孫會英

(山東省東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)實驗小學(xué) 山東 東營 257335)

美術(shù)課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育和德智體美全面發(fā)展的重要途徑。如果說德育重在曉之理論，而美術(shù)重在動之以情，有情達理，導(dǎo)之以行，才能相得益彰。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都處于青少年兒童時期，無論是小學(xué)生還是初高中的學(xué)生，思想體系都不夠完善，并且沒有很好地意識到德育工作的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒有形成好的價值觀。

1.當(dāng)前美術(shù)教學(xué)德育教育工作面臨的困境

1.1 師生都沒有意識到德育教育的重要性。在學(xué)校中，老師的主要職責(zé)是教學(xué)，而學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，但是，美術(shù)教學(xué)中德育的滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中也極其重要，需要教師根據(jù)課程去滲透一定的德育教育觀念。如果教師有意識去對學(xué)生進行德育教育，那對于學(xué)生來說是極好的一件事，但是，大多數(shù)教師都沒有這樣超前的意識，就導(dǎo)致了學(xué)生思想建設(shè)的不完全，這就是美術(shù)教學(xué)中德育教育工作所面臨的困境。

1.2 對學(xué)生美術(shù)教學(xué)德育滲透的過程中，只重理論，忽略了實踐的重要性。在教師或?qū)W校對學(xué)生進行德育教育工作時，大多數(shù)情況下，都是利用一些理論知識來教育學(xué)生，但是，這種方式對于學(xué)生來說并不是一個很好的教育方式，這很可能會引起學(xué)生的厭煩，從而讓學(xué)生拒絕去接受德育教育。這就顯現(xiàn)出來了美術(shù)教學(xué)中德育教育實踐的意義，實踐不僅可以調(diào)動氣氛，通過欣賞和實踐讓學(xué)生對美術(shù)教學(xué)工作感興趣，還能夠讓學(xué)生對德育教育引起足夠的重視，久而久之，學(xué)生的德育意識就會潛移默化地增強。面對這種困境，美術(shù)實踐是最好的方式，只有這樣，學(xué)生的德育素養(yǎng)才會不斷提高，美術(shù)教學(xué)中德育教育的困境才會被打破。

1.3 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生德育教育工作保障措施不夠完善。有時候，由于學(xué)生太多，老師沒辦法顧及所有，這就導(dǎo)致了課堂中學(xué)生的德育教育工作保障措施的不完善。因此，我們要吸取教訓(xùn)，合理地讓去安排各個班級學(xué)生的美術(shù)教學(xué)工作，保障工作質(zhì)量，從而更好地提高學(xué)生的德育意識。面對這樣的困境，學(xué)校也要有提前準(zhǔn)備的意識，做好保障措施，不要在對學(xué)生進行全面普及德育知識的時候搞的一團亂。這是保障工作順利進行的一個非常重要的因素。

2.美術(shù)教學(xué)中學(xué)生德育教育工作走出困境的策略

2.1 轉(zhuǎn)變德育教育工作方式，重視實踐。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中德育教育工作存在著很大的弊端，為了讓學(xué)生能夠更好地在學(xué)習(xí)中滲透德育教育，只有轉(zhuǎn)變德育教育工作方式、重視實踐，才能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)德育，形成正確的觀念。傳統(tǒng)的德育教育工作更加偏向于注重課堂理論的灌輸，這種方式不僅枯燥無味，還會讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。因此，在進行知識灌輸后，美術(shù)教學(xué)實踐才是一種更好的方式去培育學(xué)生德育。

例如：針對以上所提到的問題，在對學(xué)生進行理論的知識灌輸后，再去開展一些實踐活動，通過讓學(xué)生親身體驗來培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如，在講解有關(guān)于愛國主義教育、美德在我身邊等書畫活動和展覽的時候，進行關(guān)于這類課程的安排時，學(xué)生在課上接受了理論知識的熏陶后，可以帶領(lǐng)學(xué)生回歸家庭或者走進生活去進行一些相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生懂得如何遵守法律。

2.2 豐富內(nèi)容，創(chuàng)新模式。想要在最大程度上提高美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的德育意識，改變學(xué)生的德育工作現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容是非常重要的一個方面。豐富教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說可以讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和積極性，而創(chuàng)新教育模式對于學(xué)生來說可以讓學(xué)生更好地去適應(yīng)教學(xué)方式，從而更好地培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)中的德育意識。因此，只有應(yīng)用這種方式才能進一步地去改善當(dāng)前學(xué)生美術(shù)教學(xué)德育工作面臨的困境。

例如：在課堂上豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式是一種非常好的方式，并且還可以從多個方面進行德育工作。德育是一項比較莊嚴(yán)的工作，因此，美術(shù)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行美術(shù)知識滲透德育知識時，要保持嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。教師可以通過播放視頻的方式來給學(xué)生普及德育知識，也可以通過知識競答來讓學(xué)生對德育知識進行了解，不僅活躍了課堂氛圍，豐富了課堂教學(xué)，學(xué)生還從繪畫課、欣賞課中學(xué)會了許多德育教育的知識，有利于改變美術(shù)教學(xué)中德育教育工作面臨的現(xiàn)狀。

結(jié)束語

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生德育教育是學(xué)生成長路上不可缺少的精神教育，美育也是德育教育很好的一個體現(xiàn)，學(xué)生只有意識到德育教育的重要性，才能有一個健全的人格，才能有正確的價值觀。因此，作為美術(shù)老師，也要對美術(shù)教學(xué)中德育工作引起足夠的重視，并且要積極地去采取措施，使德育教育工作更加順利地進行。只有這樣，才能改變當(dāng)前德育教育工作所面臨的困境，并采取措施加以改善。因此，無論是學(xué)生還是教師，都要有好的德育素養(yǎng)，只用這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更加進步，老師的思想也會更加完善。