鮑樂(lè)樂(lè) 貴州民族大學(xué)體育與健康學(xué)院

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，精神層面也有了更高層次的需求，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅可以滿足人們對(duì)健康生活的追求，還可以通過(guò)音樂(lè)的旋律陶冶情操，滿足人們?cè)诰裆系男枨?，從而促進(jìn)了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)推廣與普及，推動(dòng)了體育舞蹈教學(xué)與賽事的快速發(fā)展，由于科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)了體育舞蹈教學(xué)與賽事的蓬勃發(fā)展。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，體育舞蹈的競(jìng)技性也在逐漸增加，要想從體育舞蹈比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，除了擁有精湛的技術(shù)，還要擁有強(qiáng)大的綜合素質(zhì)能力。因此要借助科學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練，理論知識(shí)與實(shí)踐競(jìng)技相結(jié)合，加上體能訓(xùn)練才能在體育舞蹈教學(xué)或者比賽中脫穎而出，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣和教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、相關(guān)概念界定

（一）自然辯證法

自然辯證法由自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)組成與思維科學(xué)相交叉的具有哲學(xué)性質(zhì)的馬克思主義理論學(xué)科。

（二）方法論

方法論是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的一種方法的理論，就是人們用什么樣的方法方式來(lái)觀察和處理什么樣的問(wèn)題。

二、體育舞蹈教學(xué)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

20 世紀(jì)20 年代以后，英國(guó)皇家舞蹈協(xié)會(huì)對(duì)體育舞蹈的舞步和舞種進(jìn)行科學(xué)合理的整理分類，規(guī)范了舞蹈的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，制定出體育舞蹈比賽過(guò)程中的細(xì)則，形成了體育舞蹈標(biāo)準(zhǔn)體系。體育舞蹈以前屬于中國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，現(xiàn)在屬于中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)。從2002 年開(kāi)始，國(guó)際奧委會(huì)開(kāi)始承認(rèn)國(guó)際體育舞蹈聯(lián)合會(huì)，同時(shí)也同意體育舞蹈進(jìn)入世界綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，后來(lái)經(jīng)過(guò)國(guó)家體育總局和文化部的共同批準(zhǔn)，改名為中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)。體育舞蹈是最近幾十年來(lái)新興的體育舞蹈專業(yè)，能在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一招生，但是文化課必須要參加全國(guó)統(tǒng)一的高考，體育舞蹈的專業(yè)必須要報(bào)考學(xué)校組織的專業(yè)考試或參加全省統(tǒng)一組織的舞蹈考試。在國(guó)內(nèi)各大專業(yè)院校都相繼成立了體育舞蹈專業(yè)，招收體育舞蹈藝術(shù)類考生，因此有大批體育舞蹈考生通過(guò)體育舞蹈藝術(shù)類考試進(jìn)入高校。國(guó)內(nèi)招收體育舞蹈專業(yè)的大學(xué)有很多，例如：中國(guó)著名的有北京舞蹈學(xué)院、上海體育學(xué)院、山東師范大學(xué)等幾十所高校，由此看出體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展較為迅速。

三、方法論在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）在教學(xué)中堅(jiān)持統(tǒng)一性原則

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持方法論的應(yīng)用，堅(jiān)持統(tǒng)一性原則，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要逐步進(jìn)行，循環(huán)漸進(jìn)，體育舞蹈教學(xué)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的訓(xùn)練過(guò)程。因此，在體育舞蹈教學(xué)中要遵循統(tǒng)一性原則，在教學(xué)過(guò)程中只有經(jīng)歷了量變，才能到達(dá)質(zhì)量。在體育舞蹈教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷太小的時(shí)候達(dá)不到訓(xùn)練目的；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大的時(shí)候?qū)W(xué)生的身體機(jī)能造成運(yùn)動(dòng)損傷，因此在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中必須遵循統(tǒng)一性原則，從學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合體育舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律、教師的教學(xué)方式，找到教師和各方法之間存在的內(nèi)在聯(lián)系、緊密結(jié)合，與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，順利的完成體育舞蹈教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)方法論在體育舞蹈教學(xué)中的發(fā)展。

（二）在教學(xué)中理論與實(shí)踐要充分結(jié)合

在體育舞蹈教學(xué)中，要充分考慮到教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的適應(yīng)性原則，將體育舞蹈理論知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程中舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，充分發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高體育舞蹈動(dòng)作的競(jìng)技性。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要合理安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠把體育舞蹈理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、相匹配，二者充分的融合才能更好更快的適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的快速發(fā)展。在體育舞蹈教學(xué)中，堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合原則。這樣才能充分發(fā)揮舞蹈的文化功能與實(shí)戰(zhàn)功能原則，在體育舞蹈的教學(xué)中，學(xué)員的想法大致分為四種：體育舞蹈教師或者體育舞蹈教育者，體育舞蹈的表演或者演出人員，參加體育舞蹈比賽，最后是作為自己的興趣愛(ài)好，鍛煉自己，提升自身形象氣質(zhì)。在體育舞蹈的教學(xué)中要充分考慮到學(xué)習(xí)者的目的和想法，這樣有利于教師更好的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，讓體育舞蹈的理論知識(shí)與技能相互融合，二者合二為一。下面將分別談?wù)撛隗w育舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的四種情況，作為體育舞蹈教師或者體育舞蹈教學(xué)者，首先擁有扎實(shí)的體育舞蹈理論知識(shí)和過(guò)硬的體育舞蹈技術(shù)技能，還要有堅(jiān)定的政治理想目標(biāo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)的道路的發(fā)展，做一個(gè)合格的體育舞蹈的教育工作者。在體育舞蹈的表演或者演出人員中，喜歡表演、喜歡舞臺(tái)、喜歡燈光與觀眾，這樣就要求我們充分的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)與表演形式相結(jié)合，有利于體育舞蹈表演的快速發(fā)展。在體育舞蹈比賽中，能提升自己的舞蹈技能，通過(guò)體育舞蹈比賽來(lái)彌補(bǔ)自身不足，通過(guò)比賽來(lái)思考自身失敗的原因，具有針對(duì)性、專一性。在體育舞蹈的教學(xué)中還存在一小部分，作為自己的興趣愛(ài)好，鍛煉自己的身體，提升自身的形象氣質(zhì)。通過(guò)了解可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)都是盲目的練習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)體育舞蹈的舞蹈動(dòng)作和理論知識(shí)。通過(guò)以上在體育舞蹈的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的目的與想法不一，訓(xùn)練的模式與教師的水平以及理論知識(shí)也不相同。針對(duì)以上現(xiàn)象必須要加強(qiáng)體育舞蹈理論知識(shí)與體育舞蹈技術(shù)技能協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對(duì)體育舞蹈的規(guī)范力度，讓體育舞蹈理論知識(shí)與舞蹈技術(shù)技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）在教學(xué)中堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待原則

在體育舞蹈教學(xué)中堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待原則，要求教師根據(jù)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本身的基本情況來(lái)確定每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，最終才能確保體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的順利完成。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，由于每個(gè)人的身體特點(diǎn)，身體機(jī)能和身體技能的差異，在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待性原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異選擇合適的教學(xué)方法，加大或減小體育舞蹈運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，制定適合每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的體育舞蹈訓(xùn)練計(jì)劃，充分利用每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的采取有針對(duì)性的教學(xué)，比如有的學(xué)生畢業(yè)后想做一名體育舞蹈教育者或者體育舞蹈演員，有的想?yún)⒓芋w育舞蹈比賽，競(jìng)技性的表演或比賽。針對(duì)以上每個(gè)人的需求和想法不同，必須采取不同的教學(xué)方法、訓(xùn)練計(jì)劃或者教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的體育舞蹈教學(xué)，從而體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中區(qū)別對(duì)待性原則的重要性。

（四）在教學(xué)中堅(jiān)持反饋性原則

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持反饋性原則，反饋性就是在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而提高教師在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的效率。只有在不斷的改進(jìn)中，在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況和綜合素質(zhì)情況，具體分析，根據(jù)學(xué)生的體育舞蹈動(dòng)作質(zhì)量和綜合素質(zhì)情況得到教師精準(zhǔn)的分析與指導(dǎo)，讓學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。學(xué)生本身的反饋就是通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)照片和視頻的錄像和鏡子的反饋，是學(xué)生追求動(dòng)作質(zhì)量的方法，通過(guò)視頻和照片的對(duì)比分析，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，在體育舞蹈學(xué)習(xí)中，能夠提高自身技術(shù)技能的質(zhì)量。外界環(huán)境反饋就是通過(guò)一系列因素的影響受到的反饋。在練習(xí)體育舞蹈過(guò)程中，看到優(yōu)秀的學(xué)生和老師，會(huì)對(duì)我們本身造成很強(qiáng)烈的影響，受到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能的熏陶，因此可以提高體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及時(shí)準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，這樣才有針對(duì)性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中反饋性原則，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

（五）在教學(xué)中堅(jiān)持系統(tǒng)性原則

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)技能要遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由小到大的發(fā)展規(guī)律，因此在體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，要遵循體育舞蹈教學(xué)原則，不能采取跳躍式的體育舞蹈教學(xué)。在體育舞蹈的實(shí)踐教學(xué)中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，依據(jù)體育舞蹈教學(xué)大綱、體育舞蹈訓(xùn)練計(jì)劃依次進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中要遵循一步一個(gè)腳印，循環(huán)漸進(jìn)的去完成，為后面的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的重要性，在體育舞蹈教學(xué)中系統(tǒng)性原則占據(jù)了核心的地位。在體育舞蹈教學(xué)中，要遵循科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練原則，合理安排體育舞蹈教學(xué)計(jì)劃，井然有序的完成體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)，合理的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)效果逐步調(diào)整，加強(qiáng)或減弱運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和積極性，通過(guò)體育舞蹈系統(tǒng)性原則進(jìn)一步提升學(xué)生的身體機(jī)能水平和學(xué)習(xí)體育舞蹈專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)能力，為今后體育舞蹈的教學(xué)能力和組織能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐技術(shù)技能相結(jié)合的原則，重點(diǎn)突出理論和實(shí)踐重要性。同時(shí)，在體育舞蹈教學(xué)中，要制定合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，還要借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并結(jié)合自身實(shí)際情況加以改進(jìn)教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，還要重視學(xué)生的個(gè)體差異性，要采取針對(duì)性的教學(xué)，有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)人才，區(qū)別對(duì)待，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，要有目的有計(jì)劃的去完成教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)有效的加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能重點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從量表變到質(zhì)變的過(guò)程。在學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，也要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，建立系統(tǒng)靈活的體育舞蹈教學(xué)機(jī)制，從而有利于提高體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展，提升體育舞蹈教學(xué)成果。