馬雪婷 賈晨 鄭州師范學院

在大數(shù)據(jù)的時代下，要想全方位提高高校學生的思想政治素養(yǎng)就需要發(fā)揮出“三全育人”的教學效果，將思想政治課程的教學任務(wù)融合到其他科目的教學任務(wù)中，在整體上完成學生的思想政治教育教學工作，從而使學生能夠在學校的每一個階段學習到先進思想政治內(nèi)容，使學生能夠發(fā)展為德智體美勞全面發(fā)展的合格社會主義建設(shè)者和接班人。

一、創(chuàng)新思政協(xié)同育人機制的重要性

（一）提高學生綜合素養(yǎng)

思政課程即為思想政治理論課程，在本科高校的教學工作中，思政教育發(fā)揮著固本、育人的重要作用。為了能夠進一步發(fā)揮思政教育在提升學生思想政治素養(yǎng)方面的重要作用，需要學生將思政教育和學生的專業(yè)課程教育聯(lián)系在一起，發(fā)揮出思政課程的引導作用，使更多的學生能夠在思政課堂上提高綜合素養(yǎng)，使學生能夠擁有更加健全的品格。教師應(yīng)該注意到思政教育的提升學生綜合素養(yǎng)的作用，使學生能夠擁有更加健全的思想品格。

（二）立德樹人

思想政治教育的最終目的是立德樹人。只有加強了學生的思想道德素質(zhì)教育，才能夠有效為社會提供高素質(zhì)高水平的人才。所以在學校展開思政教育的時候一定要發(fā)揮出思政教育立德樹人的作用，在思政教育課堂和其他專業(yè)課程的課堂上也融入思政教育的教學思想，并且將思政理論和實際情況進行結(jié)合，讓高校學生能夠在學習中提升自我的思想素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)，進一步將高校學生塑造出有利于國家發(fā)展的棟梁之材。

（三）提高學生對思想政治的認可

除了提升學生思政素質(zhì)水平和促進學生全面發(fā)展之外，本科高校的思政教育課堂還有一項重要作用是提升學生對思政教育的認可程度。由于有效的思政教育需要融合在不同的學科中，所以不同學科的教師在展開教育教學工作時也應(yīng)該發(fā)揮出引導的作用，從而進一步提升學生對思想素質(zhì)教育工作的認可。教師應(yīng)該積極將思想政治的教學內(nèi)容和教學要點融入專業(yè)課程教學中，使學生能夠在參與其他科目的教學過程中促進學生實現(xiàn)思想進步，開闊學生的視野。

二、當前高校中思政教學課程存在的問題

（一）思想認識不一致

思想決定行動，目前一部分的高校中思想政治教學任務(wù)中存在問題，多半是由于任職教師之間的思想較為不一致的原因所導致的。由于不同專業(yè)課程的教師其身上所肩負的思政教育任務(wù)也有所區(qū)別，一些教師會在對身上的思政教育任務(wù)有所偏差的情況下影響到思政教育工作的正常展開[1]。并且由于一些高校教師存在對自身的思政教育教學任務(wù)認識不清的問題，沒有主動進行思政教學工作，導致學生無法從各個方面和角度來學習思政知識，提高其思政素養(yǎng)。并且有一些教師只把思政教育任務(wù)作為學校教學目標所強制布置的任務(wù)，沒有發(fā)自內(nèi)心地認識到思政教育工作的重要性，在執(zhí)行工作的時候也由于個人態(tài)度的原因而導致思政教育工作無法順利展開，影響到學生的學習和其他教師完成教學任務(wù)。

（二）頂層設(shè)計缺乏系統(tǒng)性

由于要想真正有效地發(fā)揮出思政教育教學的作用，就需要擴大思政教育的教學面積，以學校為單位來徹底、全面地展開思政教育教學的工作。其中思政教育所涉及的教學環(huán)節(jié)和教學模塊較多，包括學生教育和管理以及考核，還有教學人員的招聘錄用及考核等，所涉及的專業(yè)人員數(shù)量和物力財力資源也較多。所以為了保障高校思政教育工作能夠順利展開，需要以較為嚴格的方式來完成教學系統(tǒng)的設(shè)計工作，確保其教學系統(tǒng)能夠正常展開，滿足高校思政教學的需求。經(jīng)過研究調(diào)查結(jié)果顯示，部分高校缺乏相對完善的思政教學素材，導致后續(xù)的教學任務(wù)也受到一定影響。教師為了能夠進一步促進高校的思政教學任務(wù)順利展開，需要以立德樹人的教學目標為引領(lǐng)，構(gòu)架較為完善的思政教學方法和教學內(nèi)涵，使思政教學能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的教學效果。一些高校的思政教學還停留在理論階段，缺乏一個具有秩序的教學管理模式，長此以往會導致高校思政教學實踐處于一種無序狀態(tài)，使高校教學受到影響。

（三）機構(gòu)設(shè)置不健全

思政教學的主要任務(wù)就是以提高學生思政水平的方式幫助國家培養(yǎng)具有較高政治素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。為了促進思政教學的目標能夠真正的實現(xiàn)，教學工作者就需要建立起相對健全的教學機構(gòu)，以健全完善的教學機構(gòu)的方式來進一步引導學生學習思政課程內(nèi)容，鍛煉學生的專業(yè)素質(zhì)。但是由于我國地大物博，不同的地區(qū)之間發(fā)展情況不同，對思政課程的接受程度和當?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施情況也有所區(qū)別。在一些基礎(chǔ)設(shè)施較差的高校中，往往會缺少專業(yè)的思政課程教材和教學材料，這會對思政課程的教學產(chǎn)生極大影響。并且隨著時代的發(fā)展，高科技信息化教學方法在更多的教學內(nèi)容中被體現(xiàn)，教師也可以適當借助高科技信息手段來完成思政教學任務(wù)。一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不發(fā)達的地區(qū)機構(gòu)設(shè)置相對不健全，這就會進一步地影響到教師利用先進信息科技系統(tǒng)來展開思政教學工作。同時教師的思政素質(zhì)也會對其教學效果產(chǎn)生較大的影響，所以在選聘教師的時候應(yīng)該盡量聘用專業(yè)素養(yǎng)較高的思政教師，使其能夠真正幫助學生提高思政素質(zhì)。

三、大數(shù)據(jù)時代的本科高校思政協(xié)同育人機制發(fā)展方法

（一）深化思政課程改革

為了能夠進一步提高思政課程的教學效果，發(fā)揮思政課程協(xié)同育人的能力，就需要在教育教學工作展開之前，轉(zhuǎn)變教師的教學思想。讓教師能夠充分認識到思政教育工作的重要性，從而發(fā)揮出思政教育的教學效果[2]。高校教師應(yīng)該深化思政課程教學改革，樹立起以德樹人的教學宗旨，將培養(yǎng)出高專業(yè)素質(zhì)和高思想政治素質(zhì)的學生作為自身的教學目標和教學任務(wù)，樹立起符合新時代發(fā)展標準的協(xié)同育人工作事項。除此之外，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮出自身的帶頭作用和引導作用，在展開教學工作的時候應(yīng)該加強對自身形象的建設(shè)，讓教師能夠引領(lǐng)學生不斷學習，提高個人專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，在思政課堂上幫助學生樹立起正確的三觀，讓學生能夠在面對多元文化的誘惑時做出正確的選擇。

（二）設(shè)計好思政課程

為了輔助教師上好思政課程，就需要在課程的前期設(shè)計階段做好課程的設(shè)計工作，在課程的前期階段，思政課程教師應(yīng)該結(jié)合學校內(nèi)學生的思政教育現(xiàn)狀和自身的教學要求來制定教學計劃，并且根據(jù)思政教學的實踐來實時修改思政教學計劃，使教學計劃能夠被較為完善的實施。制定教學計劃時，思政教學人員需要充分借助學校黨委的政治屬性，建立校黨委負責的高校課堂思想政治育人改革小組，并且以專業(yè)的思政教師來對教學改革內(nèi)容進行指引，確保思政改革的內(nèi)容能符合學生需要，也使其能夠真正發(fā)揮出思想政治教學改革的作用。除了設(shè)計好思政課程之外，教師也應(yīng)該發(fā)揮出協(xié)同育人的作用，打造出一支具有強能力的專業(yè)教師隊伍，從而更好地幫助學生培養(yǎng)思政素質(zhì)。

（三）確保協(xié)同育人機制良好運行

當符合學校發(fā)展和學生需要的思政教育教學方法被設(shè)計出來之后，為了推動協(xié)同育人機制的進一步發(fā)展，學校應(yīng)該把教學重點放在思政課程的執(zhí)行方面。為了進一步推動思政教學方法和教學內(nèi)容的施行，需要校方打造出一支相對高質(zhì)量的思政教學隊伍，以教學隊伍的方式來進一步引導協(xié)同育人機制的有效發(fā)展[3]。由于協(xié)同育人機制要求教師從全方面多角度地展開思政教學工作，那就需要教師選擇一批合適的教學人員。在人員人數(shù)上，需要盡量控制在10 人左右，從而最大限度上地發(fā)揮出協(xié)同育人的作用。并且應(yīng)該打造出相對積極向上的團隊精神，以平等和溝通的態(tài)度來展開交流和學習工作，讓教師也能夠在教學中交流、在交流中學習，進一步提升教師的專業(yè)水平。

（四）構(gòu)建有力的協(xié)同育人保障機制

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校思想政治工作協(xié)同育人相關(guān)工作面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn)，為保證育人工作的規(guī)模、價值以及影響力的穩(wěn)定發(fā)展，高校需要及時構(gòu)建有力的保障機制。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響下，學生的價值取向朝向更為多元化的方向發(fā)展，這將會在一定程度上提升協(xié)同育人的難度，而受到制度、組織、信息安全等多種因素的影響，協(xié)同育人效果也不能得到有效保障。在這樣的情況下，高校應(yīng)著眼于技術(shù)、環(huán)境、制度等層面的構(gòu)建，進而構(gòu)建出完善的保障機制，滿足高校教育工作的合理與合法性需求。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的重要作用，同時加強頂層設(shè)計，針對高校思想政治工作協(xié)同育人領(lǐng)域?qū)嵤┟鞔_的制度規(guī)范，并更好地借助大數(shù)據(jù)技術(shù)完成思想政治工作協(xié)同育人相關(guān)問題的解釋與解決。在推行協(xié)同育人制度的過程中，應(yīng)注重學校、家庭、社會等多主體的共同參與，保證思想政治工作共建共享機制的穩(wěn)定實施。高校應(yīng)對思想政治工作協(xié)同育人建立專門的管理機構(gòu)，并由校黨委書記帶頭完成相應(yīng)的方向指導和全局規(guī)劃，并在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下制定出相應(yīng)的監(jiān)督機制與反饋機制。校內(nèi)學生會、學生社團以及其他部門也需要積極參與到思想政治工作協(xié)同育人當中，通過成立工作小組、開展主題會議以及組織參觀學習等形式實現(xiàn)各部門之間的密切交流。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)在安全保障方面也發(fā)揮出了重要作用，高校有必要針對數(shù)據(jù)泄漏、隱私侵犯等信息安全問題構(gòu)建起信息安全保障機制，并對教職工以及學生的個人信息賬號進行加密管理，避免不法人員對信息安全造成損害?？偟膩碚f，構(gòu)建保障機制的主要目的對協(xié)同育人的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)有效規(guī)范，并保證高校思想政治工作可以在大數(shù)據(jù)環(huán)境的規(guī)范下推動學生全面發(fā)展。

綜上所述，在新時代下，思想政治教學的重要性愈發(fā)凸顯出來，在高校教育中積極開展思政教育工作有利于幫助社會培養(yǎng)出高思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，從而進一步幫助社會發(fā)展。為了能夠更為有效地推動社會變革發(fā)展，工作人員需要針對高校思政教育教學中存在的問題革新教育方法和教學原則，使其能夠滿足時代的需要，進一步幫助大學生提高綜合素質(zhì)和綜合能力。