呂開偉

酒泉職業(yè)技術(shù)學院，甘肅酒泉 735000

引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

一 思政元素融入甘肅導游課程的重要性和必要性

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，打破思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕的孤島效應(yīng)，是新時代高校面臨的重要任務(wù)。專業(yè)課程蘊含著豐富的思政元素，“課程思政”最突出的特點就是融合性，即在知識傳授和技能訓練的過程中潤物細無聲地進行思政教育和價值傳播[1]。

二 課程思政改革的主要依據(jù)

（一）貫徹落實課程思政建設(shè)相關(guān)精神

甘肅導游課程思政改革的主要依據(jù)是習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿到教育教學的全過程,實現(xiàn)全程育人,全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。”中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018- 2022年）》中指出“實施新時代立德樹人工程,將思想政治工作體系貫穿于學科體系、教學體系、教材體系、管理體系當中,深入構(gòu)建一體化育人體系。”并提出“推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念,即以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終生學習、因材施教、知行合一、融合發(fā)展和共建共享”。

（二）貫徹習近平總書記視察甘肅重要指示精神

2019年8月19日至22日，習近平總書記在酒泉、嘉峪關(guān)、張掖、武威、蘭州等地考察調(diào)研指出讓歷史說話，讓文物說話，我們要講好黨的故事，講好紅軍故事，傳承紅色基因，弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚起磅礴力量[2]。

（三）建設(shè)現(xiàn)代文旅專業(yè)群的需要

2019年10月，為主動適應(yīng)文旅融合新趨勢，緊密對接區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，酒泉職業(yè)技術(shù)學院旅游與烹飪學院整合旅游管理、酒店管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、玉器設(shè)計與工藝等專業(yè)優(yōu)勢和資源，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，構(gòu)建了現(xiàn)代文旅專業(yè)群，專業(yè)群定位的培養(yǎng)目標是：為甘肅及絲綢之路沿線國家旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“講好甘肅故事 、當好服務(wù)管家、善于跨界融合”的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能文旅人才。

三 思政元素融入課程教育的路徑分析

（一）修訂人才培養(yǎng)目標

以往的課程教學目標主要是知識目標、技能目標和情感目標三部分構(gòu)成，重視對學生技能和知識的培養(yǎng)。在“課程思政”改革的背景下，課程的培養(yǎng)目標增加了思政育人目標，同時結(jié)合相應(yīng)的知識點，進一步加強專業(yè)課程的思政育人功能，實現(xiàn)了知識傳授、專業(yè)技能培養(yǎng)和德育教育的有機統(tǒng)一[3]。

（二）創(chuàng)新教學方法與手段

1 構(gòu)建了線上線下同步的教學模式

甘肅導游授課對象為大學一年級的學生，已構(gòu)建智慧樹、學習通、對分課堂等信息化網(wǎng)絡(luò)教學平臺；智慧樹教學平臺以教師授課為主，主要是教授授課的短視頻，以6-11分鐘一節(jié)小課為主；超星泛雅學習通平臺以各類視頻、音頻、PDF文檔、文本信息等為主，很好地融入了課程思政的小視頻和大量案例，培養(yǎng)學生的愛國情懷、民族自信心。學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以自由發(fā)言、互相點評，發(fā)布提問，教師和同學可以即時回答學生的在線提問[4]。

2 綜合應(yīng)用多種教學方法

甘肅導游課程積極采用案例教學法，以“一課一案例”的方式融入思政元素，提升課堂教學內(nèi)涵，課程已建成60多個思政元素案例庫，以社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、導游服務(wù)、環(huán)境保護等為主要內(nèi)容。各案例都有真實情境或事件，透過大量案例的分析和研討，積極引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的愛國精神和良好職業(yè)素養(yǎng)，使思政教育潤物細無聲地融入課程教學中。

3 經(jīng)典朗誦，詩詞甘肅，詩話隴原——邊塞詩詞晨讀活動。

旅游管理專業(yè)的學生每天都要進行經(jīng)典詩文朗誦，全面提高學生的文化素養(yǎng)和民族精神[5]。

（三）以課程內(nèi)容建設(shè)為重點

為貫徹課程思政改革，課程內(nèi)容進行了重新構(gòu)建，在過去的教學中，采用的是章節(jié)式的授課模式，現(xiàn)在重組為“五彩甘肅”，紅、綠、黃、橙、藍，五種顏色分別代表不同類型的旅游資源。

1 紅色甘肅

甘肅是一個紅色旅游資源大省，紅色旅游資源非常豐富，早在2017年甘肅省委辦公廳和省政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)《甘肅省2016-2020紅色旅游發(fā)展實施方案》。按照《方案》，甘肅省將創(chuàng)新升級紅色旅游經(jīng)典景區(qū)體系，樹立“長征豐碑、紅色隴原”甘肅紅色旅游新形象，創(chuàng)建國家級中國紅色旅游創(chuàng)新發(fā)展基地、紅色旅游研學基地，打造全國紅色旅游重要目的地。2019年8月習近平總書記在視察甘肅省時的指示：“要把紅色資源利用好，要講好黨的故事。講好紅軍故事，把紅色基因傳承好。”

2 綠色甘肅

綠色甘肅主要講授甘肅自然旅游資源，崆峒山、麥積山、祁連山、?？撇菰?、康樂草原等，思政映射點是習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”，“要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”的生態(tài)保護理念；落地措施：引導學生不僅要講好自然景觀，更要讓他們愛護自然環(huán)境、保護自然環(huán)境，在導游詞中積極宣傳生態(tài)文明的理念。

3 黃色甘肅

黃色甘肅主要是講授甘肅人文旅游資源，如敦煌莫高窟、嘉峪關(guān)長城等。思政映射點是習近平總書記視察甘肅的指示：做好文化價值的發(fā)掘和文物遺產(chǎn)傳承保護工作，讓歷史說話，讓文物說話，弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚起磅礴力量。落地措施：深入挖掘旅游景區(qū)、文物的文化內(nèi)涵；極引導成為一名“文化型”導游，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。

4 橙色甘肅

橙色甘肅主要講授民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化、美食文化等，思政映射點是習近平總書記視察甘肅的指示：要加強對國粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的支持和扶持，加強對少數(shù)民族歷史文化的研究，筑牢中華民族共同體意識。落地措施是：“非遺進課堂”“我是非遺守護人”等教學活動；體驗非遺文化，鑒賞非遺文化。

5 藍色甘肅

藍色甘肅主要講授玉門油田、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、“陸上三峽”河西走廊風能產(chǎn)業(yè)帶等，思政映射點是玉門石油工人精神、航天精神、社會主義核心價值觀等，主要措施：組織學生赴實地研學考察[6]。

四 結(jié)語

旅游業(yè)是國民經(jīng)濟戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，對旅游管理專業(yè)的學生進行課程思政教育，既具有時代意義，也具有現(xiàn)實意義。作為高校的專業(yè)課教師，不僅要講授專業(yè)技能，更要承擔起育人的職責，這是所有高校教師的責任。不斷拓展思政教育的授課內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育教學方法，全面強化思政教育的廣泛性和實效性,科學實施考核評估,提升課堂教學的質(zhì)量,培養(yǎng)符合社會主義核心價值觀優(yōu)秀的復合型人才。