于桃紅 新鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院

高校籃球教學(xué)與其他教學(xué)模式相比較，表現(xiàn)出其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式較為復(fù)雜的特點(diǎn)，需要教師應(yīng)用有效的教學(xué)手段提升籃球教學(xué)的效果以便能夠達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練模式對(duì)于教學(xué)效果與學(xué)生成長(zhǎng)都具有較大的價(jià)值，但是需要教師在實(shí)施拓展訓(xùn)練時(shí)能夠與籃球教學(xué)緊密結(jié)合保證實(shí)施的效果。

一、拓展訓(xùn)練

所謂拓展訓(xùn)練是指根據(jù)不同的活動(dòng)形式及在不同的場(chǎng)景中對(duì)訓(xùn)練者的體能與意志進(jìn)行磨煉，進(jìn)而達(dá)到提升訓(xùn)練者身體素質(zhì)及具備堅(jiān)強(qiáng)意志的目的。目前，拓展訓(xùn)練已經(jīng)與當(dāng)代科學(xué)手段相結(jié)合并期望通過(guò)拓展訓(xùn)練達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)及促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持不懈的品質(zhì)[1]。將我國(guó)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程與其他國(guó)家相比較，其訓(xùn)練的效果要低于其他國(guó)家，學(xué)校應(yīng)站在宏觀(guān)的角度挖掘出訓(xùn)練中存在的影響因素，進(jìn)而制定出有效的措施充分發(fā)揮出拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中具有的作用。

二、在高?；@球教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練過(guò)程具有的意義

籃球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員之間緊密的配合，需要各成員之間擁有良好的合作精神并靈活地應(yīng)用各項(xiàng)技能保證活動(dòng)的效果[2]。在籃球教學(xué)中如果實(shí)施的教學(xué)措施仍然采用傳統(tǒng)模式或者是機(jī)械式訓(xùn)練的過(guò)程，學(xué)生在這種教學(xué)模式中無(wú)法掌握籃球運(yùn)動(dòng)所具有的精髓及不能在運(yùn)動(dòng)中感受到籃球的樂(lè)趣，并且學(xué)習(xí)效果方面也未達(dá)到最佳化要求。如果教師在籃球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練模式，并且將拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)有效結(jié)合可激發(fā)出學(xué)生積極參與籃球訓(xùn)練的欲望，并且在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置而提升了籃球教學(xué)的效果。另外，教師在實(shí)施拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)相結(jié)合的策略時(shí)，可以通過(guò)比拼與競(jìng)賽的方式開(kāi)展，利用比拼與競(jìng)賽激發(fā)出學(xué)生好勝的心理，在積極參與比賽的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程，并在比賽中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)而提升了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，具體為：

（一）拓展訓(xùn)練可滿(mǎn)足當(dāng)代籃球教學(xué)的發(fā)展需求

高校體育教師在教學(xué)時(shí)會(huì)受到應(yīng)試教育的影響而在選擇籃球教學(xué)內(nèi)容時(shí)會(huì)存在一定的局限性，并且在訓(xùn)練方面大多以體能訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，并未將學(xué)生的內(nèi)心感受考慮在內(nèi)而導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與興趣降低了教學(xué)效果，并且學(xué)生也未能在訓(xùn)練中感受到籃球運(yùn)動(dòng)所具有的價(jià)值[3]。拓展訓(xùn)練的過(guò)程屬于高強(qiáng)度且具有激烈化的對(duì)抗過(guò)程且屬于實(shí)戰(zhàn)模式，在實(shí)施時(shí)是站在學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的角度，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位培養(yǎng)達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，并且在訓(xùn)練中將團(tuán)隊(duì)合作所具有的價(jià)值貫穿于訓(xùn)練始終，在學(xué)生具備合作意識(shí)的同時(shí)能夠與同伴良好配合，顯著改善了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。

（二）與高校體育改革趨勢(shì)相符合

新課改對(duì)于高校體育教學(xué)提出的要求除了要將素質(zhì)教育融入教學(xué)中外，還要求體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)出不同的課程活動(dòng)，進(jìn)而保證課程資源能夠達(dá)到優(yōu)化配置且實(shí)現(xiàn)有效利用的目的。拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)相結(jié)合后可根據(jù)不同的項(xiàng)目對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行不同的設(shè)置，再通過(guò)課程應(yīng)用于教學(xué)中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的，并在學(xué)生參與的過(guò)程中挖掘出學(xué)生所具有的潛能。另外，拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練模式與手段主要是以學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地及器材開(kāi)展，并且會(huì)將籃球運(yùn)動(dòng)中的不同的戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，可充分地將現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與形式融入訓(xùn)練內(nèi)，并且學(xué)生在開(kāi)展訓(xùn)練之前要根據(jù)教師的指導(dǎo)明確拓展訓(xùn)練的具體要求，嚴(yán)格仿照要求及教師的指導(dǎo)開(kāi)展訓(xùn)練過(guò)程，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為達(dá)到合理性與規(guī)范性的效果。

（三）與當(dāng)代學(xué)生擁有的體育價(jià)值觀(guān)相適應(yīng)

在新時(shí)代下的學(xué)生所具有的體育價(jià)值觀(guān)發(fā)生了較大的變化，學(xué)生會(huì)站在自身發(fā)展的角度去積極參與不同的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)籃球教學(xué)具有的重要性產(chǎn)生正確的認(rèn)知。另外，學(xué)生對(duì)于具有激情類(lèi)的運(yùn)動(dòng)具有較高的興趣，并且期望在參與過(guò)程中能夠有效提升自身社交能力。而籃球拓展訓(xùn)練所融入的內(nèi)容與開(kāi)展的形式都具有實(shí)用性的特點(diǎn)，教師可以利用籃球拓展訓(xùn)練去滿(mǎn)足學(xué)生提升社交能力的需求。教師在應(yīng)用時(shí)可以利用多樣化的訓(xùn)練方法去吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)了體育教育體制與人文體育資源之間的有效結(jié)合。

（四）挖掘?qū)W生潛能并提高學(xué)生自信心

拓展訓(xùn)練與其他訓(xùn)練方式相對(duì)比表現(xiàn)出更具有體驗(yàn)性與交互性的特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練，會(huì)為學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)并從中感悟到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)自身發(fā)展具有的重要性，能夠積極投入訓(xùn)練中提升自身各項(xiàng)能力，對(duì)于籃球教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果都具有較好的促進(jìn)作用。由此可以看出拓展訓(xùn)練模式應(yīng)用于籃球教學(xué)中與我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)際要求相符合，并且能夠在教學(xué)中以不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的拓展訓(xùn)練手段，進(jìn)而達(dá)到每位學(xué)生的身體素質(zhì)與各項(xiàng)能力都有所提升。另外，站在微觀(guān)角度分析籃球教學(xué)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合，其表現(xiàn)出來(lái)的形式具有獨(dú)特性與新穎性可持續(xù)性保持學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生在積極參與的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的能力，教師可從中挖掘出學(xué)生所具有的潛能，并在高效完成拓展訓(xùn)練的同時(shí)提升了學(xué)生自信心。

三、在高校籃球教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練具有的可行性

（一）籃球教師具有實(shí)施拓展訓(xùn)練的能力

拓展訓(xùn)練所訓(xùn)練的內(nèi)容及開(kāi)展的活動(dòng)表現(xiàn)出較為復(fù)雜的特點(diǎn)，并且不同的項(xiàng)目可與游戲活動(dòng)展開(kāi)聯(lián)系并發(fā)揮出游戲的作用吸引學(xué)生積極參與?；@球教師在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)日常的訓(xùn)練實(shí)際設(shè)定有效的措施吸引學(xué)生的注意力，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)及開(kāi)展的游戲活動(dòng)需要學(xué)生積極參與，而在實(shí)際中卻存在教師未了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求而未能將需求融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。有部分教師在教學(xué)實(shí)踐中掌握了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且也及時(shí)了解拓展訓(xùn)練中所具有的規(guī)則及具體的布置要求，進(jìn)而根據(jù)掌握的規(guī)則與要求組織學(xué)生開(kāi)展拓展活動(dòng)，進(jìn)一步保證了活動(dòng)組織的有效性。同時(shí)，教師在鼓勵(lì)學(xué)生將自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)后，教師可以針對(duì)學(xué)生的分享實(shí)施有效的指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。目前，高校開(kāi)展的拓展訓(xùn)練中大部分由體育教師兼職擔(dān)任，從實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程看，籃球教師可以勝任拓展訓(xùn)練教師一職。

（二）滿(mǎn)足安全性要求

在拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)出計(jì)劃性與組織性的特點(diǎn)并在落實(shí)中大部分活動(dòng)未存在危險(xiǎn)性，活動(dòng)的內(nèi)容主要以地面項(xiàng)目為主且在學(xué)生參與活動(dòng)之前，必須要接受教師指導(dǎo)后開(kāi)展，并且教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要先掌握學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，并根據(jù)掌握的準(zhǔn)確信息進(jìn)行活動(dòng)的策劃，在策劃中將不同環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系進(jìn)行充分聯(lián)系，進(jìn)而保證整體訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到安全性要求及可靠性要求。另外，拓展訓(xùn)練中所應(yīng)用的器材都是嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置，并充分發(fā)揮出器材的安全性保護(hù)學(xué)生使用避免受到傷害。因此，將拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)相結(jié)合具有一定的安全性。

（三）不需要特殊的場(chǎng)地及器材

拓展訓(xùn)練與其他訓(xùn)練方式相比較對(duì)于教師的要求具有較高的特點(diǎn)，并且在適應(yīng)性與靈活性方面也比其他訓(xùn)練方式較強(qiáng)，無(wú)論是在室內(nèi)還是在室外都可以實(shí)施拓展訓(xùn)練而不需要特殊的場(chǎng)地。教師在開(kāi)展拓展訓(xùn)練時(shí)可以實(shí)施學(xué)生分組練習(xí)的過(guò)程，并且應(yīng)用于練習(xí)中的器材也簡(jiǎn)單化且并不需要特殊的器材，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理化的調(diào)整與安排訓(xùn)練場(chǎng)地與器材。另外，教師還可以根據(jù)每次開(kāi)展的訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)于應(yīng)用的場(chǎng)地及器材進(jìn)行深入性的分析，進(jìn)而選擇出合理化的場(chǎng)地與器材并充分發(fā)揮出場(chǎng)地與器材的作用保證拓展訓(xùn)練有序開(kāi)展。學(xué)生還可以在不同的場(chǎng)地與器材訓(xùn)練中具備學(xué)習(xí)興趣，并在積極參與的過(guò)程中提升籃球運(yùn)動(dòng)技能?？梢?jiàn)，籃球教學(xué)與拓展訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合是具有可行性的。

四、結(jié)語(yǔ)

高?；@球教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練模式可提升教學(xué)效果，拓展訓(xùn)練能夠根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)開(kāi)展不同的訓(xùn)練過(guò)程，對(duì)于每位學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力及各項(xiàng)能力的提升都具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，并且對(duì)于場(chǎng)地與器材的要求并不高，應(yīng)用于籃球教學(xué)中具有可行性且可在高?；@球教學(xué)中有效的實(shí)施。