楊 婧 辛 欣 段緒來

湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析*

楊 婧 辛 欣 段緒來

（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

文章分析湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，針對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的現(xiàn)狀提出建議，為體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行體育創(chuàng)業(yè)提供參考。

湘西地區(qū)；體育專業(yè)大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生畢業(yè)后面臨兩種選擇，一是就業(yè)，二是創(chuàng)業(yè)。隨著我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深化，大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成為了一種普遍趨勢(shì)。李克強(qiáng)總理提出：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推動(dòng)大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新的生力軍，就要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)。也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高實(shí)踐能力[1]。湘西地區(qū)的人們重視運(yùn)動(dòng)健身，注重體育運(yùn)動(dòng)對(duì)各年齡階段人群的身心發(fā)展的作用，因此，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景好?；诖耍疚膶?duì)湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)建議。

1 湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素

1.1 湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

1.1.1民族文化因素

湘西地區(qū)是湖南省唯一的少數(shù)民族自治州，武陵文化也在此發(fā)展壯大，有著非常強(qiáng)烈的民族特征，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人們深受其影響，有著“勤勞智慧”和“尚美如流”的民族性格，執(zhí)著、樸素、兼具靈氣、霸氣與匪氣的性格特色強(qiáng)烈影響著創(chuàng)業(yè)者們的創(chuàng)業(yè)。

1.1.2地理因素

湘西地區(qū)地域?qū)拸V，資源可開發(fā)潛力巨大；因獨(dú)特的地勢(shì)，依山臨水，優(yōu)秀的民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每年外來旅游的人數(shù)巨大。所以，旅游業(yè)以及周邊特色產(chǎn)業(yè)有著巨大的發(fā)展空間。

湘西地區(qū)近山近水，不少行業(yè)開發(fā)仍有余地。在人口構(gòu)成方面，老齡人、兒童人口所占比例較大，他們的需求也比較突出，針對(duì)這類人群的市場(chǎng)尚未完全開發(fā)，有著巨大的潛力。

1.1.3社會(huì)因素

據(jù)2019年末統(tǒng)計(jì)，全州常駐人口263.83萬人。城鎮(zhèn)人口占據(jù)47.75%，農(nóng)村人口占據(jù)52.25%[2]。由此可見，農(nóng)村人口比例較大，兩者受到的教育水平的高低有差異，思想觀念有著較大區(qū)別，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的選擇也不相同。受生長(zhǎng)環(huán)境影響，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者可能會(huì)側(cè)重于農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，城市創(chuàng)業(yè)者則可能會(huì)傾向于新興產(chǎn)業(yè)。這使湘西地區(qū)產(chǎn)業(yè)的覆蓋面更為廣泛，也為后來創(chuàng)業(yè)者們提供了更多的思路，有著更多的選擇。

此外，湘西地區(qū)重視全民健身，戶外運(yùn)動(dòng)、馬拉松、羽毛球、軟式排球等項(xiàng)目在湘西地區(qū)非常受歡迎，其附屬產(chǎn)業(yè)也具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.1.4經(jīng)濟(jì)因素

相較于一二線城市，湘西地區(qū)創(chuàng)業(yè)較為容易。由于地理和經(jīng)濟(jì)等因素，湘西地區(qū)土地資源豐富，房租便宜，在資金方面，財(cái)力的消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在一些一線二線城市創(chuàng)業(yè)低。由于湘西地區(qū)發(fā)展稍微落后于其他城市，競(jìng)爭(zhēng)不是特別激烈，總體而言對(duì)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)濟(jì)要求較低。

1.1.5教育水平因素

全州各級(jí)各類學(xué)校1897所，其中大學(xué)3所，中等職業(yè)學(xué)校27所，普通中學(xué)180所，普通小學(xué)219所，特殊學(xué)校4所，幼兒園629所[3]。其中吉首大學(xué)體育教育專業(yè)是省部重點(diǎn)專業(yè)，另設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。體育專業(yè)大學(xué)生在學(xué)校里受到了專業(yè)的體育教育，對(duì)各種體育項(xiàng)目有深入的了解且掌握了技術(shù)，并考取了許多相關(guān)技能資格證書，為學(xué)生們將來創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了多種可能性。為了發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能，也開展了《體育產(chǎn)業(yè)管理與經(jīng)營》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力》等相關(guān)課程,為學(xué)生們?cè)谝院蟮膭?chuàng)業(yè)過程中筑下了堅(jiān)實(shí)的基石。

1.1.6其他因素

體育專業(yè)學(xué)生擁有積極向上的良好心態(tài)，經(jīng)過體育訓(xùn)練鍛煉的他們更懂得堅(jiān)持的意義，能夠堅(jiān)強(qiáng)的對(duì)待創(chuàng)業(yè)時(shí)期所遇到的各種難題，并砥礪前行。加之他們自信、樂觀、積極、熱情、善于社交，這些特質(zhì)往往也能為他們帶來更好的人脈資源，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

1.2 湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)分析

1.2.1地理因素

湘西地區(qū)地處湖南省的武陵山區(qū)，地理位置兇險(xiǎn)，氣候復(fù)雜，加之交通不便，受地勢(shì)影響，湘西地區(qū)主要以農(nóng)業(yè)和特色旅游業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)單一，地區(qū)整體水平較為落后，限制了體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇方向。

總體而言，受交通、氣候因素制約較大，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者們?cè)趧?chuàng)業(yè)的選擇上受環(huán)境影響較大。

1.2.2社會(huì)因素

湘西地區(qū)是“老、少、邊、窮”地區(qū)。由于經(jīng)濟(jì)原因，人口流動(dòng)性比較大，許多有一定學(xué)歷的青年人選擇去北上廣等城市打工，而不是留在湘西地區(qū)進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，剩余人口多為老年人和青少年，這致使湘西地區(qū)可用勞動(dòng)力少，創(chuàng)業(yè)者們?cè)谌藛T的招聘與利用上有一定難度。

創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)們普遍認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏一定的處事能力，對(duì)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不夠深刻，難以讓人信服，即便是很好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也會(huì)使創(chuàng)業(yè)投資家們猶豫不決。

國家出臺(tái)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策之后，在政策實(shí)施過程中要經(jīng)過很多的部門以及一些繁雜的程序，最后落到實(shí)處需要耗費(fèi)大量的人力物力和時(shí)間。許多大學(xué)生也因此被繁雜的程序而被嚇退，還有大學(xué)生因?yàn)轫?xiàng)目不符合要求而得不到政策的支持，從而漸漸失去對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情。

1.2.3經(jīng)濟(jì)因素

大學(xué)生所處的位置是介于社會(huì)和學(xué)校家庭之間，所以在創(chuàng)業(yè)時(shí)常常會(huì)遇到一個(gè)關(guān)鍵而又難以避免的問題，那就是資金問題，他們?nèi)狈σ欢ǖ膭?chuàng)業(yè)資金和社會(huì)資本，缺乏有效的融資渠道。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不理想的家庭來說，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要快速就業(yè)，如果選擇創(chuàng)業(yè)，前期需要很多精力和資金的投入，以及取得家庭的支持，這對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是有巨大困難的。很多學(xué)生依賴于從家庭、親友等方面籌款，這對(duì)學(xué)生家庭背景等方面的限制很大。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道不暢，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難以順利開展[4]。

1.2.4其他因素

多數(shù)大學(xué)生由于家庭環(huán)境優(yōu)越，閱歷不足，缺少鍛煉，可能會(huì)在創(chuàng)業(yè)時(shí)期出現(xiàn)各種難以避免的困難。除此之外，創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人品質(zhì)將會(huì)直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)是否成功。另外，體育專業(yè)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，盲目樂觀，缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，市場(chǎng)調(diào)研不足，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解還停留在表面，實(shí)踐能力不足。

很多家長(zhǎng)受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想影響，希望孩子進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或大企業(yè)，找個(gè)鐵飯碗，既有社會(huì)地位，又有生活保障。[5]所以很多家長(zhǎng)支持就業(yè)多過于創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致體育類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)信心不足。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障性措施

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府、高校、家庭三方面的幫助與支持，以保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.1 政府層面的支持

《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》中強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、多渠道靈活就業(yè)機(jī)制。在企業(yè)注冊(cè)登記方面，程序相對(duì)來說更加簡(jiǎn)化，針對(duì)創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生設(shè)有“綠色通道”，給予優(yōu)先登記注冊(cè)的關(guān)照；在金融方面，國家優(yōu)先貸款支持創(chuàng)業(yè)，適當(dāng)發(fā)放信用貸款并對(duì)申辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（含有責(zé)任公司）的高校畢業(yè)生，在資金確實(shí)有困難的前提下，允許畢業(yè)生分期結(jié)清最低8萬元的注冊(cè)資金；在機(jī)制上，IEARS組織的建立為萬眾創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。

2.2 高校層面的支持（以吉首大學(xué)為例）

2.2.1開設(shè)課程

開設(shè)多門課程供學(xué)生們選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括什么是創(chuàng)業(yè)，為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)有什么利弊，如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)有哪些途徑，如何提高創(chuàng)業(yè)的成功率等等。課堂上老師積極引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)了解創(chuàng)業(yè)。

2.2.2創(chuàng)業(yè)園

學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化基地，主要功能是為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的人脈資源、場(chǎng)地設(shè)施、培訓(xùn)以及信息服務(wù)。2010年至今，州、市一大批優(yōu)秀的大學(xué)生企業(yè)在基地孵化成功，如成聰軟件、鳳飛傳媒、乾城農(nóng)業(yè)有限公司等。企業(yè)在其自主經(jīng)營的基礎(chǔ)上，基地將陸續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施助推企業(yè)發(fā)展，讓高校畢業(yè)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，放飛大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

2.2.3老師指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題

學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力以及各項(xiàng)綜合素質(zhì)，每年都會(huì)開展各級(jí)別“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”申報(bào)立項(xiàng)，有意愿的學(xué)生可選擇自己的導(dǎo)師，領(lǐng)導(dǎo)自己的項(xiàng)目，項(xiàng)目申報(bào)成功直至完成，為今后不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都十分的有益。

2.2.4邀請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)校演講

每個(gè)學(xué)期學(xué)校常常會(huì)邀請(qǐng)到各界優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行演講和交流，這為將來想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們帶來非常有用的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們受益匪淺。

2.3 家庭層面的支持

2.3.1精神上的支持

很多剛畢業(yè)的大學(xué)生，擁有著一腔熱血，滿身干勁，想干一番自己的事業(yè)，但很多時(shí)候迫于家庭的壓力，父母的期望，而選擇了穩(wěn)定的工作。若創(chuàng)業(yè)的同時(shí)有了父母的大力支持，可以給予他們更多的力量，在創(chuàng)業(yè)道路上有了更多面對(duì)困難的勇氣，由此可見，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的成功，很多時(shí)候是離不開家庭的支持。父母也會(huì)根據(jù)自己有限的閱歷經(jīng)歷為孩子們提供一些信息和意見。

2.3.2家庭教育觀念

每一位學(xué)生的價(jià)值觀念以及個(gè)性品質(zhì)等都往往會(huì)受到家庭成員無形的影響。父母的處世準(zhǔn)則、教育方式等都對(duì)孩子樹立正確的觀念有著至關(guān)重要的作用。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

3.1 個(gè)人層面

3.1.1提高硬實(shí)力

要進(jìn)行成功的創(chuàng)業(yè)，首先必須提高個(gè)人能力，在此之前，客觀評(píng)估自己，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備。對(duì)于優(yōu)勢(shì)穩(wěn)步提升，對(duì)于劣勢(shì)加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的全面提高。

3.1.2了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境

深入了解目前創(chuàng)業(yè)環(huán)境，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，對(duì)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

3.1.3做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

積極利用現(xiàn)有資源，發(fā)展自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，建立起良好的人際關(guān)系，擴(kuò)寬業(yè)務(wù)渠道。不僅如此，還要制定正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和方向。對(duì)選址、資金、團(tuán)隊(duì)人員的分工、營銷方法與手段、產(chǎn)品或行業(yè)的目標(biāo)受眾等做好具體的規(guī)劃。

3.2 學(xué)校層面

3.2.1建立專門的指導(dǎo)部門

學(xué)校應(yīng)該專門建立“雙創(chuàng)”指導(dǎo)部門，并將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成績(jī)納入到該部門的績(jī)效中來，且要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作在績(jī)效中的比例，讓“雙創(chuàng)”專業(yè)化。其次，現(xiàn)如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金基本依靠政府資助，而學(xué)校很少有項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)資助計(jì)劃，因此學(xué)校也應(yīng)該建立自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資助平臺(tái)，還應(yīng)多加開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.2.2完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系

在教學(xué)模式方面進(jìn)行“揚(yáng)棄”，多注重實(shí)踐培養(yǎng)，比如參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，結(jié)合理論指導(dǎo)，在總結(jié)實(shí)踐中總結(jié)出不足之處，理論指導(dǎo)實(shí)踐。完善學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)理論體系。

3.3社會(huì)層面

3.3.1建立鼓勵(lì)機(jī)制，提高創(chuàng)業(yè)積極性

許多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，但是初出茅廬的他們面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，往往會(huì)望而卻步，沒有足夠的能力去承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗的結(jié)果或者創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的資金等方面的資源。而且，社會(huì)氛圍趨勢(shì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)積極性還不夠高，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一系列便利，讓大學(xué)生們看到創(chuàng)業(yè)這條路是可選擇，有社會(huì)提供了保障，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

3.3.2建立健全相關(guān)政策。

目前，政府已經(jīng)出臺(tái)了部分相關(guān)政策，但是還不夠完善，比如：在貸款方面，可加大金額，減少利息等，在稅收方面，可根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況出臺(tái)相關(guān)政策，緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在資金方面的壓力，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了社會(huì)保障，才能更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功，解決就業(yè)困難問題。

4 結(jié)語

結(jié)合眾創(chuàng)背景和大數(shù)據(jù)環(huán)境之下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一種主流趨勢(shì)。但在創(chuàng)業(yè)的過程中存在著許多隱藏的機(jī)會(huì)和威脅，這就很需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者們保持清醒，堅(jiān)定信念，穩(wěn)步前進(jìn)，敢于探索勇于創(chuàng)新，提升自我，努力為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

[1]中國政府網(wǎng).李克強(qiáng)對(duì)首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示.[EB/OL].中央政府門戶網(wǎng)站.http://www.gov.cn/guowuyuan/2015-10/20/content_2950730,2015-10-20.

[2]湘西州2019年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[N].團(tuán)結(jié)報(bào),2020-03-24(006).

[3]彭志武.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素及政策取向[J].中國冶金教育，2019（3）：84-87.

[4]“安徽省高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”調(diào)查組.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查分析[EB/OL].[2012-3-5].

An Analysis on the Entrepreneurial Environment of Sports Major College Students in West Hunan Province Region

YANG Jing, etal,

(Jishou University, Jishou 416000, Hunan, China)

2020年度湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：3012）；吉首大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：JDCX2020311）。

楊婧（1999—），本科生，研究方向：體育教育。

段緒來（1978—），博士，講師，研究方向：體育管理、體育產(chǎn)業(yè)。