黎旭 六盤水職業(yè)技術(shù)學院

籃球運動一直是國家較為注重的學生體育活動的課程之一，同時籃球運動對于學生的身心健康、體質(zhì)都有著良好的培養(yǎng)和幫助。所以，創(chuàng)新籃球教學在籃球運動中是不可或缺的，注重籃球教學的質(zhì)量，提高學生學習的興趣度，對于素質(zhì)教育著重點加強，才能夠更好地推動和改革我國籃球事業(yè)的發(fā)展。

一、當前職業(yè)技術(shù)院?；@球教學存在的問題

（一）教學模式傳統(tǒng)化，沒有創(chuàng)新

多年以來，職業(yè)技術(shù)學院的籃球課程地位很低，很多職業(yè)技術(shù)學院認為體育課甚至籃球課就是讓學生玩玩，也沒有得到足夠的重視。所以大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學院的籃球課程仍然采用體育老師先講基礎(chǔ)籃球動作再示范最后學生自由練習的模式。這種傳統(tǒng)的教學模式雖然能夠讓課堂上的每個學生都能公平地接受籃球知識、活動練習。但缺乏創(chuàng)新，不能夠吸引學生的注意力。

（二）大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學院缺乏對體育課堂籃球教學足夠的投入

由于很多職業(yè)技術(shù)學院都存在資金緊缺的問題，所以大多將人力和財力投入到文化課程的開發(fā)和創(chuàng)新中，沒有對體育課甚至籃球課程的開設(shè)投入足夠的支持，使得籃球課程教學經(jīng)費嚴重缺乏，加上原有的籃球教學設(shè)備落后，使得籃球教學難以滿足職業(yè)技術(shù)學院籃球教學需要。而且很多時候有些也缺乏專業(yè)的體育老師，甚至連基本的運動設(shè)施都不健全，他們的教學水平和環(huán)境等都需要改善。

（三）學生的主動參與活動性不強，特別是男女生混合班級

職業(yè)技術(shù)學院因其專業(yè)不同有些專業(yè)比如化工機械、鉗焊專業(yè)普遍都是男生。有些服務(wù)類專業(yè)基本是女生，但是有些比如計算機，化工分析男女都有，這時候男學生大多都喜歡籃球運動，但與之相反的是大多數(shù)女生對籃球運動沒有多大興趣。再一個由于社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，智能手機的迅速發(fā)展，使得很多的職業(yè)技術(shù)學院學生上課普遍都喜歡玩手機，不好動，導致參與度不高，最后只是被動地接受老師教授的籃球知識。

二、職業(yè)技術(shù)學院籃球體育課堂教學新方法探討

（一）激發(fā)學生對籃球?qū)W習的興趣

興趣會支配學生的實際行動。學生只有喜歡某樣事物，才會對它感興趣。體育教師需要從這一點出發(fā)，針對職業(yè)技術(shù)學院學生動手能力強、模仿能力強、對新事物好奇等特點，改變以往只一味傳授技術(shù)的教學方式，通過對教學內(nèi)容的變化和改進，引導學生喜歡上籃球，對籃球感興趣。豐富的社團活動可以較好地激發(fā)學生對籃球的興趣，體育教師可以利用這種資源，在學生課后的空余時間段內(nèi)組織籃球隊的訓練或比賽，甚至可以邀請不同年級或者外校的籃球隊進行對抗練習。訓練或者比賽的地點可以選在戶外，通過各種精彩的籃球比賽吸引更多的學生對籃球感興趣，讓學生感受到籃球帶來的快樂；營造良好的籃球運動氛圍，使更多的學生主動參與到籃球項目中來。教師還要側(cè)重在實踐教學中適時創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學生對籃球的興趣，促使學生有動力去學習，教師完成教學任務(wù)也會更加順利。例如，課堂上，教師可以在講解完某個動作之后，安排一個針對此動作的小比賽，比比學生誰學得更快，掌握得更熟練。這樣的比賽既可以掌握學生的學習情況，還可以培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感，在潛意識中增加了學生對籃球的興趣。

（二）鼓勵教學法

在實際的籃球運動教學中，有些同學總是顯得格格不入，沒有辦法融入其中，這種學生不一定是不喜歡籃球，而是可能因為自身的技術(shù)、實力、對于籃球的了解度以及個人體能素質(zhì)程度等從而怕出現(xiàn)尷尬的情況。教師要在教學中注意觀察這一類學生，并且給出相對應的專業(yè)指導和講解，必要時可以采取因材施教的教學方法來對于潛力股的培養(yǎng)和發(fā)展。這種鼓勵式的教學方法能夠讓學生對于自我培養(yǎng)出一定的信心，從而對于自我的學習、人生有了不同于以往的看法，這種看法就是來自教師的鼓勵。

（三）豐富體育教學內(nèi)容強化體能訓練

許多學生在升入職業(yè)技術(shù)學校之前是沒有籃球技術(shù)功底的，籃球運動能力十分薄弱。教師需要針對這部分學生，增添籃球運動的教學內(nèi)容，滿足不同學生學習籃球的需求。對于籃球零基礎(chǔ)的學生，教師應首先對籃球運動有一個概括，再傳授一些類似拍球、運球、腳步移動的基礎(chǔ)動作，輔以充分的耐心，讓學生更容易接受籃球；對于已經(jīng)有了一定籃球基礎(chǔ)的學生來講，教師可以安排他們進行分組練習，組內(nèi)之間互相糾正錯誤的動作，再由教師對一些高難度動作如體前變向、背后運球等進行示范，督促學生多加練習。除此之外，職業(yè)技術(shù)學?；@球的教學內(nèi)容，應更注重基礎(chǔ)訓練和身體素質(zhì)練習，對籃球技術(shù)的提高練習應適度適量。

三、結(jié)語

總之，在職業(yè)技術(shù)學校整體籃球運動水平下降的背景下，對籃球運動教學進行了一定的探索，針對職業(yè)技術(shù)體育教學過程中出現(xiàn)的各種問題，根據(jù)職業(yè)技術(shù)學生群體具有的特殊性，提出了相應的解決方法和改進方案。例如多使用多媒體技術(shù)、優(yōu)化教學程序、對教學內(nèi)容進行適當?shù)膭h減增添、增強學生的體能等，在一定程度上為籃球運動教學的改革與探索作出了貢獻。