黃梨英

(福建省漳州市南靖縣城關(guān)中學 福建 南靖 363600)

在新課改的背景下，要求老師以學生為中心，培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。自主學習和探究可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為初中政治教學發(fā)展做出貢獻，也會提高初中政治課堂的教學效率。改變傳統(tǒng)課堂的教學模式和老師的教學方式也是新課改的要求之一，為了幫助學生強化知識記憶，讓學生不會遺忘所學知識，每個學校都應(yīng)該能積極開展線上教學模式，讓學生能夠及時的學習和復(fù)習，線上教育可以鍛煉學生的自主學習能力，讓學生和老師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線上展開教學和學習，方便學生隨時掌握知識體系，鞏固所學知識內(nèi)容，拓展所學知識層面。

1.初中政治課線上自主學習的重要性

政治作為一門重要的學科，可以培養(yǎng)學生的個人品德和愛國精神，也讓學生可以了解到國家發(fā)展的方方面面。長久以來，傳統(tǒng)的教育都是刻板的以教師為主體，學生只是被動接受知識，對于初中政治教學，很多人以為只是背誦那么簡單，不用深入了解政治的內(nèi)涵。新課標的要求下政治課不斷改革，政治教材和人們的生活聯(lián)系更加緊密。政治學科也是充滿靈活性的學科，學生只要掌握住知識點就可以解釋現(xiàn)實中存在的一些政治問題；自主學習模式成為當今時代的學習主流，自主學習不僅可以鍛煉學生獨立思考的能力，也能幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學生的學習興趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣，讓學生愛上政治課才是提高教學效果的重中之重。

時代在發(fā)展科技在進步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被人們廣泛應(yīng)用到生活中，網(wǎng)絡(luò)也成為了人們學習工作的必需品。網(wǎng)絡(luò)滲透到各行各業(yè)各個領(lǐng)域，當然教育通過網(wǎng)絡(luò)進行也更方便快捷，網(wǎng)絡(luò)為線上教學提供了平臺，網(wǎng)絡(luò)也在不斷推動教育改革，對傳統(tǒng)的教育教學模式有很大的改變。初中政治課以培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任為基礎(chǔ)，要想提高教學效果，不僅僅要在課堂中學習知識，還要充分利用好線上教學的優(yōu)勢，提高政治學習的高效性。

2.中學生初中政治課線上自主學習方法

2.1 轉(zhuǎn)變教學觀念。政治課堂可以用豐富的信息引起學生的興趣和好奇心，傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)老化，不能滿足學生的學習需求，老師可以在線上教學時利用多媒體技術(shù)通過視頻、圖片、聲音、時事政治等方式，讓學生學到政治知識。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達可以在很多方面滿足不同學生的學習需求，老師也要改變自己的教學理念，在線上教學中做到以人為本，以學生為中心，用和諧民主的師生關(guān)系激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

例如在學習《生命可以永恒嗎》這一課時，老師的話不再是權(quán)威，學生可以提出自己的見解，老師不能打擊學生的積極性，要及時與學生互動探討所學知識和存在的問題。[1]

2.2 轉(zhuǎn)變教學方式。輕松愉快的課堂氛圍也是影響學生自主學習的重要方面，輕松愉快民主的課堂氛圍可以推動學生自主學習，老師要營造和諧的線上課堂氛圍，與學生平等相處，尊重每一位學生，肯定他們的優(yōu)點和自身的獨特性，對一些學生的獨特思維和獨特想法要平等看待，引導(dǎo)學生樹立正確的思維和看法。線上教學可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)課程需要和學生興趣進行教學。

比如在學習《感受生命的意義》這一課時，老師可以找到近些年最出名的有關(guān)生命的紀錄片，通過真實的案例讓學生更能感受到生命的脆弱和重要。讓學生根據(jù)社會敏感問題提出自己的見解，不管是對的還是錯的想法老師都應(yīng)該認真聽取，并給出自己的評價。[2]

2.3 注重探究活動。開展探究性的學習活動對初中政治線上教學是非常有必要的，它不僅能培養(yǎng)學生的自主學習意識和自主探究能力，而且還是構(gòu)建自主學習模式的重要手段。在線上開展探究活動的時候需要先確定一個探究的主題，讓學生提前搜集資料，預(yù)習知識等。給予學生思考的時間，學生可以自己查閱資料，可以在網(wǎng)上搜集別人的觀點和評論，為自己的探究做充足的準備。

例如在學習《社會生活離不開規(guī)則》這一課時，我們可以提前把探究主題布置給學生，學生先查找資料，然后再線上教學時談?wù)勛约簩ι鐣钪写嬖诘囊?guī)則有哪些看法或者想法。發(fā)表自己看法的時候就是自主思考和學習的時候，讓學生在線上教學中發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓初中政治課堂更有活力更高效。[3]

3.總結(jié)

總而言之，讓自主學習模式融入到線上教學中，可以很好的改變政治的枯燥乏味性，提高了課堂的學習效果，與此同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力、自主探究能力、自己解決問題的能力。我們還要充分利用好線上教學資源，利用好互聯(lián)網(wǎng)，讓政治課不再是死記硬背的學科，拓展學生學習政治的空間，激發(fā)學生的學習興趣，提高政治教學的高效性。