陳開種

當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)入縱深推進(jìn)階段，各級力度不減、熱度不降，廣大官兵在讀黨史中知黨情、在強(qiáng)黨性中報(bào)黨恩，百年黨史在全軍將士中形成了強(qiáng)烈的心靈共振、激蕩出厚重的精神磁場。但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分單位黨史學(xué)習(xí)教育中也不同程度存在一些不容忽視的問題，概括地講就是“四重四輕”：重宏觀脈絡(luò)的梳理、輕歷史細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，大課教育很正規(guī)，黨史微課有差距，黨史學(xué)習(xí)教育的深入性不夠；重偉大成就的闡述、輕曲折歷史的講解，對我黨發(fā)展歷程中的失誤、曲折不愿講、不敢講、不會講，不利于廓清官兵思想迷霧，黨史學(xué)習(xí)教育的全面性不夠；重知識要點(diǎn)的灌輸、輕使命情懷的激發(fā)，普遍對黨史中的重要人物、重要會議、重要事件學(xué)得很認(rèn)真，但在順勢引導(dǎo)官兵思考感悟上著力不多，黨史學(xué)習(xí)教育的啟發(fā)性不夠；重精神力量的汲取、輕有益經(jīng)驗(yàn)的提煉，過去和當(dāng)下沒有充分連接、有效貫通，黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐性不夠。如何解決這“四重四輕”帶來的“四個(gè)不夠”問題，建議從以下四個(gè)方面著力：

一、在宏觀脈絡(luò)與微觀細(xì)節(jié)的交織互鑒中，進(jìn)一步拓展認(rèn)知維度

宏觀歷史是骨架，而微觀歷史是血肉，只有宏觀與微觀相互結(jié)合、綜合呈現(xiàn)，才能確保黨史學(xué)習(xí)更立體、更深刻，也更有溫度。一是廣泛收集素材，提供豐富的教學(xué)資源。黨中央編發(fā)的四本黨史學(xué)習(xí)書籍，著重從宏觀上梳理黨的歷史脈絡(luò)，建議在此基礎(chǔ)上，軍委、軍種、軍級單位再定期整理、推送一些黨史軍史部隊(duì)史故事，豐富各級的學(xué)習(xí)資源庫。二是深入發(fā)動(dòng)官兵，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽跈C(jī)關(guān)部處、各營連廣泛開展“黨史微課大家講”等活動(dòng)，人人登臺講黨史故事、談感想感悟，在施教受教的身份切換和微觀細(xì)節(jié)的故事張力中，使黨的歷史更有直抵人心的力量。三是細(xì)致甄別篩選，構(gòu)建嚴(yán)密的敘事邏輯。各級政治部門和廣大政工干部，在收集黨史素材、組織故事講述時(shí)，要認(rèn)真甄別篩選，確保內(nèi)容權(quán)威，防止因黨史故事不嚴(yán)謹(jǐn)、底層邏輯不嚴(yán)密而造成官兵思想混亂，進(jìn)而難以達(dá)成教育的正向激勵(lì)作用。

二、在輝煌成就與曲折歷程的對照思索中，進(jìn)一步堅(jiān)定信心信念

習(xí)主席指出，“要實(shí)事求是看待黨史上的一些重大問題，既不能因?yàn)槌删投乇苁д`和曲折，也不能因?yàn)樘剿髦械氖д`和曲折而否定成就”。這方面該如何把握，是黨史學(xué)習(xí)教育中不易回避，也無法回避的一個(gè)重要問題，政工干部對此要敢于擔(dān)當(dāng)。一是細(xì)學(xué)深思，修煉內(nèi)功?！耙云浠杌?，使人昭昭”顯然是行不通的。廣大政工干部要深入學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨簡史》、黨的重大歷史決議等書籍、文獻(xiàn)，樹立正確的黨史觀，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。唯有如此，面對教育對象時(shí)才能有底氣、揚(yáng)正氣。二是敢于擔(dān)當(dāng)，直面問題。我們黨就是在吸取教訓(xùn)、自我修正中一步步走向輝煌的，直面曲折歷史不僅無損黨的形象，而且會更讓官兵感受到道路探索的艱辛、民族復(fù)興的不易。應(yīng)該清楚認(rèn)識到，對于曲折黨史，我們政工干部講，要比讓官兵自己去猜測，甚至采信互聯(lián)網(wǎng)上一些魚龍混雜的觀點(diǎn)要好。從這個(gè)角度看，直面客觀黨史，不僅是態(tài)度問題，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題、守住陣地的問題。三是正確引導(dǎo)，廓清迷霧。要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，教育廣大官兵把歷史事件、人物、觀點(diǎn)放到當(dāng)時(shí)的歷史條件下進(jìn)行考量評價(jià)，講清來龍去脈和深層因果，以把握歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史趨勢。全面學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)權(quán)威黨史，是抵御歷史虛無主義最有力的思想武器，也是應(yīng)對敵對勢力拔根去魂最有效的政治疫苗。

三、在知識性與啟發(fā)性的雙重觸動(dòng)中，進(jìn)一步培塑使命情懷

黨史學(xué)習(xí)教育既要傳遞知識，更要引發(fā)共鳴，既要析事明理，更要觸動(dòng)感情、塑造情懷。一是在課內(nèi)與課外的良性互動(dòng)中強(qiáng)化情境代入感。用好軍史文化長廊、建好營區(qū)政治文化環(huán)境，發(fā)揮好其教育熏陶功能；充分發(fā)掘駐地紅色資源，拓展聯(lián)系點(diǎn)位，盡可能使?fàn)I連層級有條件常態(tài)開展參觀見學(xué)等相關(guān)活動(dòng)，帶領(lǐng)官兵走近歷史、感悟歷史。二是在黨史與軍史的深度交融中激發(fā)強(qiáng)軍使命感。黨史軍史具有高度的內(nèi)在一致性，這是軍隊(duì)開展黨史學(xué)習(xí)教育的先天優(yōu)勢。黨用先進(jìn)理論塑造引領(lǐng)人民軍隊(duì)、人民軍隊(duì)用鮮血生命踐行黨的崇高理想，我們應(yīng)引導(dǎo)廣大官兵在黨史軍史的對照學(xué)習(xí)中，深入思考黨和人民軍隊(duì)的關(guān)系，進(jìn)一步筑牢聽黨話、跟黨走、打勝仗的思想政治根基。三是在思想與實(shí)踐的斗爭歷程中校正歷史方位感。無論在思想理論層面還是具體實(shí)踐層面，斗爭精神都是我黨我軍的制勝法寶和寶貴財(cái)富。當(dāng)前，西方敵對勢力對我極限施壓，民族復(fù)興進(jìn)程面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)十分艱巨，更需要教育引導(dǎo)廣大官兵認(rèn)清形勢、準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，像革命先輩那樣英勇無畏、一往無前，在大有可為的時(shí)代里主動(dòng)作為、奮發(fā)有為！

四、在汲取精神力量與提煉工作經(jīng)驗(yàn)的同向發(fā)力中，進(jìn)一步找準(zhǔn)實(shí)踐落點(diǎn)

我們黨是百年大黨，歷史厚重、史料豐富。黨史中既蘊(yùn)含堅(jiān)守信念、無私奉獻(xiàn)等強(qiáng)大的精神力量，也貫穿著嚴(yán)密的邏輯力量。不管時(shí)代條件如何發(fā)展變化，黨史經(jīng)驗(yàn)的精神內(nèi)核永遠(yuǎn)有其借鑒價(jià)值。一方面，要提煉梳理好。各職級人員可對照崗位職責(zé)和任務(wù)特點(diǎn)，圍繞如何強(qiáng)化組織功能、提升指揮素養(yǎng)、密切內(nèi)部關(guān)系、維護(hù)法紀(jì)權(quán)威等，在學(xué)習(xí)黨史過程中提煉經(jīng)驗(yàn)、梳理做法，開闊視野、拓展思路。另一方面，要轉(zhuǎn)化運(yùn)用好。比如，從黨史原點(diǎn)去尋求“如何提升教育實(shí)效”的破解之道，從戰(zhàn)史戰(zhàn)例中去尋求“如何推動(dòng)真打?qū)崅洹钡墓苡弥撸瑥狞h建歷程中去尋求“如何克服‘五多’痼疾”的應(yīng)對之法，切實(shí)在領(lǐng)悟、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用黨史經(jīng)驗(yàn)智慧中，貫通過去、當(dāng)下與未來，從工作實(shí)踐層面更好地落實(shí)“學(xué)史力行”的目標(biāo)要求。