趙春龍

(阜陽市醫(yī)藥科技工程學(xué)校 安徽 阜陽 236600)

1.校企合作政策支持

十九大報告中明確提出了要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作的論斷。這給職業(yè)教育的發(fā)展和培養(yǎng)什么樣的人才指明了清晰的方向。校企合作是大力發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑和必然要求。

2.目前我校汽修專業(yè)校企合作主要人才培養(yǎng)及評價模式

2.1 人才培養(yǎng)模式。我校汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力、實踐能力和個人職業(yè)素養(yǎng)；自三年級上學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生將在企業(yè)進行頂崗實習(xí)，掌握企業(yè)崗位技能，做到理論與實際相結(jié)合，提升個人綜合能力。企業(yè)將根據(jù)學(xué)生的實際工作情況支付勞動報酬并評選出“月度優(yōu)秀實習(xí)生”進行表彰獎勵。

2.2 學(xué)生的評價模式。目前，我校學(xué)生的評價模式采用的是校內(nèi)評價與校外實習(xí)評價鑒定相結(jié)合來綜合評定學(xué)生的表現(xiàn)。在學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，學(xué)校與實習(xí)企業(yè)會根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵并頒發(fā)獎學(xué)金及榮譽證書。

3.具體措施

3.1 校企合作前期準(zhǔn)備工作。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)代表、各處室主要負責(zé)人組成，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)校企合作工作的日常事務(wù)，辦公室設(shè)在學(xué)校就業(yè)辦，辦公室主任由就業(yè)辦主任兼任。就業(yè)辦成員確定同學(xué)校合作的企業(yè)并進行全面考察，同企業(yè)負責(zé)人研究合作的方式及步驟，詳細了解企業(yè)的用工要求，企業(yè)文化、企業(yè)制度等。校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組本著有利于學(xué)生身心發(fā)展、有利于提升學(xué)生綜合技能的原則，起草和簽訂詳細、規(guī)范的校企合作協(xié)議書。

3.2 校企共建校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地。學(xué)校與企業(yè)共同建立學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的管理制度并組織實施，共享人才需求信息，做好我校學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)安置。目前我校已與多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，以滿足學(xué)生校外實習(xí)的需求。根據(jù)人才培養(yǎng)的需求，我校不斷完善了校內(nèi)的實訓(xùn)設(shè)備，以滿足校內(nèi)實訓(xùn)的需要。目前，我校汽車運用與維修專業(yè)深度合作的企業(yè)有蕪湖奇瑞汽車、太和晶宮國際汽車城等企業(yè)。

3.3 校企合作的保障舉措

3.3.1 確保學(xué)校與企業(yè)直接對接。學(xué)生實習(xí)時，由學(xué)校安排，不經(jīng)過其他中間環(huán)節(jié)，企業(yè)直接接收頂崗實習(xí)的學(xué)生。

3.3.2 確保學(xué)校與企業(yè)共同管理校外實習(xí)的學(xué)生。學(xué)校會根據(jù)實習(xí)學(xué)生的人數(shù)精心選派駐廠教師，與企業(yè)一起共同為實習(xí)的學(xué)生做好服務(wù)，確保學(xué)生實習(xí)期間的問題能夠得到及時解決。

3.3.3 確保實習(xí)學(xué)生的工資直接打卡發(fā)放。為充分保障學(xué)生的切身利益，學(xué)生實習(xí)期間的工資報酬不經(jīng)過學(xué)校，直接由企業(yè)進行打卡發(fā)放到學(xué)生本人，確保了學(xué)生的利益。

4.研究與思考

4.1 校企合作中存在的主要問題。

4.1.1 政府層面。黨的十九大報告中明確提出了國家大力倡導(dǎo)職業(yè)教育積極開展校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式，這為各學(xué)校開展校企合作指明了方向，但校企合作中的土地、資金等力度落實不夠，影響校企合作的實質(zhì)效果。

4.1.2 企業(yè)層面。企業(yè)以追求盈利為主要目的，一方面企業(yè)與學(xué)校的合作可以有效降低人力資源資源成本；另一方面學(xué)生到企業(yè)實習(xí)是實踐和學(xué)習(xí)的過程，企業(yè)安排的部分工作崗位由于工作勞動強度較大，學(xué)生不能勝任，因此導(dǎo)致了部分學(xué)生不能堅持到實習(xí)結(jié)束，導(dǎo)致車間人員流動性較大，影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率，進而會導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)對于開展校企合作的積極性不高。

4.1.3 學(xué)校層面。校企合作的力度欠缺。學(xué)校把學(xué)生安排到企業(yè)進行頂崗實習(xí)就認為是開展了校企合作，合作深度遠遠不夠。學(xué)校教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在出入，企業(yè)對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不了解，導(dǎo)致簽訂的一些協(xié)議流于形式，不能真正達到校企合作的深度。

4.2 應(yīng)對措施。

4.2.1 政府應(yīng)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，調(diào)動企業(yè)的積極性。政府應(yīng)明確開展校企合作的制度、政策和經(jīng)費支持，這是學(xué)校和企業(yè)都能夠積極參與校企合作的保障舉措。對于與職業(yè)學(xué)校長期開展校企合作，為學(xué)生實習(xí)提供穩(wěn)定的實訓(xùn)基地、師資、設(shè)備、技術(shù)支持的企業(yè)給予一定的財政補貼或稅費減免，促進校企合作辦學(xué)。

4.2.2 企業(yè)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，提升學(xué)生的積極性。企業(yè)在追求利潤的同時也應(yīng)當(dāng)盡可能為實習(xí)生提供符合學(xué)生實際的工作崗位，同時也可選派一些具有豐富經(jīng)驗的工程師，到學(xué)校開展講座和學(xué)生技能方面的指導(dǎo)；在實習(xí)學(xué)生管理方面，企業(yè)可以根據(jù)中職學(xué)生的特殊情況，定期召開座談會及時了解學(xué)生的動態(tài)，同時進行小范圍崗位的輪崗，提升學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)的積極性和主動性。

4.2.3 學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，深化校企合作。學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)聯(lián)系，可以定期派遣專業(yè)課教師到企業(yè)進行企業(yè)實踐，邀請企業(yè)優(yōu)秀人員到校進行指導(dǎo)或擔(dān)任兼職教師，并積極與企業(yè)在教師隊伍建設(shè)、共建實習(xí)基地、校企合作辦學(xué)等方面的深層次合作。人才培養(yǎng)的制訂要以“提升學(xué)生綜合技能”的方針作為指導(dǎo)，靈活運用各種教學(xué)手段，積極與企業(yè)合作開發(fā)校本教材和符合學(xué)生實際的教學(xué)資源，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到校企合作的真正目標(biāo)。