陳麗燕

(江蘇省蘇州市善耕實驗小學(xué)校 江蘇蘇州 213000)

在小學(xué)教育中，學(xué)校體育是一門非常重要的學(xué)科，體育可以強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。體育教學(xué)是其中不可忽視的一部分，對學(xué)生身心素養(yǎng)的提升有很大的推動作用。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，思想也不夠成熟，很多學(xué)生不能認(rèn)識到體育帶來的好處，尤其是一些女生，因怕臟、怕累和怕曬而不愿意參加體育鍛煉。因此，對體育游戲活動的形式提出更高的要求，為了盡快實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，教師要學(xué)會選擇適合學(xué)生的游戲活動，這樣才能夠為學(xué)生的健康成長助力。

1 小學(xué)體育游戲的選擇

1.1 選擇有利于鍛煉學(xué)生身體素養(yǎng)和思維的體育游戲

體育教學(xué)的最終目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的體能，使其身體素質(zhì)得到提升，為此，在小學(xué)體育課堂上，教師對體育游戲的選擇切不可背離教學(xué)的初衷，在游戲過程中，除了讓學(xué)生的基本活動能力得到不同程度的訓(xùn)練，還要提高學(xué)生的身體靈敏度，久而久之，將會做到真正意義上的強(qiáng)身健體。在此基礎(chǔ)上，體育游戲還可以讓學(xué)生的思維得到拓展，教師選擇游戲時，要結(jié)合時代發(fā)展的大趨勢，當(dāng)然，還要與學(xué)生的性格特點進(jìn)行結(jié)合，這樣才可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使其參與到游戲中，開發(fā)智力的同時，也可以提升學(xué)生的思維能力。二人三足游戲就是個不錯的選擇，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的默契度，還可以使其開動腦筋，有助于培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維。

1.2 體育游戲要有趣味性

對于小學(xué)生而言，不是一個簡單的游戲就能夠?qū)⑵鋷氲襟w育教學(xué)活動中的，學(xué)生接觸到的游戲其實并不在少數(shù)。因此，教師要想達(dá)到最終的教學(xué)目的，就需要在游戲選擇時多投入一些精力，選擇內(nèi)容豐富、形式新穎且趣味性較強(qiáng)的游戲，有條件的話，教師也可以結(jié)合日常生活中的素材創(chuàng)編一些新的游戲，相信一定能夠更容易吸引學(xué)生的注意力。比如，教師在教授學(xué)生立定跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動項目時，可以組織學(xué)生玩貓捉老鼠的游戲，只不過在追逐的過程中，學(xué)生不能夠用跑的方式，而是要以跳躍的方式，這樣學(xué)生不但可以在游戲中掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，還可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，對發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性有很大幫助。在跑步的訓(xùn)練過程中，教師也可以適時地加入體育游戲元素，為了增強(qiáng)趣味性，教師可以設(shè)定情境，讓學(xué)生做情報快遞員，并且當(dāng)中加入接力跑項目，這樣學(xué)生才不會感到課堂的枯燥性。

1.3 體育游戲要具備安全性

任何教學(xué)工作中，學(xué)生的安全勝于一切，所以，教師在組織體育游戲活動時，首先要考慮的一點就是安全。小學(xué)生身體發(fā)育的不夠成熟，所能負(fù)荷的力度也有限，在體育游戲的選擇過程中，教師在避免危險運(yùn)動的同時，還要結(jié)合學(xué)生實際的身體素質(zhì)[1]，一些高強(qiáng)度的運(yùn)動也能免則免。真正投入到游戲時，教師要提前檢查好游戲所涉及到的器材是否存在安全隱患，展開活動前，要將游戲的內(nèi)容規(guī)則清晰地講解給學(xué)生聽，并且做好親身的示范引導(dǎo)，之后在游戲中教師要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)狀態(tài)不對，要及時終止游戲，這樣才能夠從根本上保障學(xué)生的安全，避免發(fā)生更多的安全事故。

1.4 選擇有利于提升學(xué)生品德素養(yǎng)的游戲

新時期背景下，要求教學(xué)工作中融入德育，在體育這門學(xué)科中也不例外。要知道，科學(xué)、合理的體育游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，還可以提升其品德素養(yǎng)。基于此，教師在選擇游戲時，除了結(jié)合教材內(nèi)容，還要以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為教學(xué)宗旨，與此同時，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，例如，教師在游戲中滲透愛國主義教育的相關(guān)內(nèi)容時，就可以將此次的游戲命名為“長征”，學(xué)生可以通過鉆欄架或者是轉(zhuǎn)呼啦圈的方式來展開游戲，在此之前，教師要先向?qū)W生傳遞一些關(guān)于長征的背景知識及其歷史意義，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，還可以達(dá)到初期鍛煉身體的目的。

2 小學(xué)體育游戲的教學(xué)組織方式

2.1 課前的準(zhǔn)備

在體育教學(xué)中教師所能利用的教具多種多樣，在教具的選擇過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣，這樣才能提升后期游戲的趣味性[2]，學(xué)生的參與積極性也會更高。此外，教具的選擇首先要考慮的就是安全性和無害性，通常質(zhì)量好且無毒性的教具是不二之選，當(dāng)然，教具的美感也需要考慮在內(nèi)，這樣才能夠讓學(xué)生愿意主動拿起它。一般沙包、毽子都是最好的選擇。游戲的教具教師要提前準(zhǔn)備，不要在課堂上臨時去尋找，這樣只會浪費(fèi)更多的課堂時間。同時，游戲場地的選擇也十分重要，教師要根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)來選擇場地的大小，這樣才不會出現(xiàn)學(xué)生活動中感到擁擠的問題。最后一點也是最重要的一點，就是切記將游戲過程完整、清晰地給學(xué)生講解，這樣學(xué)生也可以做好充足的準(zhǔn)備工作。

2.2 課中的指導(dǎo)

在游戲活動的進(jìn)行過程中，體育教師的主要工作就是對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且對學(xué)生作出適當(dāng)?shù)墓膭睿蛊湓敢夥e極參與其中，將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中遇到困難，則需要第一時間去幫助學(xué)生解決問題。另外，為了保障游戲活動有序進(jìn)行，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，這樣學(xué)生也會按照既定的規(guī)則來有秩序地進(jìn)行游戲活動。作為評判的教師，對游戲結(jié)果的評判要秉承公平、公正的原則，通過觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，教師可以適時地調(diào)整游戲策略。

2.3 課后的總結(jié)

在課堂上，教師要留有充分的時間做課后總結(jié)工作，在總結(jié)過程中，除了對游戲過程中表現(xiàn)良好的小組或者學(xué)生做出表揚(yáng)和獎勵，還需要對個別表現(xiàn)不佳的小組做出游戲戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，以便于在下次的游戲活動中能夠再創(chuàng)佳績，在此基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的鼓勵[3]，這樣不但可以提升學(xué)生的自信心，還可以使其更熱愛體育活動，對其身心素養(yǎng)的提升有極大的促進(jìn)作用。

2.4 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用注意的問題和注意事項

在小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中，為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生注意力吸引到體育的課堂教學(xué)中，讓體育游戲進(jìn)入體育教學(xué)的課堂中，除了對體育游戲的選擇內(nèi)容和嚴(yán)密的組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)之外，還有注意以下的幾個方面。

2.4.1 在游戲過程中要強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

在小學(xué)體育教學(xué)中，要把思想道德貫穿到游戲中，讓學(xué)生明白那些事情違反道德和游戲規(guī)則不能做。游戲前教師要強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和注意的事項，也就是紀(jì)律性。在游戲中學(xué)生要執(zhí)行自覺性的原則。比如在“白貓和黑貓”的游戲中，教師在進(jìn)行報數(shù)分組以后，學(xué)生自覺地站成兩排，迅速將隊伍對齊，按照游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。教師在游戲前一定要強(qiáng)調(diào)，不能“推、拉、打”，只能輕輕拍一下。尤其在投擲類項目的游戲中，如果學(xué)生不服從教師的指揮，不按照游戲的規(guī)則進(jìn)行，很容易出現(xiàn)害事故或造成混亂局面。

2.4.2 在游戲中要掌握學(xué)生的情緒

在游戲教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到游戲中，因為學(xué)生情緒的好與壞直接影響游戲教學(xué)的效率。成功的游戲教學(xué)，可以使學(xué)生的氣氛活躍，積極參與。所以教師在游戲前一定要激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。此外，在進(jìn)行游戲教學(xué)中，尤其是分組比賽的游戲中，教師一定要把小組成員的實力調(diào)整好，使得雙方維持平衡，這樣才能激發(fā)學(xué)生的斗爭，全身心投入到游戲中，以爭取勝利。

3 結(jié)語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，不論是體育游戲的選擇，還是教師教學(xué)組織方式的選擇，都要樹立以生為本的理念，這樣才能夠提高教學(xué)的實效性，讓學(xué)生能夠更加主動、積極地參與其中，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)及思維能力的提升，從而達(dá)到德育的目的。