張露平
2021 年,是我參加工作的第12 個年頭。去年,我調入了長沙市仰天湖金峰小學,賈校長讓我?guī)б荒昙墸?)班。
張嘉可,是一個“泥小子”,個頭壯實,皮膚黝黑。新生見面的那天,我就記住了他。小時候,他和爺爺、奶奶一起在鄉(xiāng)下生活,下田上樹,抓魚捕蝦,幾乎無所不能。待他滿了 6 歲,要讀書了,父母讓他來長沙,他才告別了爺爺、奶奶,告別了田埂池塘,告別了牛呀,羊呀,雞呀,魚呀,不情不愿地來到長沙。
“泥小子”自小無拘無束,最愛的是學校那片綠色的大操場,仿佛只有不停地奔跑、吆喝、打滾兒,才能找到自由和快樂。炎熱的9 月,上課鈴響了好一陣,他才喘著粗氣,汗流浹背地回到教室?!澳嘈∽印毙愿耖_朗,批評兩句,照樣樂呵呵。只是等我上了一會兒課,再看他時,他已經(jīng)迷迷糊糊睡著了,口水流了三尺長。
有一天,學校要上綜合實踐課程。那日,我化身民間手藝人,向孩子們介紹起了竹風箏?!澳嘈∽印碧貏e興奮,嚷著說小時候爺爺和他一起做過。只是, 他很久沒有見過爺爺、奶奶了,他想著想著竟然掉下眼淚來。我第一次見“泥小子”如此傷心。
一張張圖片閃過,教室里“哇,哇, 哇”的聲音此起彼伏,“百蝶鬧春”“福壽雙全”“鯉魚跳龍門”,“泥小子”目不轉睛地盯著大屏幕,愁容不再。他迫不及待地舉起了手說:“張老師,我老家就有很多竹子,好高好綠的!”是啊,竹葉青青,竹竿直直,一節(jié)一節(jié),不停生長,長大之后,變筷子,用來吃飯;變掃帚,用來打掃;變籬笆,用來護家,作用大著呢!
不久后,孩子們來到了研學基地。園內涼風習習,剛下過小雨,風在山林間穿行,樹葉沙沙作響?!澳嘈∽印币宦飞喜蛔凡慌?,規(guī)規(guī)矩矩地跟著同學慢慢觀察,只在看到一大片竹林的時候,忍不住喊了句:“ 看,竹子!”
接著,孩子們來到“滴翠棚”,親手種植文竹。老師介紹著,文竹葉片輕柔,常年翠綠,枝干有節(jié),象征著婚姻永恒、家庭幸福?!澳嘈∽印比悸牭搅诵睦铮潜孔镜氖譄o比溫柔地撫摸著文竹細小的葉片,耐心地培土澆水,回來的路上,更是小心翼翼地捧著。
“張嘉可,你好像特別喜歡這盆文竹呀。”
“嗯,我要送給爸爸、媽媽!”
“泥小子”在老家留守整整6 年, 父母剛把他接到身邊的時候,說什么他都不聽,撒潑打滾也常有。他的媽媽不知給我打了多少電話,我總是安慰她,不要急,慢慢來。這回他說要把文竹送給爸媽,我的心終于放下。
五一假期,他回到老家,見到了闊別已久的爺爺、奶奶。調皮愛玩的小孫子變得愛干活,有禮貌,端茶擺碗,打掃院子,令爺爺、奶奶十分欣慰。他提出和爺爺一起再做一個竹風箏,爺爺一口答應??诚乱还?jié)竹子,削成竹簽,做風箏的骨架;再裁一張報紙蒙面,最后用米飯粒粒糊起來,爺孫倆忙得不亦樂乎。這獨一無二的竹風箏,后來被“泥小子”帶到天心區(qū)心怡助殘中心,送給了殘疾人朋友。我記得那一日,他笑得特別燦爛,大白牙格外顯眼。
歷時1 學年,“泥小子”全身心投入校園生活,也成長了!
在學校,“泥小子”最愛的還是那片綠色的大操場,可這回他已經(jīng)是班級足球隊隊長。
“張嘉可,沖啊,沖啊!” “張嘉可,加油!”
“又進了,耶!”
5 場比賽,我都在現(xiàn)場給他加油,每進1 個球,不管多遠,他都會奔過來,跟我擊掌,仿佛在說:“張老師,一切看我的!”是的,我看見了,賽前擊掌致意的是他,賽后鞠躬致謝是他。冠軍是他,最有價值球員也是他。“ 泥小子”就這樣變身成彬彬有禮、不折不撓的“竹君子”。
在我心中,老師不僅教書,更要育人;不僅要用課程去啟迪,更要用愛去關懷。教育需要愛,更需要智慧。“泥小子”變身“竹君子”,只是一個開始,未來更有無限可能!