點和關(guān)注熱點。借助官兵對社會熱點的看法和想法，間接地了解官兵的價值取向，也許比直接的思想調(diào)查獲得的信息更為真實。從這個意義上說，社會熱點是了解把握官兵思想動態(tài)的有效途徑。審視當前思想政治教育，最大的問題是官兵的參與度不高，教育沒能夠觸及官兵的心靈?；仡櫸臆姎v史上的一些重大教育，之所以教育成效顯著、發(fā)揮作用明顯，關(guān)鍵是把思想政治教育搞成了群眾廣泛參與的教育活動。而社會熱點具有的現(xiàn)實性和實踐性，決定了在思想政治教育中善于進行社會熱點教育引導，會使思想政治教育更能貼近生活實際，更能調(diào)動官兵的參與熱情，從而實現(xiàn)思想政治教育途徑生活化的本真回歸，切實做到用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。由此而言，社會熱點教育引導是實現(xiàn)思想政治教育理論聯(lián)系實際的重要紐帶。同時，由于社會熱點往往能夠引起官兵較大的思想反應(yīng)，特別是一些負面的社會熱點甚至會讓官兵產(chǎn)生一些思想困惑，在心理上導致認知失調(diào)。心理學研究認為，當個體處于認知失調(diào)狀態(tài)時，會產(chǎn)生改變這種失調(diào)狀態(tài)的強烈愿望，這恰恰是進行思想教育引導的最好時機，正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。基層部隊思想政治教育就是要利用官兵在認知態(tài)度上趨于將不協(xié)調(diào)的、矛盾的心理狀態(tài)調(diào)整為協(xié)調(diào)的、一致的心理狀態(tài)這一特點，把對社會熱點的解析作為開展思想政治教育的一個重要契機。

（二）社會熱點教育引導要滲透于部隊經(jīng)常性管理工作?；鶎硬筷牻?jīng)常性教育工作和經(jīng)常性管理工作是密不可分的，二者相輔相成，互為補充。在日常管理工作中，需要經(jīng)常性教育來打通管理工作中的癥結(jié)，讓官兵從被動接受管理轉(zhuǎn)向主動服從管理。有的官兵可能對一些規(guī)章制度、管理方法不太理解，執(zhí)行過程中伴有某些抵觸情緒，影響了部隊管理工作的開展。此種情況下，可以結(jié)合近期軍地發(fā)生的涉及管理問題的熱點事件進行剖析，讓官兵認識到管理松懈、不服從管理、僥幸心理帶來的危害。通過以案析理，官兵就會對嚴格管理理解得更深刻，執(zhí)行管理規(guī)定會更自覺。這樣就把社會熱點教育引導與部隊經(jīng)常性管理工作有機結(jié)合起來，實現(xiàn)教育與管理的有機統(tǒng)一。

（三）社會熱點教育引導要與軍事訓練工作有機結(jié)合。部隊軍事訓練工作的扎實推進需要官兵的訓練熱情和動力來保證。激發(fā)官兵的訓練熱情途徑是多種的、方法是多樣的，其中，及時有效地對官兵進行社會熱點教育引導是有效的方法之一。特別是軍事領(lǐng)域的熱點事件、熱點問題更能引起官兵的興趣，激發(fā)官兵的練兵動力。結(jié)合國際國內(nèi)的熱點問題，及時為官兵進行形勢分析，以達到鼓舞部隊士氣、培育戰(zhàn)斗精神、增強憂患意識、提升打贏本領(lǐng)的目的。結(jié)合熱點問題進行練兵備戰(zhàn)教育，讓官兵認識到我國安全形勢并不樂觀，面臨著諸多挑戰(zhàn)和不確定性風險，維護國家安全特別是政治安全、國土安全、軍事安全是廣大官兵義不容辭的責任。通過對社會熱點的教育引導，增強官兵的緊迫感、使命感，從而持續(xù)推進部隊的練兵熱潮，更好地促進部隊中心工作的開展。