劉 超

(河南省平頂山市新城區(qū)閆莊小學(xué) 河南 平頂山 467000)

引言

數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性都很強的學(xué)科，在小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常接受到空間思維、邏輯思維、抽象思維等方面的訓(xùn)練，而且數(shù)學(xué)知識點比起語文等科目知識較為抽象，所以學(xué)好數(shù)學(xué)比其他學(xué)科更難。提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率需要從培養(yǎng)其良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，而小學(xué)是培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時機(jī)。經(jīng)過反復(fù)數(shù)學(xué)課程，嚴(yán)格探索實踐意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能和素質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)氛圍是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵要素，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以促進(jìn)思維的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

1.學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

因為低年級的學(xué)生沒有足夠的自學(xué)能力，老師和家長必須幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)一下課程的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，在上課時反映問題，寫出自己不懂的問題。除此之外，學(xué)生和家長可以一起學(xué)習(xí)和討論他們想學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題，這樣能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生自己主動閱讀數(shù)學(xué)教材，也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生，在閱讀插圖和練習(xí)時要養(yǎng)成分析、理解關(guān)鍵詞以及記筆記的習(xí)慣，將自己理解不透的地方標(biāo)記出來，將疑惑之處記錄下來，以便上課的時候有重點的去學(xué)。

2.書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

作為數(shù)學(xué)知識的傳授者，數(shù)學(xué)教師不僅要有良好的數(shù)學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從學(xué)生寫作和寫作效率評價的角度提出解決問題的方法，因為它鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)，學(xué)生才會受到鼓勵。另外，教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的模仿的對象。因此，教師要時刻嚴(yán)格要求自己，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生會受到老師的影響。為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，教師必須確保他們的書寫無論是在黑板上，還是在批改作業(yè)中，都要精準(zhǔn)、規(guī)范。

3.認(rèn)真寫作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)簡單計算的錯誤。有的學(xué)生數(shù)字、標(biāo)點符號書寫不規(guī)范，草稿紙上寫的比較亂，導(dǎo)致在計算中抄錯或看錯，導(dǎo)致計算錯誤，有的學(xué)生審題不認(rèn)真，很多學(xué)生沒有檢查的習(xí)慣，這些問題比較嚴(yán)重突出。要養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，可以從以下幾點入手：

3.1 認(rèn)真審題，明確要求。這是解決問題的正確前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不僅是提高學(xué)習(xí)效果的保證，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能更加優(yōu)秀、穩(wěn)定。對于問題中的一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，要讓學(xué)生去圈畫并重點理解，遇到不理解的地方讓學(xué)生做標(biāo)記。數(shù)學(xué)中有的題目一字之差，解決方法卻會截然不同，對于這些類似的題目可以進(jìn)行對比分析，來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

3.2 認(rèn)真計算，嚴(yán)格要求。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個計算精準(zhǔn)的人，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，也很少會犯錯。要想學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，不是件容易的事。作為教師必須有耐心，當(dāng)學(xué)生學(xué)生計算的態(tài)度認(rèn)真或是計算的速度和準(zhǔn)確率有所上升時，要及時給予鼓勵，讓學(xué)生在計算方面更有信心。

3.3 認(rèn)真檢查。養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，是學(xué)生考試取的好成績的關(guān)鍵一環(huán)。平時的練習(xí)教學(xué)中，就應(yīng)花功夫指導(dǎo)學(xué)生如何檢查并嚴(yán)格要求，讓學(xué)生對自己解決的問題進(jìn)行回顧、反思，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。最好自備糾錯本，錯題分類梳理，查清錯誤原因，及時改進(jìn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.動腦思考習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，必須認(rèn)真思考才可以理解數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計問題，以良好的問題為驅(qū)動，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次給學(xué)生留出足夠的思考時間，鼓勵學(xué)生展示個人觀點，積極探究新知識，探究多角度解決問題的途徑。數(shù)學(xué)需要專心，但是小學(xué)生的天性是愛玩、愛動，這直接影響著數(shù)學(xué)課堂的效率。

5.合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生與同伴的交流互動對學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生自覺觀察同伴的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，指出同伴的缺點，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

學(xué)生與學(xué)生之間的討論交流是學(xué)生主動獲取知識的一種重要方式，生生之間的對話更加平等，在這個過程學(xué)生也更容易提出自己的新想法、新發(fā)現(xiàn)，這種良好的互動，也會讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的成就感。

6.獨立思考習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣要循循善誘、導(dǎo)之以行、持之以恒。在獨立思考的過程中，學(xué)生能夠形成自己的想法，發(fā)展自己的觀察、分析以及推理等能力。在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的過程中，要做到四點。首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，給學(xué)生足夠的思考時間。第三，設(shè)計有價值的數(shù)學(xué)問題。第四，及時組織交流、反饋。學(xué)生的思維在交流中發(fā)生碰撞，在碰撞中升華，產(chǎn)生靈感，出現(xiàn)新的想法，在交流中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，需要教師以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的數(shù)學(xué)人才打下堅實的基礎(chǔ)。