賈全紅 銅仁學(xué)院大健康學(xué)院

一、高校體育教育特征

我國(guó)高校體育教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格，培育學(xué)生形成良好的體育道德素養(yǎng)和相關(guān)的體育能力，促進(jìn)學(xué)生能夠更加熱愛(ài)體育文化，通過(guò)體育鍛煉的方式放松身心，改善理論課堂教育為學(xué)生帶來(lái)的壓力問(wèn)題，并且能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，提高自身的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并且積極地促進(jìn)學(xué)生形成體育運(yùn)動(dòng)防范安全意識(shí)，保護(hù)自身身體健康不受到傷害的前提下，充分的發(fā)展自身的四肢協(xié)調(diào)能力，在一定程度上培育學(xué)生健全的陽(yáng)光體育人格，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

二、高校體育中培育學(xué)生拼搏精神的策略

（一）加強(qiáng)高校體育教育的艱苦性

高校體育教育中培育學(xué)生拼搏精神的策略是非常重要的，能夠促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量的提升的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的體育能力和素養(yǎng)。建議加強(qiáng)高校體育教育的艱苦性，促進(jìn)學(xué)生的拼搏精神發(fā)展，現(xiàn)如今，許多高校在體育教育的過(guò)程當(dāng)中，注重形式化，完成自身的教學(xué)任務(wù)便是教師的管理策略。而這樣的教育方式會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生的體育能力發(fā)展，許多的高校在其余教育的過(guò)程當(dāng)中，忽略了對(duì)體育教育艱苦性的建立，認(rèn)為學(xué)生自身的身體素質(zhì)無(wú)法承受艱苦性的體育鍛煉，因此，學(xué)生的拼搏精神無(wú)法在體育教育當(dāng)中得到培養(yǎng)，可以通過(guò)完善高校體育教育課程項(xiàng)目的方式，幫助學(xué)生在提教育當(dāng)中得到更加艱苦性的鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展。

（二）利用訓(xùn)練和鍛煉實(shí)現(xiàn)高校體育教育價(jià)值

建議利用訓(xùn)練和鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)高校體育的教育價(jià)值，我國(guó)高校體育教育培育學(xué)生形成良好的體育道德素養(yǎng)和體育能力，讓學(xué)生能夠更加熱愛(ài)體育文化，通過(guò)體育鍛煉可以放松學(xué)生的身心。而進(jìn)一步培育學(xué)生吃苦耐勞的性格和拼搏精神，便需要具體的將相關(guān)體育項(xiàng)目融入到實(shí)際的體育訓(xùn)練和鍛煉當(dāng)中，有許多學(xué)生表示在進(jìn)行800m體測(cè)時(shí)，經(jīng)常感覺(jué)自身的身體素質(zhì)跟不上體育訓(xùn)練的強(qiáng)度。但究其根本是學(xué)生自身的身體素質(zhì)原因?qū)е?，而在平時(shí)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師忽略了學(xué)生的體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)，也是導(dǎo)致該問(wèn)題出現(xiàn)的原因。針對(duì)這樣的問(wèn)題，建議教師加強(qiáng)平時(shí)體育訓(xùn)練的強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)，幫助學(xué)生在體育訓(xùn)練和鍛煉的過(guò)程當(dāng)中提高自身身體素質(zhì)能力。

（三）開(kāi)展特色體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生拼搏精神

建議開(kāi)展特色體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。新時(shí)代背景下的高校學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)的性格，而體育教育為了激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，便可以通過(guò)開(kāi)展特色的體育競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成競(jìng)賽，在競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守體育競(jìng)賽的規(guī)章制度，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式取得比賽的勝利。一方面有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，另一方面能夠在競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育道德素養(yǎng)，提高自身體育能力的同時(shí)，也在一定程度上保障了高校體育教學(xué)得以正常順利的開(kāi)展。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員拼搏精神

要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，也是高校體育教育的重要環(huán)節(jié)。培育學(xué)生提高自身體育拼搏精神的過(guò)程當(dāng)中，離不開(kāi)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的模范教育作用，可以通過(guò)為學(xué)生播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人介紹視頻的方式，回顧優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在拼搏過(guò)程當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀看視頻的形式，了解到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員拼搏的精神，從而從中獲得奧義，并且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生鼓舞作用，也能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育道德素養(yǎng)，提高自身的體育能力。

（五）注重體育文化精神的傳承教育工作

建議注重體育文化精神的傳承教育作用，可以通過(guò)開(kāi)展體育教育講座的形式，鼓勵(lì)學(xué)生在講座當(dāng)中結(jié)合自身在平時(shí)體育鍛煉和訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題向教師進(jìn)行提問(wèn)，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分地了解學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所面臨的問(wèn)題，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄，通過(guò)總結(jié)并整理后完善自身的教學(xué)方案和計(jì)劃。在此過(guò)程當(dāng)中，要注重體育文化精神的傳承，關(guān)注到學(xué)生自身體育拼搏精神發(fā)展的情況，為學(xué)生做好體育傳承教育工作，了解上一輩優(yōu)秀體育人在傳承體育精神的故事，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的體育傳承精神。

三、結(jié)論

綜上所述，高校體育教育中培育學(xué)生拼搏精神的策略是非常重要的，能夠促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量的提升的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的體育能力和素養(yǎng)，建議通過(guò)全面的教育方式，培育學(xué)生的體育拼搏精神。