董穎

河北豐南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì) 河北唐山 063300

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)全民知識(shí)能力水平的需求更大，尤其是作為事業(yè)單位基層員工人員，更應(yīng)接受相關(guān)教育培訓(xùn)，以不斷提高基層員工的工作能力及綜合素養(yǎng)。為此，事業(yè)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，有必要對(duì)基層員工開展相應(yīng)的培訓(xùn)管理工作，使員工收獲新知識(shí)，掌握新理念與新技能，從而樹立正確的職業(yè)觀念，更為積極主動(dòng)的參與到事業(yè)單位工作中。然而，縱觀其培訓(xùn)管理現(xiàn)狀，存在一定的問題，所以提出針對(duì)性的培訓(xùn)管理建議是必要的。

1 事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀與問題

1.1 基層員工培訓(xùn)管理現(xiàn)狀

就當(dāng)前事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理現(xiàn)狀看，最為明顯的特點(diǎn)表現(xiàn)在幾個(gè)方面，具體為：首先，事業(yè)單位針對(duì)基層員工缺乏完善的培訓(xùn)制度。隨著社會(huì)的發(fā)展，事業(yè)單位工作崗位要求也相應(yīng)發(fā)生一系列變化，而人員培訓(xùn)制度的缺失，導(dǎo)致工作者專業(yè)能力停滯不前，不能更好為事業(yè)單位服務(wù)。其次，事業(yè)單位方面，未能對(duì)基層員工培訓(xùn)管理工作予以高度重視，且在工作推進(jìn)過程中，存在諸多阻礙，如資金支持力度較小等，不利于員工培訓(xùn)管理工作的順利實(shí)施。最后，關(guān)于事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理，缺乏有效的監(jiān)督，導(dǎo)致各項(xiàng)培訓(xùn)工作未能得以有效落實(shí)，降低了員工培訓(xùn)效果[1]。

1.2 基層員工培訓(xùn)管理問題

近年來，事業(yè)單位方面雖然能夠意識(shí)到加強(qiáng)基層員工培訓(xùn)管理的重要性，但在實(shí)踐中，仍然存在許多問題。首先，事業(yè)單位培訓(xùn)管理觀念相對(duì)落后，“關(guān)系本位”仍然在事業(yè)單位中有凸顯，使員工相對(duì)具有較強(qiáng)的依賴性，可能導(dǎo)致認(rèn)識(shí)偏差，影響其工作有序開展。其次，關(guān)于基層員工的培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)傳統(tǒng)，培訓(xùn)方式單一，且培訓(xùn)目的不夠明確。在培訓(xùn)實(shí)踐過程中，重視理論知識(shí)培訓(xùn)，忽視專業(yè)技能方面的培訓(xùn)教育，甚至整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)流于形式化，與培訓(xùn)工作的初衷相違背。最后，基層員工對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的參與熱情相對(duì)較低，許多員工認(rèn)為，培訓(xùn)活動(dòng)無實(shí)質(zhì)性意義，甚至認(rèn)為其浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致員工態(tài)度相對(duì)較為消極[2]。

2 強(qiáng)化事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理的建議

2.1 進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容

事業(yè)單位開展過程中，要從根本上強(qiáng)化基層員工培訓(xùn)管理工作，有必要豐富培訓(xùn)內(nèi)容。首先，針對(duì)新員工的培訓(xùn)內(nèi)容，以強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，側(cè)重點(diǎn)在于增強(qiáng)員工對(duì)事業(yè)單位崗位相關(guān)工作的了解，并掌握相關(guān)工作技能，以更好融入組織，深入開展工作。其次，針對(duì)現(xiàn)有人員的工作現(xiàn)狀，逐漸完善培訓(xùn)內(nèi)容，為促進(jìn)事業(yè)單位培訓(xùn)體系的完善奠定良好基礎(chǔ)。最后，加強(qiáng)技術(shù)人員的培訓(xùn)，將先進(jìn)的工作理念、工作方式等引入事業(yè)單位中，為基層員工培訓(xùn)管理工作提供重要指導(dǎo)，以全面提高基層員工的素質(zhì)[3]。

2.2 完善培訓(xùn)制度

事業(yè)單位對(duì)基層員工加強(qiáng)培訓(xùn)管理是非常重要的，但是要達(dá)到培養(yǎng)人才和提高員工素養(yǎng)的目的，必須積極完善培訓(xùn)制度。首先，事業(yè)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)基層員工有深入的了解，明確其知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的重要特點(diǎn)，并建立具有針對(duì)性的培訓(xùn)體系，確保每個(gè)基層員工都能從中有所收獲。其次，創(chuàng)建完善的培訓(xùn)決策機(jī)制。一方面，結(jié)合員工的實(shí)際情況，確立培訓(xùn)管理的目標(biāo)，使培訓(xùn)工作能夠朝著目標(biāo)的方向努力。另一方面，有助于事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)決策，并對(duì)基層員工開展多元化的培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)效果。最后，進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，確?；鶎訂T工培訓(xùn)管理工作得以有效落實(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)健全培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)制，要求培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備較高水平的專業(yè)素養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中，及時(shí)了解基層員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求，并以信息數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行反饋，促進(jìn)培訓(xùn)教育體系的完善，推動(dòng)培訓(xùn)管理工作有條不紊的開展。

2.3 健全員工激勵(lì)體系

在事業(yè)單位開展基層員工培訓(xùn)管理工作時(shí)，為調(diào)動(dòng)員工的參與熱情，建議事業(yè)單位方面健全員工激勵(lì)體系，對(duì)基層員工實(shí)施有效的激勵(lì)，有助于增強(qiáng)培訓(xùn)效果。首先，將基層員工培訓(xùn)成績(jī)與自身職務(wù)、薪資等方面掛鉤，不可將培訓(xùn)作為獨(dú)立的環(huán)節(jié)，否則必將收不到良好的效果。倘若員工能夠以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待培訓(xùn)，則會(huì)取得良好的成效，事業(yè)單位方面可予以其適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神激勵(lì)措施。其次，在科學(xué)激勵(lì)體系的作用下，基層員工能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上促進(jìn)員工進(jìn)行積極的自我充電，不僅能夠提高員工的素養(yǎng)，而且有助于激發(fā)員工的工作潛能，從而更好為事業(yè)單位而服務(wù)[4]。

3 結(jié)語

現(xiàn)階段，人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于事業(yè)單位而言，應(yīng)重視加強(qiáng)基層員工的培訓(xùn)管理工作，以提高員工專業(yè)素養(yǎng)水平，充分發(fā)揮基層員工的作用。從事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理現(xiàn)狀看，有諸多不足之處，亟需得到有效整改，否則必將對(duì)事業(yè)單位未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，相關(guān)負(fù)責(zé)人可采取幾方面針對(duì)性的建議，如豐富培訓(xùn)內(nèi)容、完善培訓(xùn)制度、加強(qiáng)培訓(xùn)激勵(lì)等，從全方位視角而提升事業(yè)單位基層員工培訓(xùn)管理水平。