●何 捷

詩(shī)歌原文

泊船瓜洲

〔宋〕王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

詩(shī)歌大意

京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山和瓜洲也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸。天上的明月啊，你什么時(shí)候才能夠照護(hù)著我回到家鄉(xiāng)呢？

故事鏈接

再次被起用的王安石不得不離開故鄉(xiāng)北上做官。無(wú)盡的鄉(xiāng)愁讓這位執(zhí)意變法的鐵血宰相內(nèi)心變得無(wú)比柔軟。再加上他的精神世界里有詩(shī)人的成分，此時(shí)的他變得異常脆弱，一花一草都能牽動(dòng)他的心。宋朝的士大夫有廟堂之高的職分，也有兒女情長(zhǎng)、莼鱸之思、兄弟情深。讓我們一起讀一讀下面的故事吧。

蘇軾、蘇轍這一對(duì)親兄弟和他們的父親，就占了唐宋八大家的3個(gè)名額。蘇軾、蘇轍更是千古傳頌的兄弟情深的典范。兄弟二人在各自的人生宦海沉浮中，詩(shī)文寄贈(zèng)十分頻繁。關(guān)于他們之間的小故事，也是百姓津津樂(lè)道的談資。

蘇軾和蘇轍同一年參加鄉(xiāng)試?？荚嚂r(shí)，兄弟兩個(gè)坐在考場(chǎng)的對(duì)角。蘇軾拿過(guò)考卷一看，頓時(shí)傻了眼——天哪，考題出處一時(shí)間居然忘了！一向自恃才高的蘇軾這一回怕要陰溝里翻船了。他抓耳撓腮，坐立不安。眼見大家都開始奮筆疾書，只有他和白卷子“相看兩不厭”。斜對(duì)座的蘇轍看到蘇軾這副樣子，猜到他哥哥準(zhǔn)是把考題出處忘了。然而監(jiān)考嚴(yán)厲，蘇轍總不能明目張膽地過(guò)去幫哥哥吧？于是，他靈機(jī)一動(dòng)，拿起筆并朝著它不住地吹氣。蘇軾一見，喜出望外。原來(lái)呀，蘇轍想告訴蘇軾：本次考題出自一本名叫《管子》的書。這一吹，三魂七魄歸了位，蘇軾一氣呵成地答完了考題。

名師點(diǎn)撥

古詩(shī)《泊船瓜洲》寫得真好。很多人都被最后兩句吸引，把它當(dāng)作寫作文時(shí)“推敲字詞”的典范。那個(gè)關(guān)于“春風(fēng)又到江南岸”，還是“春風(fēng)又來(lái)江南岸”，或者是“春風(fēng)又還江南岸”的故事，一直被人們傳頌著，經(jīng)久不衰。

但我們今天說(shuō)的，和這無(wú)關(guān)。

讀這首詩(shī)我們發(fā)現(xiàn)，在寫“人與情”的話題時(shí)，我們有兩種方式可以選擇。第一種，人就在你面前，你與對(duì)方零距離抒情。第二種，人與你相隔萬(wàn)里，你與對(duì)方遠(yuǎn)距離抒情。零距離與遠(yuǎn)距離，抒情方法可以有所差別。

其一，人就在面前，零距離抒情，可以借助“話語(yǔ)”的溫度。

當(dāng)你與友人零距離接觸時(shí)，不妨直接對(duì)他說(shuō)出你的真情。寫成文字時(shí)，抒情就可以直接以對(duì)話的方式來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然，對(duì)話的內(nèi)容要精心選擇，馬虎不得。

此外，教給大家一個(gè)小妙招。在寫對(duì)話之前，可以用“提示語(yǔ)”再次拉近些距離。比如說(shuō)，你可以寫“我拉著他的手說(shuō)”，可以寫“我望著你的眼說(shuō)”，還可以寫“我拍拍他的肩頭說(shuō)”……這些特殊的提示語(yǔ)，會(huì)使距離更近，會(huì)使情感更加真摯。

其二，人在遙遠(yuǎn)處，抒情要借助“心的速度”。

誠(chéng)如古詩(shī)中所說(shuō)，“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”。大家想一想，那么遠(yuǎn)的距離，在詩(shī)人的筆下卻成了“一水間”“數(shù)重山”。而讀到“春風(fēng)又綠江南岸”，我們又發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。原來(lái)，歸家心切，再遠(yuǎn)的距離都不是距離。

瞧，人雖然在遠(yuǎn)方，但心依然在家鄉(xiāng)。當(dāng)我們面對(duì)遙遠(yuǎn)的人抒發(fā)真情時(shí)，可以通過(guò)文字傳達(dá)心意，縮短彼此之間的距離。寫下如此“瞬間抵達(dá)”的超光速，可以讓讀者產(chǎn)生一種“錯(cuò)覺”——仿佛思念的人、要抒發(fā)情感的對(duì)象就在眼前。文字承載的真情，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我們聯(lián)系在一起。

在這一點(diǎn)上，古詩(shī)《泊船瓜洲》就給我們很多啟發(fā)。大家都很欣賞的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，春風(fēng)、江南岸、明月都是讀者熟悉的景致。而一句“明月何時(shí)照我還”，把詩(shī)人急切回到故鄉(xiāng)的心表露無(wú)遺，仿佛趁著春風(fēng)再度吹綠江南岸之時(shí)，心已經(jīng)先于身體回到了故鄉(xiāng)。萬(wàn)水千山都不是距離，因?yàn)樾牡乃俣瓤斓綗o(wú)敵。人與人之間，永遠(yuǎn)會(huì)因?yàn)樾闹械膾炷疃B在一起。

其三，無(wú)論如何，關(guān)鍵在文字。

實(shí)際上，不管是面對(duì)面抒情，還是遠(yuǎn)隔萬(wàn)里遠(yuǎn)距離抒情，都要注重文字。情感就是精神，原本看不見、摸不著。多虧文字，才讓情感顯形。文字就是情感的橋，文字就是情感的紐帶，文字能夠?qū)⑷伺c人聯(lián)系在一起，文字能夠?qū)⑶楦斜磉_(dá)出來(lái)。

所以，我們可以理解：抒情的文章為什么大多都被寫成書信。把情感寫在信中，讓鴻雁傳情，依托文字拉近距離，文字的力量是不容小覷的。表述真情，無(wú)論距離。讓我們乘著文字的翅膀，自由翱翔，自如抵達(dá)。

任務(wù)

親愛的小朋友，你是否也有曾經(jīng)與你距離很近但現(xiàn)在卻在遠(yuǎn)方的親人和朋友呢？不妨給他寫一封信吧！把你想說(shuō)的話說(shuō)給他聽，把你想表的情表給他看，這樣做一定能拉進(jìn)你們之間的距離，再一次為你們的情感搭建一座美麗的橋梁。