孫燕華 山東服裝職業(yè)學(xué)院

在新的形勢(shì)下，大學(xué)體育在我國高等教育體系中的比重不斷提高，大學(xué)體育的積極發(fā)展對(duì)于提高大學(xué)生的體力和未來的整體發(fā)展起著不可替代的作用，并在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域變得越來越有價(jià)值?；@球是大學(xué)體育的重要組成部分，教育的規(guī)模和內(nèi)容也在擴(kuò)大，受到了師生的歡迎，但是隨著大學(xué)籃球教育的發(fā)展和完善，出現(xiàn)了若干問題。在新的形勢(shì)下要加強(qiáng)這一點(diǎn)，大學(xué)籃球教育的改革是要把學(xué)生的實(shí)際需求與現(xiàn)代籃球教育理論相結(jié)合，并使其適應(yīng)現(xiàn)有的籃球教育模式。

一、當(dāng)前大學(xué)籃球教育的不足

（一）籃球教育的實(shí)際效果遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期效果

籃球是許多男生喜歡在大學(xué)校園里進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在課堂之間的對(duì)話中，每個(gè)人都聚在一起談?wù)撍麄冏钕矚g的籃球明星，一些學(xué)生組織同學(xué)在周末進(jìn)行籃球比賽。從理論上講，如果在大學(xué)體育課上進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)，會(huì)取得不錯(cuò)的成績，學(xué)生也會(huì)積極參加，但實(shí)際情況遠(yuǎn)非預(yù)期的想象。在課堂上學(xué)生并未積極配合，大學(xué)生對(duì)籃球的熱情并沒有從課下轉(zhuǎn)移到課上。主要原因是老師講授的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，沒有引起學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的示范教學(xué)法已經(jīng)過時(shí)，老師盲目地展示了基本的籃球動(dòng)作和相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生被動(dòng)地接受了并重復(fù)練習(xí)，這使學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，也不會(huì)使學(xué)生感到籃球的樂趣和競(jìng)爭性質(zhì)，并且失去了教學(xué)本身的意義。

（二）籃球訓(xùn)練班仍沿用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式

籃球一直以來都是男人最喜歡的運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于一個(gè)不太了解籃球的女孩來說，學(xué)習(xí)籃球有點(diǎn)困難。當(dāng)前，籃球講座最常見的方式是統(tǒng)一傳統(tǒng)講座的內(nèi)容?；@球技能的基本知識(shí)過多，而籃球的理論知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則太少。因此，了解籃球知識(shí)的學(xué)生感覺簡單而無聊，初學(xué)者則感到非常困難。這種兩極分化的學(xué)習(xí)最終無法滿足籃球教育的目標(biāo)。傳統(tǒng)的教育模式會(huì)嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，因此不切實(shí)際，無法發(fā)揮籃球教育的作用。

（三）籃球教育評(píng)價(jià)體系不健全

盡管人們經(jīng)常提倡體育在重點(diǎn)大學(xué)教育中的重要性，而高等教育一直提倡全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，但體育在教育中的地位是微不足道的。自從素質(zhì)教育的發(fā)展以來，大學(xué)在教育改革方面對(duì)體育的關(guān)注相對(duì)較少。以籃球講座為例。當(dāng)前，籃球課程評(píng)估中沒有完整的課程評(píng)估系統(tǒng)，籃球課程評(píng)估只是在休假前進(jìn)行投籃或上籃的評(píng)估。最終評(píng)估僅由學(xué)生的一些動(dòng)作組成，但這些評(píng)估方法是非常不負(fù)責(zé)任的，只是一種形式主義，失去評(píng)估的準(zhǔn)確性和公正性。

二、新形勢(shì)下高?；@球教育改革的策略

（一）采取多元化的籃球教學(xué)模式，兼顧理論與實(shí)踐

如今的籃球教育在大學(xué)體育中占有重要地位?；@球的普及度較高，難度水平較低，對(duì)學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要求較高。因此，大學(xué)籃球教育要求同時(shí)考慮理論和實(shí)踐，科學(xué)地劃分理論知識(shí)和實(shí)踐的權(quán)重。在課堂教學(xué)中，教師使用視頻演示基于小組合作的籃球動(dòng)作，使學(xué)生可以更全面地學(xué)習(xí)籃球。同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授專業(yè)的理論知識(shí)，播放NBA教學(xué)視頻，并鼓勵(lì)學(xué)生討論。觀看視頻時(shí)向?qū)W生講解技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，以及在教育中向?qū)W生介紹相關(guān)理論，普及知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合。

（二）舉辦比賽和團(tuán)體活動(dòng)，營造和諧氣氛

籃球的魅力在于運(yùn)動(dòng)氛圍以及技巧與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合。因此，在大學(xué)籃球教學(xué)中，教師需要合理組織籃球比賽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真正的競(jìng)爭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提高比賽中的籃球技能，增強(qiáng)對(duì)籃球理論的認(rèn)識(shí)。比賽期間，教師必須為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)，并組織完整的籃球訓(xùn)練計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，獨(dú)立分析籃球技能并提高學(xué)生的籃球技能。在對(duì)抗和競(jìng)爭中，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，在比賽中，他們可以更好地掌握籃球技能，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校還可以在校園內(nèi)組織籃球比賽，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并優(yōu)化大學(xué)籃球教育的質(zhì)量。

（三）優(yōu)化考核體系，客觀展現(xiàn)學(xué)生的籃球水平

在構(gòu)建評(píng)估系統(tǒng)時(shí)，一方面，必須考慮學(xué)生的最終成績，學(xué)生的日常實(shí)踐，理論知識(shí)的獲得和應(yīng)用，團(tuán)隊(duì)合作和配合的能力等，需要更客觀地展示學(xué)生的籃球水平。在這一階段，大學(xué)籃球評(píng)估體系存在明顯的缺陷，評(píng)估對(duì)學(xué)生的考試成績十分重視，卻忽視了學(xué)生的理論知識(shí)和對(duì)心理健康的掌握。因此，教師應(yīng)積極完善考核體系，定期講解理論知識(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，以提高籃球教學(xué)的科學(xué)性能和合理性。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段，我國籃球教育在不斷發(fā)展，并取得了一定的成績。但是，在某些大學(xué)中，籃球教學(xué)活動(dòng)存在一定的缺陷，并且學(xué)生籃球技能的提高并不顯著。因此，分析影響高?；@球教育改革的因素和對(duì)策具有重大的教育價(jià)值和社會(huì)意義。