李娟

武漢華夏理工學院藝術設計與傳媒學院 湖北 武漢 430223

藝術設計是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，為促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足人民審美需求，豐富人民的精神生活，高校需要圍繞著藝術設計專業(yè)構建應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)體系，重點提高藝術設計專業(yè)學生的色彩識別、色彩搭配、色彩應用能力，以便更好地增強學生適應社會的能力。

1高校藝術設計專業(yè)培養(yǎng)應用型人才色彩素養(yǎng)原則

1.1 堅持人才培養(yǎng)的“適用性”

針對藝術設計專業(yè)應用型人才色彩素養(yǎng)的“適用性”原則指的是：高校應面向社會構建藝術設計專業(yè)應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)體系，進而指導實際工作。其中，就需要深入到企業(yè)之中，了解企業(yè)對環(huán)境設計、平面設計、視覺傳達，產(chǎn)品設計崗位對色彩應用能力的要求，進而明確藝術設計專業(yè)色彩教育方向。由于企業(yè)所需要的多為應用型人才，高校需要增加藝術專業(yè)色彩應用技能在教學內(nèi)容中的占比，合理地減少專業(yè)理論知識與專業(yè)理論授課時間，以便增強學生色彩素養(yǎng)，培育優(yōu)秀藝術設計人才。在教學中，教師要多為學生提供技能學習機會，并多布置實踐任務，比如，教師可以讓學生圍繞著白色、粉色、藍色等色彩，進行色彩搭配，進而設計出以“母親節(jié)”為主題的超市宣傳海報，也可以讓學生圍繞著黃色、藍色、黑色、白色等色彩，進行色彩搭配，以設計房地產(chǎn)宣傳海報。在這種情況之下，教師就可以確保學生有效地掌握色彩搭配方法、要點，提高學生色彩應用水平，以便保證學生設計出審美價值高的作品。

1.2 堅持人才培養(yǎng)的“運用性”

對于藝術設計專業(yè)教師來講，其需要堅持人才培養(yǎng)的“運用性”原則，按照設計師的方向培養(yǎng)應用型人才。一方面，教師需要改進教學方法，完善教學內(nèi)容，積極地為學生講解構成色彩的三要素、色彩心理學、色彩搭配等基礎知識，以此促進學生專業(yè)發(fā)展與進步。另一方面，教師需要在教學中為學生介紹色彩應用新理論、新方法，幫助學生打開色彩應用思路，這樣學生就更容易提高自身對藝術設計色彩知識與技能的應用能力。

1.3 堅持人才培養(yǎng)的“管用性”

企業(yè)希望自己所招聘的學生能夠盡快地適應工作，在競爭激烈的就業(yè)背景下，高校教師需要圍繞著人才培養(yǎng)的“管用性”原則，進行設計人才培養(yǎng)的教學活動。為實現(xiàn)該目標，高?？梢耘c企業(yè)建立“訂單式”的應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)措施，為企業(yè)專門的培養(yǎng)色彩素養(yǎng)高的應用型人才，在這種情況之下，不僅可以提高學生對藝術設計色彩知識與技能的應用水平，而且可以確保學生順利就業(yè)。除此之外，教師可以從設計色彩搭配、設計色彩的表現(xiàn)方法以及關于Photoshop專業(yè)軟件操作的色彩應用方法等方面制定藝術設計色彩教學方案，以便強化人才培養(yǎng)效果。

2高校藝術設計專業(yè)培養(yǎng)應用型人才色彩素養(yǎng)的策略

2.1 明確應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標

在確定科學的應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標后，高校既會有動力，又會有方向開展人才培養(yǎng)工作。為培養(yǎng)藝術設計專業(yè)學生色彩素養(yǎng)，高校需要以市場為導向，關注市場對藝術設計專業(yè)色彩素養(yǎng)的要求，并且了解生源水平以及學生發(fā)展?jié)摿Φ?，進而制定應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標。為保證應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標建設水平，高校就需要深入到實際地點之中，調(diào)查崗位，清楚崗位要求，分析崗位所需要的技能，為色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標的確定提供合理的依據(jù)。藝術設計專業(yè)包括圖案設計、字體設計、書籍裝幀設計、廣告設計、包裝設計等知識。為提高人才培養(yǎng)水平，就需要圍繞著這些教學知識，構建應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標，并沿著這些教學目標推進教學工作。由于“訂單式”以及“能力輸出導向”的人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標對于保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)需求，樹立學校良好形象具有積極的意義，高?？梢詫⒃撃繕俗鳛樗囆g設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以便促進學生專業(yè)發(fā)展，擴展了學生崗位發(fā)展空間，使學生更好地在崗位上發(fā)揮自己的才能。

2.2 構建校企合作模式

①在專業(yè)人才培養(yǎng)各階段引入企業(yè)。高校是人才培養(yǎng)的基地，其需要完成自身在人才培養(yǎng)方面的任務，積極地與企業(yè)溝通、交流，與企業(yè)建立合作協(xié)議。在高校與企業(yè)合作后，高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求以及企業(yè)發(fā)展需求等，向企業(yè)輸送學生，以便學生通過在企業(yè)工作學習到課本中沒有的實踐知識。其中，企業(yè)需要為學生設計多種關于色彩搭配的設計任務，比如給出學生一些冷暖色調(diào)，讓學生根據(jù)冷暖色調(diào)設計茶葉包裝盒。在實習期間，學生需要創(chuàng)新自己的色彩搭配方法，多為企業(yè)設計工作提出合理化色彩應用建議。②加強實訓環(huán)節(jié)企業(yè)的參與度。企業(yè)對于提高高校人才培養(yǎng)水平發(fā)揮著積極作用。在校企合作中，企業(yè)需要認識到自身在人才培養(yǎng)中的作用，而高校則需要調(diào)動企業(yè)參與實訓活動積極性，確保企業(yè)有效地指導學生。在實訓中，企業(yè)需要為學生布置實訓任務，如可布置如下任務：讓學生應用Edraw億圖圖示專用軟件畫房屋平面圖，讓學生應用Photoshop設計藥品的包裝，讓學生應用Corel DRAW設計公司標志等。之后，要將學生的軟件應用能力、色彩搭配能力、靈活應變能力、創(chuàng)意等作為任務完成水平的評價指標，進而形成評價結果，這樣學生容易發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)學習問題，進而不斷地改善自我，使得自身獲得發(fā)展進步。③校企共建實習基地。高校與企業(yè)需要投入人力、物力、財力等建設實習基地，為學生提供良好的學習環(huán)境。同時高校與企業(yè)應根據(jù)自身情況以及學生發(fā)展情況，為學生安排在基地實習內(nèi)容，以達到促進學生專業(yè)發(fā)展的效果。其中，可以圍繞著Photoshop、Corel DRAW、Illustrator、PageMaker、AutoCAD等軟件設計色彩搭配實習內(nèi)容，考慮學生在字體色、背景色、主色、輔助色等方面的應用能力。

2.3 建立完善的教學體系

一方面，做好課程建設工作。在課程建設方面，要提前獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，獲知企業(yè)發(fā)展需求，了解崗位技能。在此項工作中，企業(yè)應多為高校提供信息。高校在了解這些內(nèi)容后需要開展課程建設工作。針對藝術設計專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，高?？梢越ㄔO以下三種類型的課程，即基礎課、核心課以及拓展課?；A課。即關于藝術設計專業(yè)基本知識的課程，通過建設基礎課，可以幫助學生掌握專業(yè)基礎知識，為學生深層次地學習專業(yè)知識與技能奠定基礎。其中，可以把色相（是指色彩的相貌）、明度（是指色彩的明亮程度）、純度（是指色彩的純凈度）等概念知識納入基礎課建設中。核心課。指的是藝術設計專業(yè)的核心課，在建設核心課時，一定要面向市場、面向企業(yè)，分析課程建設要點，把握核心課程建設方向。色彩搭配的黃金法則為：在居室內(nèi)的色彩構成中建議一定不要超過三個色彩的框架，而這三個框架要按照60∶30∶10的原則進行色彩比重分配，也就是主色彩∶次要色彩∶點綴色彩的比例。其中，可圍繞著色彩搭配的黃金法則的應用建設核心課程，進而圍繞著色彩應用開展教學活動。為便于學生學習知識，掌握專業(yè)技能，可在課程中加入直觀生動地教學案例。拓展課。建設與藝術設計專業(yè)相關的課程，其目的是開闊學生視野。比如，可建設與社會學、心理學、市場營銷等課程。

另一方面，做好教學建設工作。教學質(zhì)量關系著藝術設計專業(yè)應用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)效果，因此要積極地開展教學建設工作。一是引進教師。高?？梢砸M企業(yè)的人才，作為藝術設計專業(yè)的兼職教師，負責教給學生色彩搭配實踐知識，確保學生在專業(yè)學習方面取得進步。二是培訓教育。倘若教師的思想與教學能力跟不上人才培養(yǎng)變化，就會阻礙學生發(fā)展，何談能夠培養(yǎng)應用型的人才呢。基于此，高校與企業(yè)可以通過合作的方式，定期舉辦培訓教育活動，而教師則需要自覺地接受教育，以便提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力。在經(jīng)過培訓教育后，教師在日常教學時需要多關注學生發(fā)展情況、發(fā)展需求等，積極地改善教學方法，打造精彩的教學課堂。

結束語

綜上所述，為提高畢業(yè)生在社會上的競爭力，高校需要做好專業(yè)建設工作。當前，藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。為改變學生就業(yè)現(xiàn)狀，高校有必要把握藝術設計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方向，做好專業(yè)建設工作，同時高校需要積極地創(chuàng)新專業(yè)色彩教育工作，進而為社會輸送高質(zhì)量人才。