文/蔣雅玲 李敏 潘麗

一、高職院校大學(xué)生自我認(rèn)知力對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

自我認(rèn)知具有一定的差異性，受各種因素影響，且因個(gè)體的年齡、性別、家庭環(huán)境、教育程度等因素的不同存在著一定的差異。高職院校的大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，與大多數(shù)相同年齡的人一樣，他們的心理認(rèn)知有著獨(dú)特的個(gè)性，也存在著許多困惑以及問(wèn)題[1]。

（一）自我意識(shí)的含義

自我意識(shí)也被稱(chēng)為自我意識(shí)和自我。一個(gè)人能察覺(jué)到自己存在的能力，即對(duì)自己的心理和行為有一定的認(rèn)知。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯認(rèn)為自我認(rèn)知分為三個(gè)要素：物質(zhì)自我、社會(huì)自我以及精神自我。精神自我是一個(gè)人對(duì)自身智力、道德標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)、自我能力、性格、氣質(zhì)等個(gè)性的認(rèn)識(shí)。例如：對(duì)自己的身體特征的了解，如身高、體重，了解他人的愛(ài)好、個(gè)性和關(guān)系狀態(tài)等心理?xiàng)l件。如果個(gè)人具有過(guò)高的自我意識(shí)，它將導(dǎo)致個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的上升和下降。相反，如果個(gè)人具有低自我認(rèn)知，它將導(dǎo)致自卑和低自尊，這不利于個(gè)體心理健康的增長(zhǎng)[2]。

（二）職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的自我意識(shí)的重要性

高等職業(yè)大學(xué)生具有他們的特殊性。他們通常具有較高的文化知識(shí)水平，但與本科學(xué)院的大學(xué)生不同，他們的學(xué)習(xí)更關(guān)注實(shí)際技能的培訓(xùn)。當(dāng)公司更加關(guān)注文憑時(shí)，他們可能會(huì)有更大的心理壓力。因此，客觀(guān)和真實(shí)的自我意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要?？陀^(guān)和糾正自我意識(shí)可以使他們?cè)诰蜆I(yè)中具有明確的態(tài)度和方向。相反，高職院校大學(xué)生的錯(cuò)誤自我認(rèn)識(shí)可能使他們遇到更大的就業(yè)困難和障礙。當(dāng)不能滿(mǎn)足自己的心理期許時(shí)，或許會(huì)給心理帶來(lái)一定的創(chuàng)傷；低自我意識(shí)可能導(dǎo)致自卑，對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面態(tài)度，這嚴(yán)重地影響了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，客觀(guān)、合理的自我認(rèn)知對(duì)高職院校學(xué)生的人生起著非常重要的影響。職業(yè)院校學(xué)生想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必須客觀(guān)地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)[3]。

二、高職院校提高大學(xué)生自我認(rèn)知和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)對(duì)策略

自我意識(shí)的不合理將對(duì)高職院校的畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生不利影響，影響他們做出正確的就業(yè)選擇，并增加就業(yè)難度。為此，應(yīng)從提高大學(xué)生的自我認(rèn)知、培養(yǎng)綜合品質(zhì)、確定正確的職業(yè)目標(biāo)、合理規(guī)劃生活等方面入手。與此同時(shí)，正確地指導(dǎo)高職院校大學(xué)生合理的自我認(rèn)知，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，如高職院校對(duì)大學(xué)生的思想教育、大學(xué)生父母的支持、對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí)、社會(huì)和企業(yè)對(duì)高職院校的充分肯定。

（一）加強(qiáng)自我意識(shí)的思想教育

自我認(rèn)知的形成受到內(nèi)部和外部?jī)煞矫嬉蛩氐挠绊?。因此，高職院校要加?qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)知意識(shí)，一方面要提高大學(xué)生的心理和思想道德素質(zhì)，另一方面也要學(xué)校和教師同時(shí)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)知進(jìn)行教育。首先，高職院校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)各種合理的自我認(rèn)知方面的教育課程，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的心理和道德素質(zhì)，加強(qiáng)自我認(rèn)知的教育，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次，高職院校應(yīng)加強(qiáng)教師和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，開(kāi)展相應(yīng)認(rèn)知方面的教育，建立起培養(yǎng)自我意識(shí)方面的組織體系，為自我意識(shí)的形成和發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。最后，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校企業(yè)合作，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境形成全面的了解，客觀(guān)地評(píng)估自己，培養(yǎng)其自我認(rèn)知水平，指導(dǎo)他們建立合理的自我認(rèn)知能力，并增強(qiáng)他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生需要培養(yǎng)一種良好的態(tài)度并建立起自信心。首先，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇合理的職業(yè)，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；其次，學(xué)生在求職的過(guò)程中應(yīng)正確處理遭遇的挫折。學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心，相信通過(guò)努力，他們會(huì)找到自己滿(mǎn)意的工作。這種信心和心態(tài)將在學(xué)生求職過(guò)程中對(duì)他們產(chǎn)生積極影響，并幫助他們做得更好。

隨著高校職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師和學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性?？陀^(guān)的專(zhuān)業(yè)自我意識(shí)可以讓學(xué)生明確其職業(yè)目標(biāo)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，并對(duì)求職過(guò)程產(chǎn)生積極影響。高職院校與普通本科院校不同，高職院校的學(xué)生應(yīng)了解自己的客觀(guān)情況，了解自己的長(zhǎng)處和短處，不能盲目地找工作。如今，大部分大學(xué)生缺乏首次獲得工作的就業(yè)理念，選擇一份工作，然后積極開(kāi)展業(yè)務(wù)。因此，在高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程中，有必要為大學(xué)生建立合理的就業(yè)概念。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生應(yīng)該注重未來(lái)的發(fā)展，從而提高自我意識(shí)，并提前制定職業(yè)規(guī)劃，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，及早地采取行動(dòng)，有目標(biāo)地發(fā)展各種能力，在畢業(yè)后申請(qǐng)工作時(shí)，能夠合理選擇自己的職業(yè)生涯，最大限度地提高自身的優(yōu)勢(shì)并避免劣勢(shì)，盡力突出并充分發(fā)揮其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)、合理地認(rèn)識(shí)自己的能力，根據(jù)實(shí)際情況和社會(huì)形勢(shì)樹(shù)立合理的就業(yè)觀(guān)念。

（二）重視和加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

我們應(yīng)該在思想上高度重視學(xué)生的就業(yè)工作，采取多種措施去提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求我們需要對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)教育。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)不同的年級(jí)、不同的階段大學(xué)生來(lái)開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的課程，如職業(yè)測(cè)評(píng)、答疑咨詢(xún)、課程學(xué)習(xí)等，注重涵蓋職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展、求職指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。授課教師可以邀請(qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)到學(xué)校，根據(jù)他們的具體情況，為學(xué)生提供適合的職業(yè)生涯規(guī)劃。

首先，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，以就業(yè)教育為導(dǎo)向，提高職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)全員動(dòng)員。為了完善就業(yè)服務(wù)體系，不斷加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)方法，創(chuàng)新職業(yè)生涯模式，改進(jìn)安全性的服務(wù)，提高長(zhǎng)期就業(yè)全員參與機(jī)制。其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的要求較高，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。應(yīng)大力培養(yǎng)高職院校學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從創(chuàng)業(yè)角度說(shuō)，就是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性。最后，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，主要集中在專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，企業(yè)管理能力和社交能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、接收和處理信息、創(chuàng)造和把握機(jī)會(huì)的能力。改革應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)和課外的學(xué)習(xí)，高職院校學(xué)生應(yīng)在科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐中積極鍛煉參與，提高創(chuàng)業(yè)能力。與此同時(shí)，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層、中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。高職院校應(yīng)繼續(xù)深化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企合作”，提升高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

高職院校不同于普通本科院校。高職院校的學(xué)生應(yīng)該對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不應(yīng)盲目地找工作。因此，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)十分必要。在招聘教師時(shí)，需考慮到他們的專(zhuān)業(yè)能力和勝任能力。同時(shí)，可以借鑒國(guó)外一些職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，從企事業(yè)單位中招聘一些兼職教師，運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)，將學(xué)習(xí)與行業(yè)相結(jié)合，以便學(xué)生可以在校園外獲得更多的知識(shí)。高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師從事管理類(lèi)的工作，積極開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，合理制定就業(yè)計(jì)劃。另外，高職院校還需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立起一整套完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的健全人格。

（四）加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作

高職院校培養(yǎng)的人才主要是技術(shù)型和面向應(yīng)用型人才。因此，高職院校應(yīng)考慮市場(chǎng)的需求，合理地分配專(zhuān)業(yè)課程和加強(qiáng)學(xué)校企業(yè)合作，現(xiàn)代職業(yè)教育必須與時(shí)代同步伐。了解企業(yè)需要什么樣的人才,學(xué)校需要什么樣的人才，讓學(xué)生可以獲得更好的就業(yè)，企業(yè)也可以招募他們所需要的人才，這是一個(gè)雙贏的情況。有些高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)境未改變達(dá)十年以上，且與校外企業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)合作，這種職業(yè)教育存在著嚴(yán)重的問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，市場(chǎng)需求急劇變化。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作，開(kāi)展企業(yè)教育職業(yè)教育。建立教育模式的良性循環(huán)，充分利用企業(yè)資源，培養(yǎng)公司需要的專(zhuān)業(yè)人才，建立企業(yè)培訓(xùn)基地，使大學(xué)生可以深入了解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的方法，使他們能夠運(yùn)用自己的知識(shí)了解其所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。與此同時(shí)，可以加強(qiáng)與企業(yè)的研發(fā)合作，并允許企業(yè)分享學(xué)校的資源，以便企業(yè)可以增加對(duì)學(xué)校的支持，使學(xué)校能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

如何提高高職院校大學(xué)生的就業(yè)率是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，這與高職院校的生存及發(fā)展密切相關(guān)。職業(yè)教育的目的是讓高職院校的大學(xué)生更好地融入和服務(wù)社會(huì)。另外，還需要政府、家庭、社會(huì)的全方位支持。高等職業(yè)院校還需要增加資金投入，并注重學(xué)生的心理咨詢(xún)服務(wù)，得到父母的大力支持。此外，社會(huì)還應(yīng)提供合理的指導(dǎo)。筆者希望在不久的將來(lái)，每一個(gè)職業(yè)大學(xué)生都可以找到最喜歡的工作，并能充分發(fā)揮自身的才能，以便更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。