張泓波，李玉紅，王海民

（承德醫(yī)學(xué)院，河北 承德 067000）

承德醫(yī)學(xué)院是一所有著紅色基因的本科醫(yī)學(xué)院校，誕生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在遼沈戰(zhàn)役中創(chuàng)下了“搶救萬(wàn)名傷員”的赫赫戰(zhàn)功。師生在抗美援朝中主動(dòng)請(qǐng)纓、奔赴前線(xiàn)。轉(zhuǎn)制地方后，在唐山大地震、“非典”疫情、汶川地震、張家口特大爆炸等一次次重大災(zāi)情和生死考驗(yàn)面前，均在第一時(shí)間留下了承醫(yī)師生舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)的身影［1］。建校76年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，師生一直秉承“紅醫(yī)精神”代代相傳的傳統(tǒng)理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中積淀形成了“政治堅(jiān)定、仁愛(ài)至誠(chéng)、敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)”的承醫(yī)精神。2020年初，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)各地共有120 多位校友白衣為甲、慷慨逆行，直屬附屬醫(yī)院先后派出三批共9 位醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了醫(yī)者仁心和大愛(ài)無(wú)疆。這些都是紅色基因和承醫(yī)精神的傳承與延續(xù)。學(xué)校將抗疫精神融入“紅色”校園文化建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，打造“大思政”育人體系，探索三全育人的有效途徑。

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，營(yíng)造全員育人新氛圍

在《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下，學(xué)校黨委多次研討，總結(jié)凝練多年辦學(xué)育人的光榮歷史和特色經(jīng)驗(yàn)，提出了“四貫通、四結(jié)合”大思政育人體系建設(shè)，即通過(guò)“第一課堂、第二課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、社會(huì)實(shí)踐”的貫通融合渠道，發(fā)揮“思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、學(xué)生管理人員、學(xué)生”的合力作用，以“紅醫(yī)精神”為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育和德育品質(zhì)培養(yǎng)。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的強(qiáng)有力載體，也是大思政育人體系形成的沃土。新冠肺炎疫情發(fā)生以后，學(xué)校黨委進(jìn)一步深化新時(shí)代高校思政教育改革，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌推動(dòng)，把“抗疫”作為推進(jìn)學(xué)校思政教育的重要實(shí)踐和生動(dòng)教材，將疫情防控的生動(dòng)事例轉(zhuǎn)化為鮮活的文化課堂，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，廣泛普及科學(xué)防護(hù)知識(shí)，融入“承醫(yī)”故事，生動(dòng)講述防疫抗疫一線(xiàn)的感人事跡，將“拓展思政育人空間”和“加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)”推向深入，將思政內(nèi)容融入所有師生的血脈。

二、抓住第一課堂主渠道，培育思政教育課程新文化

在醫(yī)學(xué)生思政課中，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)為廣大師生進(jìn)行主題講座和黨課示范，引導(dǎo)師生在疫情中思考和分析，體會(huì)紅色基因的寶貴價(jià)值，強(qiáng)化師生的時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校召開(kāi)“大思政”育人工作部署會(huì)暨思政教育大講堂第一講，優(yōu)秀校友劉蘭祥教授“讓‘承醫(yī)’精神代代相傳”的主題演講結(jié)合其自身的成長(zhǎng)體會(huì)和抗疫實(shí)踐工作，就如何在新時(shí)代傳承發(fā)揚(yáng)“承醫(yī)”精神，提出了自己的建議和思考。思政課教師多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，討論思政課程如何有效地將抗疫內(nèi)容和教材內(nèi)容融合。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中，利用疫情期間廣大醫(yī)護(hù)工作者、志愿者、社區(qū)工作者等各行各業(yè)的“逆行者”的感人事跡引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“逆行者，為了誰(shuí)”“什么樣的人生最值得”等討論，引發(fā)學(xué)生深入思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。

課程思政堅(jiān)持“因課施教”，與思政課程同向同行。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)思政元素案例庫(kù)征集與評(píng)選工作，征集案例416 條進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀案例匯編成冊(cè)；在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案大賽中設(shè)立“課程思政”單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)49 名教師進(jìn)行表彰，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。這些活動(dòng)中抗疫主題元素融入課程思政占一半以上。教務(wù)處在全校范圍內(nèi)組織6 場(chǎng)“課程思政”巡講活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家示范挖掘戰(zhàn)“疫”故事與課程教學(xué)內(nèi)容相融合。各教學(xué)院系450 余名教師通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下模式參加了學(xué)習(xí)。解剖學(xué)課程中，通過(guò)火神山醫(yī)院28 位“大體教師”為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，深化醫(yī)學(xué)生生命至上的意識(shí)；中醫(yī)課程中，解析中醫(yī)藥治療在疫情防控中的獨(dú)特效果，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自信和職業(yè)擔(dān)當(dāng)。

三、組織第二課堂文化活動(dòng)，激揚(yáng)抗疫青春正能量

學(xué)校開(kāi)展了多種形式的抗疫主題活動(dòng)，讓師生在參與活動(dòng)中深刻感悟和踐行抗疫精神?？萍继庨_(kāi)展以抗擊新冠肺炎疫情為主題的科普作品競(jìng)賽活動(dòng)；校工會(huì)舉辦“聚戰(zhàn)疫力量，頌‘承醫(yī)’精神”教職工誦讀比賽；武裝部組織雨中軍訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)抗疫精神，錘煉學(xué)生品格；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部開(kāi)展“抗疫青年說(shuō)——我心中最感人的抗疫故事”網(wǎng)絡(luò)演講活動(dòng)；護(hù)理系舉辦“描繪時(shí)代英雄”手抄報(bào)大賽、開(kāi)展“迎接曙光，熱愛(ài)生活”記錄成長(zhǎng)活動(dòng)、“詠唱經(jīng)典，歌頌平凡”歌唱比賽等活動(dòng)；生物醫(yī)學(xué)工程系學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作漫畫(huà)和剪紙作品表達(dá)對(duì)疫情防控的支持和對(duì)一線(xiàn)工作人員的敬意；心理學(xué)系編制了《疫情防控期的心理防護(hù)手冊(cè)》，開(kāi)通了疫情防控網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)平臺(tái)，12 名教師支援市政府12345 心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、市教育系統(tǒng)疫情心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，為師生及地方百姓提供心理支持與疏導(dǎo)。

四、踐行志愿服務(wù)，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐育人新高地

志愿服務(wù)是高校思想政治教育實(shí)踐育人的主要途徑，引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)，是提高新時(shí)期高校思想政治教育實(shí)效性的重要渠道［2］。自新冠肺炎疫情發(fā)生后，各地學(xué)生志愿者與城鄉(xiāng)社區(qū)工作人員并肩協(xié)同，努力做好登記排查、走訪(fǎng)入戶(hù)、發(fā)放宣傳資料、公共區(qū)域消毒等志愿服務(wù)工作，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)承醫(yī)力量。截至2020年7月，學(xué)校返鄉(xiāng)學(xué)生志愿者700 余名；錄制防疫視頻、音頻500余個(gè)；制作書(shū)法、繪畫(huà)、朗誦等作品900 余個(gè)；防疫知識(shí)線(xiàn)上宣講400 余次；開(kāi)展“停課不停學(xué)——幫扶中小學(xué)生學(xué)習(xí)”活動(dòng)300 余次；助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)志愿活動(dòng)近80 次；自發(fā)捐款90000 余元。通過(guò)社區(qū)志愿服務(wù)，引導(dǎo)思想政治教育向社會(huì)進(jìn)行延伸，加強(qiáng)對(duì)國(guó)情、社情的認(rèn)知，增強(qiáng)思政實(shí)踐育人的實(shí)效性。

五、利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，展現(xiàn)承醫(yī)精神文化新高度

網(wǎng)絡(luò)是青年學(xué)生接受信息的重要渠道［3］，學(xué)校深入挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人功能，講好“承醫(yī)”抗疫故事、傳遞抗疫正能量。官方網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立“學(xué)校要聞”專(zhuān)欄，開(kāi)辦“承德醫(yī)學(xué)院”“承醫(yī)附院微訊通”“‘承醫(yī)’太陽(yáng)花思政網(wǎng)”“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)路同行”等微信公眾號(hào)、“承德醫(yī)學(xué)院社聯(lián)君”抖音號(hào)、“大思政育人工作微信群”等手機(jī)端新媒體平臺(tái)，展示繪畫(huà)、海報(bào)、朗誦、歌曲、視頻等多種形式的抗疫文化成果作品350 余件，發(fā)布原創(chuàng)推文《踐行紅醫(yī)精神，致敬－奔赴武漢的“承醫(yī)”校友》和《凝青春力量，筑防疫圍墻》等助力疫情防控推送文章70 余篇。2020年春季開(kāi)學(xué)線(xiàn)上第一課《攜手共進(jìn) 相約云端——承德醫(yī)學(xué)院師生同上“開(kāi)學(xué)第一課”》宣傳片在學(xué)校新聞網(wǎng)主頁(yè)推送，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)以“紅色沃土育良才，“承醫(yī)”精神代代傳”為主題的宣講，在廣大師生中引起巨大反響，被多家社會(huì)新媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)載報(bào)道。2020年5月中旬，4 集系列視頻片《傳承紅醫(yī)精神，講述抗疫故事——承德醫(yī)學(xué)院抗疫英雄系列思政課》每日一期在學(xué)校多個(gè)新媒體渠道同步發(fā)布，承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院4 名曾奮戰(zhàn)在武漢抗擊疫情一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員講述了他們?cè)谖錆h市第七醫(yī)院、武漢大學(xué)中南醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、江岸方艙醫(yī)院等地救治患者的親身經(jīng)歷，“承醫(yī)”師生紛紛在朋友圈等平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)并參與熱議。

六、結(jié)語(yǔ)

偉大抗疫精神不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的創(chuàng)新性發(fā)展，也是紅醫(yī)精神在新時(shí)代的具體體現(xiàn)，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)實(shí)踐［4］。地方醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著教書(shū)育人和維系健康的雙重使命［5］，校園文化熏陶是為醫(yī)療隊(duì)伍提供價(jià)值靈魂的重要基礎(chǔ)。承德醫(yī)學(xué)院校立足“紅醫(yī)精神”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校的傳統(tǒng)特色、辦學(xué)理念相融合，鑄就新時(shí)代具有重大歷史事件特點(diǎn)的校園文化品牌，對(duì)于加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，具有推廣價(jià)值。