邢丹

（山東石油化工學(xué)院，山東 東營(yíng)257061）

畢業(yè)教育作為高校思政工作的最終環(huán)節(jié),不僅發(fā)揮著對(duì)畢業(yè)生的教育作用,例如堅(jiān)定學(xué)生的信念,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等,更有著重要的社會(huì)意義,例如明確畢業(yè)生的社會(huì)責(zé)任,幫助他們樹(shù)立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)自我的意識(shí)。畢業(yè)教育的內(nèi)容以及任務(wù)具有一定的特殊性,因此成為高校需要用心并精心做好的一項(xiàng)長(zhǎng)久性工作。

一、高校畢業(yè)教育的概念與任務(wù)

（一）堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

2017年2月,中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確指出,要把理想信念教育放在首位,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以理想教育為核心工作,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念［1］。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)教育是他們?cè)谛Ｊ芙逃淖詈蟛襟E,也是接受思想洗禮的最后環(huán)節(jié),因此畢業(yè)教育承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后,會(huì)受到多種多樣的沖擊以及不同價(jià)值觀的侵襲,學(xué)校的教育工作尤其是畢業(yè)教育工作也面臨著極大的考驗(yàn),因此在學(xué)生離校前對(duì)其進(jìn)行全面的思想教育工作,堅(jiān)定學(xué)生的理想信念顯得尤為重要。

畢業(yè)教育是學(xué)校多年來(lái)教育結(jié)果的升華與總結(jié),經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng),學(xué)生的文化水平得到了顯著的提高,德智體美勞全面發(fā)展,初步確立了人生觀與價(jià)值觀。由于大學(xué)生的年紀(jì)尚輕、經(jīng)歷尚少,在面臨就業(yè)與擇業(yè)等人生重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)容易產(chǎn)生思想上的動(dòng)搖。因其是人生的新起點(diǎn),關(guān)系到個(gè)人的重大利益,必然會(huì)引發(fā)個(gè)人、家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的關(guān)注,易引發(fā)一些矛盾的思想與沖突。學(xué)校應(yīng)把握這一重大時(shí)機(jī),進(jìn)一步鞏固學(xué)生的人生觀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深入的愛(ài)國(guó)主義與奉獻(xiàn)教育,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。畢業(yè)教育可以幫助學(xué)生將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才,服從現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

（二）完成學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換

高校教育的目的是培養(yǎng)合格的“四有”人才,作為學(xué)校向社會(huì)傳輸人才的最后階段,就業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),學(xué)生面臨著身體、心理以及思想等多重考驗(yàn),對(duì)理想動(dòng)搖、對(duì)生活迷茫、對(duì)未來(lái)模糊等,都要求學(xué)校做好幫助學(xué)生盡快進(jìn)行正確角色轉(zhuǎn)換的任務(wù)。有三個(gè)方面應(yīng)該作為高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。一是提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,工作僅僅是起點(diǎn)而非終點(diǎn),課堂的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)需要的程度,要根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)需要不斷學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向身邊人學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新；二是責(zé)任意識(shí),畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位之后,一言一行代表的不僅僅是個(gè)人,更代表著培養(yǎng)他的老師和學(xué)校,作為工作崗位的一份子,他發(fā)揮的作用所影響的也不僅僅是自己,更是就業(yè)單位的工作水平甚至是社會(huì)某個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r,畢業(yè)生一定要提高個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和全局意識(shí),努力在崗位上發(fā)揮出個(gè)人的全部力量；三是集體意識(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在工作崗位上要處理好和同事的關(guān)系,也要處理好和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,對(duì)人際關(guān)系的良好處理是順利開(kāi)展工作的前提。畢業(yè)生在工作中,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分享以及尊重,為其他人著想。

（三）解決學(xué)生的生活困難

各種矛盾均相對(duì)集中于學(xué)生畢業(yè)離校期間,為保障學(xué)生順利畢業(yè),做好最后的思政工作,畢業(yè)教育同時(shí)還承擔(dān)著多重任務(wù),包括學(xué)習(xí)和生活困難等多個(gè)方面。其中非常重要的一方面是學(xué)習(xí)困難。很多學(xué)生在畢業(yè)前尚未修滿足夠的學(xué)分或者畢業(yè)論文準(zhǔn)備不夠充分、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯出現(xiàn)問(wèn)題等,學(xué)校要做好這些同學(xué)的教育工作,鼓勵(lì)他們站好學(xué)校學(xué)習(xí)生涯的最后一班崗,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

另一方面是解決學(xué)生的就業(yè)困難。一些學(xué)生出現(xiàn)了擇業(yè)困難,選擇時(shí)出現(xiàn)迷茫,還有一些學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)困難。對(duì)于這些學(xué)生要幫助他們進(jìn)行職業(yè)分析和幫扶,幫助他們制定計(jì)劃,更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校對(duì)部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,在其就業(yè)時(shí)要格外關(guān)注,幫助他們解決實(shí)際生活上的問(wèn)題,保證他們順利畢業(yè)。

二、高校畢業(yè)教育的主要內(nèi)容

（一）做好思想教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立擇業(yè)觀

學(xué)校針對(duì)畢業(yè)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的教育,一方面是對(duì)前期教育教學(xué)的考驗(yàn),另一方面也是教學(xué)成果在社會(huì)中的一次實(shí)踐與檢驗(yàn)。在畢業(yè)教育期間,學(xué)校一方面要結(jié)合各種各樣的教育形式持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,另一方面也要有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)觀教育,不僅要幫助學(xué)生個(gè)人樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀,更要教育他們犧牲小我,貢獻(xiàn)大我的精神。在工作中,畢業(yè)生應(yīng)以國(guó)家利益為重、從國(guó)家需要出發(fā),要站在一定的高度上考慮職業(yè)生涯規(guī)劃,正確地看待在工作中可能會(huì)遇到的困難。理好思緒,明確個(gè)人理想與社會(huì)理想之間的關(guān)系,腳踏實(shí)地地奮斗,消除不切實(shí)際的幻想,更要服從分配,到一線去、到西部去、到最需要的地方去,尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升。輔導(dǎo)員首先要在思想上積極教育和引導(dǎo),這種引導(dǎo)不能在畢業(yè)前期才著手落實(shí),而是要在學(xué)生入學(xué)伊始就加以引導(dǎo),讓學(xué)生提早明確方向,掌握過(guò)硬本領(lǐng)。

（二）從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，幫助學(xué)生完成就業(yè)

我國(guó)的教育體系注重于知識(shí)的傳授,學(xué)校設(shè)置的教學(xué)科目大多沿襲了傳統(tǒng)科目設(shè)置,出現(xiàn)了部分與社會(huì)需求脫節(jié)的情況。這就要求高校輔導(dǎo)員有所偏重,在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)好的基礎(chǔ)上,對(duì)一些新興科目或應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科上也推薦學(xué)生修讀［2］。輔導(dǎo)員也應(yīng)通過(guò)學(xué)校關(guān)系網(wǎng)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,使學(xué)生利用課余時(shí)間了解社會(huì)動(dòng)態(tài),把握潮流方向,使學(xué)生對(duì)于專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)預(yù)判。高校教育的目的是培養(yǎng)合格的“四有”人才,作為學(xué)校向社會(huì)傳輸人才的最后階段,畢業(yè)生就業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)［3］,對(duì)理想動(dòng)搖、對(duì)生活迷茫、對(duì)未來(lái)模糊等,這一切都要求輔導(dǎo)員做好幫助學(xué)生盡快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的任務(wù)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)和座談,把就業(yè)信息發(fā)展趨勢(shì)作為規(guī)定工作,及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)院和學(xué)校就業(yè)部門交流,傳遞多方面信息,達(dá)到拓寬就業(yè)信息渠道的目的?？梢蚤_(kāi)展豐富多彩的離校教育活動(dòng),把握最后的契機(jī)增進(jìn)畢業(yè)生對(duì)母校的感情,比如向畢業(yè)生贈(zèng)送紀(jì)念光盤以及紀(jì)念幣等。這些行為不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的留戀之情,也可以無(wú)形中進(jìn)行感恩教育。學(xué)校也應(yīng)該逐步建立健全校友聯(lián)動(dòng)機(jī)制,拓展校友聯(lián)絡(luò)庫(kù),以增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后與母校的持久性聯(lián)系。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)，注重方式方法

高校輔導(dǎo)員年齡多在30 歲左右,對(duì)于自己的學(xué)生,就像大哥哥、大姐姐一樣,很少有年齡上的代溝。而且輔導(dǎo)員是連接學(xué)生與學(xué)校最直接、最有效的紐帶,很多時(shí)候輔導(dǎo)員直接教導(dǎo)學(xué)生的效果要比開(kāi)辦講座或組織集體學(xué)習(xí)好得多。要做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,首先應(yīng)該提高輔導(dǎo)員本身素質(zhì),提高其信息交流和管理能力。輔導(dǎo)員要樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念,以人格平等為核心的師生關(guān)系是“以學(xué)生為本”理念的關(guān)鍵所在,確立學(xué)生思想教育工作中人人平等的工作意識(shí),建立多元化的管理體制以適應(yīng)不同層次的需求［4］。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中,首先要尊重學(xué)生,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這不但可以拉近與學(xué)生的心理距離,也可以結(jié)合實(shí)際情況做出正確的判斷。要一切為了學(xué)生的發(fā)展和前途,不應(yīng)該僅為了糾正觀點(diǎn)而強(qiáng)加灌輸錯(cuò)誤思想。應(yīng)建立全方位的師生互動(dòng)機(jī)制,強(qiáng)化服務(wù)育人的意識(shí),樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想理念［5］。

三、畢業(yè)教育的主要措施

（一）完善工作機(jī)制，建立上下互動(dòng)的治理制度

畢業(yè)教育是學(xué)校在學(xué)生求學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆,學(xué)校要高度重視,建立健全工作機(jī)制。策劃—籌備—實(shí)施—反饋—反思—?jiǎng)?chuàng)新；打造一支強(qiáng)效的工作隊(duì)伍：一線輔導(dǎo)員—任課教師—就業(yè)中心相關(guān)人員—后勤人員。統(tǒng)籌好各方面的工作。

（二）營(yíng)造教育氛圍，建立暢通有序的溝通制度

對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要格外注意氛圍的營(yíng)造,校園網(wǎng)站、bbs、各大宣傳欄要充分利用,校園文化軟實(shí)力要充分發(fā)揮出來(lái),積極打造和諧的校園環(huán)境,營(yíng)造溫馨的畢業(yè)氛圍：制作畢業(yè)生文化衫、畢業(yè)生長(zhǎng)廊、畢業(yè)寢室展示等,從而增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

（三）創(chuàng)新工作思路，建立平等協(xié)商的參與制度

社會(huì)迅猛發(fā)展,新媒體時(shí)代要求高校不斷創(chuàng)新,把握好主題積極向上、學(xué)生易于接受、參與積極性高漲的整體原則。比如利用微信平臺(tái)發(fā)布學(xué)生發(fā)的原創(chuàng)視頻,鼓勵(lì)學(xué)生拍攝原創(chuàng)畢業(yè)曲目等。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)各高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招,給畢業(yè)生帶來(lái)了極大的就業(yè)壓力,就業(yè)難逐步成為各高校普遍存在的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、注重工作方式方法,加強(qiáng)組織建設(shè)與思想引領(lǐng),從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀,引導(dǎo)學(xué)生順利完成就業(yè)。